PROIECT DIDACTIC

Școala Gimnazială nr. 25, Galați

DATA: 14.11.2022

CLASA: Pregătitoare
PROFESOR: Sandu Diana
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: „Trenulețul Titi”
SUBIECTUL: Numărul și cifra 7
TIPUL LECȚIEI: formare de priceperi, deprinderi
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1.Recunoaşterea numerelor în concentrul 0-10;
1.2.Compararea elementelor unor mulțimi având cel mult 10 obiecte
5.1.Sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:
O1– să realizeze corespondenţa între elementele a două mulţimi, în vederea comparării
acestora;
O2 –să realizeze corespondenţa între numărul şi cifra 7 ;
O3 –să traseze corect cifra 7 prin realizarea elementelor grafice din care este compusă;
O4– să formeze mulțimi de șapte elemente

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a. Metode și procedee: conversația euristică, observația dirijată, exercițiul, explicația;
b. Mijloace de învățământ: imagini, caiet de lucru,
c. Forme de organizare: frontal, individual
Resurse temporale: 35 de minute, 15 minute în completare
Forme de evaluare: aprecieri verbale

BIBLIOGRAFIE
Programa școlară la disciplina Matematică și explorarea mediului clasele
pregătitoare – a II-a, aprobata prin OM. Nr. 3418/19.03.2013
Momentele lecției Ob. Desfășurarea lecției Strategia didactică
Op. Metode didactice Mijloace de Forme de Evaluare
învățământ organizare
1. Moment Pregătește materialele necesare lecției.
organizatoric Asigură condițiile optime pentru începerea
2’ lecției.
2. Captarea Se captează atenția elevilor printr-o imagine cu conversația Videoproiec
atenției un trenuleț și propune elevilor să numere euristică tor
Frontal
3’ vagoanele sale, să le numeroteze și să deseneze Observația Caiet digital
un vagon în plus. Câte vagoane are acum?
3. Anunțarea Precizează subiectul lecției și obiectivele Frontal
temei și a operaționale urmărite, într-un mod accesibil
obiectivelor elevilor:
1’ „La ora de MEM ne vom forma mulțimi după
anumite cerințe, vom scrie cifra
corespunzătoare mulțimilor, vom învăța
numărul și cifra 7, vom număra crescător şi
descrescător până la 7.
4. Dirijarea Se desenează pe tablă o mulţime ce are 6 Conversația Bețișoare Frontal Aprecierea
învățării elemente și încă una cu 7. Cer elevilor să facă o euristică, verbală
20’ corespondenţă între mulţimea cu 6 element şi
cea nou formată. Se analizează noua situaţie. Explicația
Elevii vor observa făcând corespondenţa că noua Individual
O1 mulţime formată are un element în plus, deci are Exercițiul
mai multe decât cea cu 6 elemente;
O2
Se concluzionează că mulţimii cu 7 elemente îi
corespunde numărul 7 şi scriem în căsuţă cifra 7; Caiet de
 numărul 7 este mai mare decât numărul 6 cu o creație
unitate, aşa cum numărul 6 este mai mic decât 7
cu o unitate. Bețișoare
O4 Cer elevilor să formeze pe bănci o mulțime cu
tot atâtea elemente ca cea de la tablă.
Se stabilește locul numărului 7 pe axa Frontal
numerelor. Se stabilesc vecinii numărului.
Se propune elevilor să deseneze tot atâtea
cerculețe câte vagoane are trenul.
Observația
Se prezintă scrierea cifrei 7. Se intuiește sensul
scrierii, respectând următoarele etape:
1. Prezentarea cifrei și intuirea ei. Explicația
O3 2. Scrierea model la tablă cu explicarea Demonstrația
mișcărilor.
3. Simularea scrierii cifrei în aer, pe bancă .
4. Scrierea pe caiete, după model, a
primului rând.
5. Controlul scrierii și intervenția Exercițiul
învățătorului acolo unde este nevoie.
Se completează spațiile din caiet, după
încălzirea prealabilă a mușchilor mici ai mâinii.
-închiderea și deschiderea pumnilor
-rotirea pumnului
-întoarcerea palmelor sus şi jos
-evantaiul (desfacerea și unirea degetelor)
Se solicită copiilor să numere crescător şi
descrescător până la 6.
5. Fixarea O4 Se propune elevilor să formeze mulțimi de 7 Exercițiul Caiet de
cunoștințelor elemente prin încercuire. Câte mulțimi ați creație
7’ obțiunut?
6. Realizarea Se propune elevilor să coloreze numărul potrivit Exercițiul Caiet de
feedback-ului mașinuțelor de pe fiecare raft. creație
5’
7. Activități în Se propune elevilor să formeze trenulețul pe Frontal
completare melodia „Trenulețul buclucaș”
5min