PROIECT DIDACTIC

COALA: Gimnazial Nr.1 Luncoara

DATA: 12.04.2016

CLASA: a II-a A

PROPUNTOR: PUCOU VIORICA EDITH

OBIECTUL: Arte vizuale i abiliti practice

UNITATEA TEMATIC: n lumea povetilor

SUBIECTUL: Ursul colaj.

TIPUL LECIE: formare de priceperi i deprinderi practice

FORMA DE REALIZARE: activitate integrat

DISCIPLINE INTEGRATE:

Matematic i explorarea mediului

Comunicare n limba romn

Muzic i micare

Dezvoltare personal

OBIECTIV FUNDAMENTAL: formarea de priceperi i deprinderi practice de a realiza un

colaj cu materiale din natur, dezvoltarea simului practic i estetic.

COMPETENE GENERALE:

1. Realizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici elementare

diverse.

COMPETENE SPECIFICE:

A.V.A.P.

2.3. Realizarea de produse utile i/sau estetice combinnd materiale uor de prelucrat i tehnici
accesibile.

2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente
de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic.
 M.E.M.

3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul natural i social.

4.2. Formularea unor consecine rezultate n urma observrii unor relaii, fenomene, procese
simple.

C.L.R.

2.3. Participarea cu interes la dialoguri, n diferite contexte de comunicare.

M.M.

2.1. Cntarea n colectiv, n grupuri mici i individual, asociind dirijatul intuitiv.

D.P.

2.2. Utilizarea unor elemente de ascultare activ.

OBIECTIVE OPERAIONALE:

O1 S enumere materialele folosite pentru realizarea lucrrii

O2 S aplice tehnicile de lucru nvate, n realizarea compoziiei

O3 S realizeze sarcini de lucru mnuind corect materialele i ustensilele de lucru

O4 S asambleze corect puzzle-ul primit

O5 S respecte etapele de lucru

RESURSE PROCEDURALE:

METODE I PROCEDEE:

M1. Conversaia

M2. Explicaia

M3. Exerciiul

M4. Demonstraia

M5. Observaia

M6. Munca independent

RESURSE MATERIALE:

MIJLOACE DE NVMNT:

m1 plan model

m2 lipici

m3 hrtie creponat

m4 plic cu piese de puzzle

m5 stickere Stelu

m6 fi labirint

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual

FORME DE EVALUARE: observare sistematic, aprecieri verbale colective i individuale

RESURSE:

UMANE: 15 ELEVI

TEMPORALE: 45 MINUTE

BIBILOGRAFIE:

1. Ministrul Educaiei Naionale, Programe colare pentru clasa pregtitoare, clasa I,

clasa a II-a, aprobat prin ordinul ministrului nr. 3418/19.03.2013
2. Lucian Stan, Ileana Stan i Elisabeta Botezatu , Abiliti practice- ghid metodic clasele
I-IV, Editura Aramis, Bucureti, 2003
3. www.krokotak.com
 DESFURAREA LECIEI

Nr. Etapele leciei O.O. Activitatea cadrului Activitatea elevilor Resurse Resurse Metode de
crt. didactic procedurale materiale evaluare
1. Moment Asigurarea unui climat Elevii i pregtesc Conversaia
organizatoric educaional favorabil materialele necesare leciei
desfurrii leciei i
pregtirea de ctre elevi
a celor necesare leciei.
2. Captarea O4 Elevii vor primi cte un Elevii asambleaz puzzle-ul Conversaia, Plic cu piese Aprecieri
ateniei plic n care vor gsi primit i vor spune ce au explicaia de puzzle verbale
piesele unui puzzle pe descoperit.
care trebuie s l
asambleze.(Anexa 1)
Voi adresa elevilor
ntrebri despre animalul
descoperit n puzzle: Rspund la ntrebri
Unde triete ursul?
Cu ce se hrnesc urii? Pdure
Mure, zmeur, pete
3. Anunarea Se anun temei leciei Ascult cu atenie Conversaia
temei i a de astzi Ursul din
obiectivelor materiale sintetice
4. Dirijarea Prezentarea i intuirea Plan model Observarea
nvrii modelului sistemic
- prezint lucrarea model - cer elevilor s observe Conversaia,
,,Ursul. modelul observaia
Explicarea i
demonstrarea tehnicii Explicaia
de lucru: Demonstraia
O1 - Cer elevilor s indice - numesc ,materialele pe care Plan cu
materialele pe care le au le au pe mese urs, lipici,
pe banc. hrtie
 - Prezint elevilor - numesc materialele din creponat
lucrarea model i care este alctuit plana
mpreun identificm model
materialele din care sunt
alctuite, precum i
principalele tehnici de
lucru.
-Explic i demonstreaz
modul de execuie al
lucrrilor.
-Pe panou este scris
planul de lucru necesar
realizrii lucrrii.
-Pn s nceap
realizarea lucrrii, voi
cere unui elev s repete - repet etapele de lucru
etapele de lucru.

nclzirea muchilor
mici ai mini
- vom intona cntecelul
Ne jucm Exerciiul
- intoneaz cntecul i
Realizarea lucrrii: execut micrile sugerate
- Solicit elevilor s de textul cntecului
realizeze lucrarea
ajutndu-se de planul de
O2, lucru, folosind corect Munca Observare
Sunt ateni la explicaii i
O3 tehnicile de lucru independent sistemic,
ncearc s realizeze
O5 Pe parcursul orei: aprecieri
lucrrile ct mai curat i mai
= urmresc modul de individuale
frumos
realizare a lucrrilor de
ctre elevi;
=ndrum, corectez,
ncurajez.
5. Evaluarea Prezint criteriile de Expun lucrrile pe un pervaz Observaia Aprecieri
lucrrilor n faa clasei, dup care i verbale
evaluare a lucrrilor:
vor aprecia fiecare lucrrile individuale
finalizarea i vor face observaii acolo i colective
unde nu s-a lucrat ngrijit
lucrrii,
corectitudinea
execuiei,
aspectul estetic,
originalitatea
lucrrii.
Lucrrile finalizate vor fi
expuse
Toi elevii vor fi Stikere
recompensai cu stickere Stelu
Stelu
6. ncheierea Moment recreativ Conversaia
activitii Completeaz labirintul explicaia Fi labirint
Elevii vor primi o fi
labirint Ajut pasrea s
ajung la ursule(Anexa
3) Ascult aprecierile Aprecieri
verbale
Fac aprecieri cu privire
la modul de participare a
elevilor la lecie.
ANEXA 1
ANEXA 2
 ANEXA 3

Ajut psrica s ajung la ursule