Data: 21.01.

2021

Unitatea de învățământ: Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia

Clasa: a II-a

Profesor pentru învățământul primar: Curta Andreea Lucia

Ora: 10:10 – 11:00

Aria curriculară: Matematică și științe

Disciplina: Matematică și explorarea mediului

Tema lecției: Înmulțirea numerelor naturale

Tipul lecției: consolidare de cunoștințe

COMPETENȚE:

a) Competențe generale:
1. Utilizarea numerelor naturale în calcule elementare;

5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date.

b) Competențe specifice:

1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-1000, recurgând frecvent
la numărare și/sau grupare ori de câte ori este necesar;

1.5. Efectuarea de înmulțiri/împărțiri în concentrul 0-1000 prin adunări/scăderi repetate;

1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferenţă,
rest, descăzut, scăzător, produs, factorii unui produs, cât, deîmpărţit, împărţitor, , =, +, -, ·, :) în
rezolvarea şi/sau compunerea de probleme;

5.2. Rezolvarea de probleme de tipul a±b=x; a±b±c=x în concentrul 0-1000; a·b=x; a:b=x, în
concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1 – să rezolve corect minim o operație a problemei avută ca temă, bazându-se pe planul de

rezolvare al acesteia;

O2 – să ofere răspunsul corect în cel puțin 4 operații date pentru a rezolva puzzle-ul propus;

O3 – să rezolve corect minim 6 exerciții de înmulțire, recurgând la adunare repetată atunci când
este cazul;

O4 – să completeze spațiul gol cu cifra corespunzătoare în cel puțin 4 situații astfel încât exercițiile
date să fie corecte;

O5 – să afle minim două rezultate ale operațiilor dintre cifrele 9 și 6 solicitate de cerința
penultimului exercițiu;

O6 – să rezolve problema propusă folosind minim două etape ale planului de rezolvare;

O7 - să manifeste atenție, interes și cooperare pe tot parcursul desfășurării activității didactice.

STRATEGII EDUCAȚIONALE:

❖ Metode: conversația, jocul didactic, explicația, exercițiul.

❖ Mijloace de învățământ: mijloace tehnice (laptop/telefon/tabletă), caiet.
❖ Forme de organizare: frontal, individual.

LOC DE DESFĂȘURARE: Google Classroom, Google Meet

BIBLIOGRAFIE:

• Mihăilescu, Cleopatra, Pițilă, Tudora, Matematică și explorarea mediului, Manual pentru

clasa a II-a, București, Editura Didactică și Pedagogică, 2020.
• Mărginean, Adriana, Mărginean, Gheorghe, Matematică, Culegere de exerciții și probleme
pentru clasa a II-a, Alba Iulia, Editura Unirea, 2008.
• Vasile, Cristina, Ene, Denisa, Metodica și evaluarea pentru examenele de titularizare și
definitivare în învățământ, Bacău, editura Rovimed Publishers, 2017.

SITOGRAFIE:
✓ https://im-a-puzzle.com/s_facem_cuno_tin_cu_fulgu_or__6JqPh5We.puzzle
✓ https://view.genial.ly/6001e13532457a0d0e7d1eaa/game-in-calatorie-cu-fulgusor
 Strategii educaționale utilizate
Momentul Ob. Activitatea cadrului Timp
Activitatea elevilor Evaluare
lecției op. didactic Forme de alocat
Metode Mijloace
organizare

Elevii revin din pauză și își

Le voi cere elevilor să se pregătesc caietul.
pregătească pentru ora de Vor fi pornite toate camerele Mijloace
Momentul Observarea
O7 Matematică și explorarea și vor fi oprite toate Conversația tehnice, Frontal 3 min.
organizatoric sistematică
mediului acolo unde vom microfoanele pentru buna caiet
folosi caietul cu pătrățele. desfășurare a lecției.

Va fi verificată tema pe care Mijloace

Evaluarea Conversația
O1 elevii au avut-o de pregătit; Elevii prezintă rezolvarea tehnice, Frontal, Observarea
cunoștințelor explicația 5 min.
O7 problema 4, pagina 55, problemei avută ca temă. caiet individual sistematică
anterioare
manual.
Pentru a capta atenția elevilor
va fi folosit un puzzle care
conține diferite calcule
matematice. Pentru fiecare
Conversația
calcul matematic rezolvat
Vor oferi rezultatele corecte, jocul
Captarea corect se va primi câte o piesă Mijloace Frontal, Observarea
O7 astfel încât puzzle-ul să poată didactic 7 min.
atenției de puzzle care va forma în tehnice individual sistematică
fi finalizat.
final imaginea lui Fulgușor.
https://im-a-
puzzle.com/s_facem_cuno_ti
n_cu_fulgu_or__6JqPh5We.p
uzzle
Dirijarea învățării în cadrul
O2
Dirijarea orei de Matematică și
O3
învățării explorarea mediului va fi
O7
bazată pe o prezentare tip joc
 intitulată „În călătorie cu Conversația Mijloace Frontal 15 Observarea
Fulgușor”. jocul tehnice individual min. sistematică
https://view.genial.ly/6001e1 didactic caiet
3532457a0d0e7d1eaa/game- explicația
in-calatorie-cu-fulgusor exercițiul
Primul exercițiu pe care elevii Precizează rezultatele corecte
îl au de rezolvat constă în pentru fiecare operație de
oferirea rezultatelor corecte la înmulțire dată.
operații de înmulțire date.
Al doilea exercițiu are ca Completează norul cu cifra
cerință completarea norului (a care lipsește, astfel încât
spațiului gol) cu numărul care exercițiile să fie corecte.
lipsește.
Sarcinile celui de-al treilea Află suma, diferența,
sunt de a afla suma, produsul, produsul, dublul, triplul
diferența, dublul și triplul numerelor 9 și 6.
numerelor 9 și 6.
În vederea fixării
cunoștințelor se va rezolva
ultimul exercițiu al jocului,
un exercițiu care presupune
Rezolvă problema propusă Conversația
O4 rezolvarea următoarei
bazându-se pe planul de jocul
Fixarea O5 probleme: Mijloace 15 Observarea
rezolvare al acesteia și pe didactic, Individual
cunoștințelor O6 Pe o pârtie sunt 6 sănii tehnice min. sistematică
cunoștințele de adunare și exercițiul
O7 portocalii și de 8 ori mai
înmulțire asimilate.
multe sănii maro. Câte sănii
mai sunt necesare pentru ca
în total să fie 100?

Vom citi mesajul final al lui

Încheierea Mijloace
Fulgușor. Voi adresa Conversația Frontal, Aprecieri verbale
organizată a O7 Citesc mesajul lui Fulgușor tehnice 5 min.
aprecieri verbale finale individual finale
activității
generale și individuale asupra
modului de desfășurare al
lecției.