MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

PROPUNĂTOARE:
GHERGHIȘAN MANUELA-CLAUDIA
DATA: 14.12.2023
PROPUNĂTOR: Gherghișan Manuela-Claudia
PROFESOR ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR: Dima Gabriela
CLASA: pregătitoare
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului.
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala gimnazilală Nr. 28 Galați
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
SUBIECTUL LECȚIEI: Scăderea cu o unitate.
TIPUL LECȚIEI: consolidarea și sistematizarea cunoștințelor
DURATA:30 de minute + 15 minute activitate recreativă

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea /extragerea a 1-5
elemente dintr-o mulţime dată
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, diferenţă, =, +. -) în
rezolvarea şi/sau compunerea de probleme

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Cognitive:
O1:-să efectueze corect operațiile de scădere cu o unitate în concentrul 0-10.
O2:-să asocieze operația cu rezultatul corect.
O3:-să extragă elemente din mulțimea 7 pentru a desena corect numărul de copii.
O4:-să scrie corect în căsuțele libere cifra 7.
O5:- să coloreze toate cifrele 7 din imagine.

Psihomotorii:
O1:-să adopte o poziție corectă în timpul scrierii.
O2:-să utilizeze corect instrumentele de scris.
Afective:
O1:-să participe cu plăcere la activitatea organizată.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Resurse procedurale: conversația, explicația, exercițiul, observarea.
Resurse materiale: videoproiector, markere, fișe de lucru,creioane, laptop, tablă,
mascotă.
Resurse temporale: 30 minute+15 minute activitate recreativă.
Forme de organizare: frontal, individual.
Forme de evaluare: observarea sistematizată, aprecierea verbală,capacitatea de a
asocia semnul minus cu scăderea.
BIBLIOGRAFIE:
MECTS-“PROGRAMA ȘCOLARĂ pentru clasa pregătitoare, aprobată prin ordinal
ministerului nr.3418/19.03.2013“, București.
Manual Matematică și explorarea mediului, clasa pregătitoare.
 Strategia didactică
Momentele Obiective Conţinutul instructiv-
lecţiei operaționale educativ Metode Mijloace Formă
al lecţiei şi procedee didactice de
Activitatea elevilor organizare Evaluare

Activitatea profesorului
Asigur condițiile necesare desfășurării Se pregătesc pentru oră:
1.Moment optime a activității. își pregătesc
Organizatoric Aerisesc sala de clasă, pregătesc instrumentele de scris,
2 minute materialele de lucru pentru ora de scot caietul și manualul de
Matematică și Explorarea Mediului. Matematică și Explorarea
Stabilesc liniștea și disciplina elevilor. Mediului.
Ascult cu atenție
indicațiile primite.

Prezint elevilor mascota motanul Elevii ascultă cu atenție Conversația Mascotă Frontal Observarea
2.Captarea Tom, care ne-a pregătit activități ce are de spus motanul sistematizată
atenţiei distractive pentru desfășurarea orei de Tom, ce surprize le-a Individual
4 minute Matematică și explorarea mediului. pregătit.

Prezint elevilor subiectul lecției și Notează pe caiete data și Tabla Frontal

3.Anunţarea obiectivele “Astăzi la ora de titlul lecției. Expunerea Marker
temei şi a Matematică și explorarea mediului Creioane
obiectivelor Ascultă cu atenție Caiete
vom parcurge lecția cifra 7, împreună
2 minute obiectivele lecției. Videoproiector
cu motanul Tom.

Propun spre rezolvare următoarele Rezolvă corect operațiile Explicația Videoproiector Frontal Observarea
4.Dirijarea exerciții: de scădere. Conversația Markere Individual sistematizată
învățării O5 1. Tanu spionează cifrele 7. Elevii colorează în caietul Exercițiul Laptop
15 minute Ajută-l să le coloreze cu special cifrele 7.
 verde. Elevii numără câte cifre Exercițiul Tablă
de 7 sunt în imagine. Creioane Frontal Aprecieri
O4 -îndrum elevii să coloreze cifrele 7 Exercițiul Individual verbale
din imagine.
-încercuiesc cifrele 7 Elevii completează
-îndrum elevii să numărăm câte cifre spațiile libere cu cifra 7.
de 7 avem în imagine Elevii scriu cifra 7 în
căsuțele libere.
2. Completează rândurile după
model.

-realizez un model de cifra 7,

verificându-le elevilor modul de
scriere.
-le ofer ajutor elevilor care necesită
sprijin.
-ofer indicații cu privire la scrierea
cifrei 7.

5.Obținerea O1 3. Completează vagoanele goale Elevii răspund: Explicația Tablă Capacitatea

performanțelor O2 astfel încât în tren să fie tot -în prima imagine: în cel Conversația Videoproiector Frontal de a asocia
10 minute atâția călători câți indică de-al doilea vagon Exercițiul Laptop Individual semnul
O3 numărul de pe locomotivă. desenăm 3 copii, deoarece Caiet special minus cu
-îndrum elevii să numere cu voce tare avem în primul vagon 4 Creion scăderea.
câți copii avem în primul vagon. copii, iar pe locomotivă
-îndrum elevii să-mi spună câți copii este cifra 7
vom desena în cel de-al doilea vagon Elevii rezolvăm operații
pentru ca numărul copiilor să de scădere pentru a afla
corespundă cifrei de pe locomotivă. câți copiii vor mai desena
pentru ca numărul
copiiilor să fie egal cu
 cifra 7 de pe locomotivă.

6.Evaluarea Observ modul de lucru al elevilor, Rezolvă operațiile de Observarea Tablă Frontal Aprecieri
performanțelor oferind ajutorul celui în dificultate. scădere, corectându-se cu Jetoane Individual verbale
2 minute ajutorul tablei.

7.Activitate Le propun elevilor să repetăm Elevii cântă împreună cu Exercițiul Videoproiector Frontal Aprecieri
recreativă cântecelele pentru serbare. învățătoarele colindele Laptop verbale
5 minute pentru serbare.
ANEXE: