Proiect Didactic

Propunător: Ulea Maria-Andreea

Data: 9.04.2020

Școala: Școala Primară ”Gheorghe Asachi”, Iași

Clasa: a I-a

Aria curriculară: Arte și tehnologii

Disciplina: Abilități practice

Tema lecției: „Margaretele mele”

Tipul lecției: Formare de priceperi și deprinderi.

Scopul activității: Formarea unor priceperi și deprinderi pentru realizarea lucrului manual ,
utilizând lipirea și decuparea.

Obiective operaționale:

O1 – să denumescă materialele folosite pentru realizarea lucrării;

O2 - să utilizeze tehnici necesare realizării lucrării (decupare, lipire), pe baza deprinderilor

asimilate anterior;

O3 - să asambleze fiecare componentă a lucrării pentru a realiza produsul final;

O4 – să-și analizeze lucrarea sa și pe cele ale colegilor, pe baza criteriilor date la început pentru
realizarea lucrării.

Strategia didactică:

 Metode, procedee, tehnici: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, observarea,

decuparea, lipirea;
 Material didactic: faoarfece, lipici, foi colorate (roz, alb- petale), băț/pai verde pentru
tulpină, scotch.

 Forma de organizare: frontal, individual.

 Resurse bibliografice:

 Resurse umane: 30 elevi

temporale: 45 minute
Nr. Secvențele Ob. Conținut instructiv-educativ Strategia didactică Evaluare
Op. Metode, Mijloace Mod de
Crt. activității
procedee, didactice organizare
tehnici
Voi asigura condiţiile optime
1. Moment pentru buna desfăşurare a lecției:
organizatoric - aerisirea sălii de clasă;
- pregătirea materialului
didactic;

- intrarea ordonată a elevilor

în sala de clasă şi aşezarea lor în
băncuțe.
Se va realiza cu ajutorul unei
ghicitori: „ Ban de aur colorat
2. Captarea atenției Conversația ghicitoare Frontal Capacitatea copiilor
Si pe margini dantelat
Prin poieni stă vara toată de a răspunde corect
Şi poartă nume de fată.”
la ghicitoare.
( Margareta )

4. Comunicarea - „Astăzi la ora de abilități

practice vom realiza câteva
titlului și a Conversația Frontal
margarete folosind tehnicile de
principalelor lucru învățate de voi :decupare,
lipire, asamblare.”
coordonate ale
acesteia
5. Dirajarea învățării
a)Intuirea materialului şi
prezentarea lucrării model
O1 Conversația Florile Frontal Capacitatea copiilor
Se arată elevilor lucrarea model, se
împart materialele necesarii Observația model de a identifica
realizării florilor. Rog elevii să-mi
materialele de lucru.
spună ce materiale vom utiliza
pentru realizarea lucrării.

b) Explicarea şi demonstrarea
modului de lucru Conversația Foarfece
Observația
Voi explica modul de realizare a
lucrării: Lipici
1. Se decupează elementele
componente ale lucrării de
pe șablon după contur; foi colorate
2. Se ia câte o foaie, se pune
lipici pe un capăt al
acesteia și se unesc cele Explicația pai verde Frontal
două capete. Se procedează
la fel până se obțin cele 8
petale ale florii. Demonstrația scotch
3. Se lipesc pe rând petalele
pe o parte a cercului galben
(mijlocul florii), formând Conversația
astfel floarea.
4. Se lipește tulpina pe spatele
florii . Exercițiul Capacitatea copiilor
5. Se procedează al fel pentru
de a executa corect
realizarea a trei flori de
către copii. Decupare exercițiile de
încâlzire a mușchilor
c) Efectuarea exercițiilor de Lipire mâinilor.
încălzire a mâinilor

Înainte de începerea lucrului,

se realizează exerciții de
încălzire a mușchilor mici ai Capacitatea de a
mâinii. realiza lucrarea
 conform cerințelor.
d) Executarea lucrării de
O2
către elevi
Individual
Se va trece la executarea lucrării
O3
de fiecare elev. Se vor ajuta elevii
ce întâmpină dificultăți pe
parcursul realizării lucrării.

6. Obținerea La final după ce termină de lucrat,

performanței fiecare elev își va aprecia produsul
final, iar apoi va fi întrebat cărei Individual
persoane dragi din viața lor îi vor Florile
O4 oferi florile. Conversația realizate de
Voi desemna câțiva elevi care să copiii
treacă pe la fiecare coleg și să
spună care lucrări le-a plăcut și de
ce. Pentru evaluarea lucrărilor se Observarea Frontal
va ține cont de: corectitudinea
executarii lucrării (respectarea
etapelor de lucru), acuratețea
lucrării, gradul de finalizare al
lucrării.
7. Asigurarea Se adresează elevilor o serie de
retenției și a întrebări legate de lecția de astăzi: Conversația Frontal Capacitatea de a
transferului - Ce am realizat noi astăzi? Individual răspunde corect la
- Ce materiale am folosit? întrebările adresate.
- Ce tehnici am folosit?
8. Încheierea lecției Se fac aprecieri generale și
individuale pentru implicarea Conversația Frontal Aprecieri verbale
copiilor pe parcursul orei în
desfășurarea activității.
 Margaretele mele

Pentru realizarea unei margarete avem nevoie de următoarele materiale:

 Hârtie albă/ roz/ portocalie Lipici Foarfecă

 Băț/ pai verde Scotch

 PROCES TEHNOLOGIC

1. Se decupează elementele componente ale lucrării de pe șablon după contur.

2. Se ia câte o foaie, se pune lipici pe un capăt al acesteia și se unesc cele două capete.
Se procedează la fel până se obțin cele 8 petale ale florii.
3. Se lipesc pe rând petalele pe o parte a cercului galben (mijlocul florii), formând
astfel floarea.

4. Se lipește tulpina pe spatele florii.

5.