PROIECT DIDACTIC

Liceul Tehnologic Paul Bujor, Berești

DATA: 25.03.2022

CLASA: Pregătitoare
PROPUNĂTOR: Sandu Diana
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: „Să învățăm de la micile viețuitoare”
SUBIECTUL: Adunarea numerelor naturale de la 0 la 20, cu trecere peste ordin
TIPUL LECȚIEI: consolidare de cunoștințe, priceperi, deprinderi
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea /extragerea a 1-5
elemente dintr-o mulţime dată

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:
O1 – să descompună în zeci și unități numerele cuprinse în concentrul 0 – 31;
O2 – să aplice algoritmul operației de adunare a numerelor de la 0 la 20, cu trecere peste
ordin, utilizând obiecte.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a. Metode și procedee: explicația, demonstrația, conversația euristică, observația dirijată,
exercițiul
b. Mijloace de învățământ: jetoane numere, pietricele
c. Forme de organizare: frontal, individual
Resurse temporale: 40 de minute, 5 minute în completare
Forme de evaluare: aprecieri verbale

BIBLIOGRAFIE
Programa școlară la disciplina Matematică și explorarea mediului clasele
pregătitoare – a II-a, aprobata prin OM. Nr. 3418/19.03.2013
- Auxiliar: Caiet transdisciplinar 3 elaborat integrat la toate disciplinele
școlare (CLR, MEM, DP, MM, AVAP), Adina Achim, Emanuela
Patrichi, Anca Veronica Tăut, Editura Sinapsis Publishing Projects, Cluj-
Napoca, 2021
 Momentele Ob. Desfășurarea lecției Strategia didactică
lecției Op. Metode didactice Mijloace de Forme de Evaluare
învățământ organizare
1. Moment Pregătește materialele necesare lecției.
organizatoric Asigură condițiile optime pentru începerea
2’
lecției.
2. Reactucaliza Se reactualizează exerciții de descompunere a conversația
rea numerelor până la 10. euristică
cunoștințelor
Ce însemnă o zece? Cum se formează o zece?
Dacă am 7 elemente de câte mai am nevoie
pentru a forma o zece?
Ce fel de număr este 13? (nr. format din zeci și
unități) Câte unități are? Câte zeci?
3. Anunțarea Precizează subiectul lecției și obiectivele Frontal
temei și a operaționale urmărite, într-un mod accesibil
obiectivelor
1’ elevilor:
„La ora de MEM vom învăța să adunăm
numerele de la 0 la 20, depășind ordinul
unităților.
4. Dirijarea Se propune elevilor să completeze casetele Explicația Frontal Aprecierea
învățării libere, scriind toate modalitățile de Pietricele verbală
15’
descompunere a numărului 10.
Elevii completează perechile de mânuși cu Exercițiul
O1 numerele potrivite pentru a forma o zece: Cât Individual
mai am până la 10?!
Se realizează descompuneri in zeci și unități a
numerelor între 10 – 20.
 Frontal
Se realizează adunări cu trecere peste ordin, cu Observația
ajutorul pietricelelor:
Pe rând fiecare elev va realiza o adunare, astfel:
-așază pe două rânduri mulțimile de pietricelele
conform adunării;
- identifică numărul de elemente necesare pe Exercițiul Fișă de lucru
O2 primul rând pentru a forma o zece și mută
pietricelele respective
- sesizează câte pietricele au rămas pe al doilea
rând
- notează adunarea desfășurat la tablă
- adună zecea formată cu numărul de pietricele
rămase
- notează rezultatul.
Pe fișa de lucru elevii colorează cerculețele
corespunzătoare fiecărui calcul, folosind culori
diferite pentru reprezentarea fiecărui termen.
5. Fixarea O2 Se propune elevilor să realizeze adunări cu 3 Exercițiul
cunoștințelor termeni: 3+ 4+ 7; 2 + 6 + 5, 6 + 3 + 9.
7’

6. Realizarea O2 Ce am învățat astăzi? Conversația euristică

feedback- Dacă adăugăm la 8 pietricele încă 5 câte
ului
5’ obținem? Demonstrați cu ajutorul obiectelor.

7. Activități în Se propune jocul „Portocalele” cu adunări a

completare numerelor până la 20.
5min