Proiect didactic

Data: 13.12.2023
Unitatea de învăţământ:Colegiul Naţional de Informatică ,,Matei Basarab’’
Unitatea de aplicaţie: Colegiul Naţional de Informatică ,,Matei Basarab’’
Clasa de aplicaţie: Clasa 1C
Elev propunător: Năvrig Iulia Maria
Profesor metodist: Cocoş Gabriela
Profesor coordonator de practică: Andrei Simona

Profesor învăţământ primar: Cruceanu Georgiana

Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe
Disciplina: Matematică şi explorarea mediului
Unitatea de învăţare: Unitatea 2-Universul meu
Subiectul lecţiei: Compararea și ordonarea numerelor naturale de la 0 la 100
Tipul lecţiei: Consolidare şi sistematizare de cunoştinţe
Scopul lecţiei: : Consolidarea cunostințelor dobândite anterior în ceea ce privește compararea și ordonarea
numerelor naturale de la 0 la 100.

COMPETENŢE GENERALE:
1. Utilizarea numerelor în calcule elementare.
2. Identificarea unor fenomene-relaţii-regularităţi-structuri în mediul apropiat.
3. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică.
4. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date.
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.4. Efectuarea de adunări și scăaderi mental şi în scris în concentrul 0-100, recurgând adesea la numărare.
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, + , diferență , descăzut,
scăzător, -, <, >) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme.
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 1. Cognitive
 Să rezolve exerciţii ce implică efectuarea de adunări,scăderi si aflarea termenului.
 Să denumească concepte de bază.
 Să identifice vecinii unui număr în concentrul 0-100.
 Să compare numerele din concentrul 0-100 folosind semnul ,,>,<’’
2. Psiho-motorice
 Să-şi coordoneze mişcările pentru manevrarea corectă a instrumentelor de lucru.
 Să adopte o poziţie adecvată în timpul lucrului, în bancă, în faţa clasei.
3. Afective
 Să participe activ la desfăşurarea activităţii.
 Să colaboreze în rezolvarea sarcinilor.
 Să manifeste interes pentru înţelegerea şi aplicarea cunoştinţelor învăţate.

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul.
 Mijloace de învăţământ: tablă, fişe de lucru, caiet de exerciţii,videoproiector,platforma Wordwall.
 Forme de organizare: frontală, individuală.
MANAGEMENTUL RESURSELOR ŞI AL TIMPULUI:
 Resurse umane: 25 elevi
 Elev propunător: Năvrig Iulia Maria
 Profesor coordonator: Andrei Simona
 Profesor învăţământ primar: Cruceanu Georgiana
 Profesor metodist: Cocoş Gabriela
 Elevi practicanţi: Nițoi Alessia Maria, Verdeş Andra Maria
 Resurse materiale: laptop, videoproiector, fişă de lucru, tablă, markere, caiet de exerciţii
 Resurse temporale: 50 de minute
 Resurse spaţiale: sala de clasă
BIBLIOGRAFIE: Programa şcolară pentru diciplina ,,MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA
MEDIULUI’’, Clasa pregătitoare, Clasa 1.

SCENARIU DIDACTIC

Eveniment Activitatea Metode şi Material Forme de Evaluare

didactic propunătorului procedee didactic organizare
1.Moment Se asigură condiţiile
organizator necesare desfăşurării
ic optime a orei de
matematică:
-aerisirea sălii de clasa
-pregătirea materialului
didactic
-stbilirea liniştii şi a
ordinii în sala de clasă
2.Captarea Mă prezint şi mă asigur Conversaţia Frontală Observarea
atenţiei că elevii sunt aşezaţi sistematică a
corect în bancă şi sunt elevilor
liniştiţi.
,,Bună ziua, copii! Eu
mă numesc Maria, iar
astăzi vom face
împreună ora de
matematică.’’
Realizez captarea
atenţiei prin vizionarea
unui videoclip interactiv
despre compararea și
ordonarea numerelor in
concentrul 0-100.

3.Reactuali Pentru reactualizarea Conversaţia Tablă Frontală Observarea

zarea cunoştinţelor, vom Exerciţiul Videoproiec Individuală sistematică a
cunoştinţel rezolva împreună un joc tor comportamentului
or interactiv de pe Laptop şi a răspunsurilor
platforma Wordwall cu Platforma copiilor
o serie de provocări, în Wordwall
concentrul 0-
100(comparerea
numerelor naturale)

4.Anunţare Le voi spune elevilor că Conversaţia Frontală Observarea

a temei şi a astăzi vom consolida sistematică a
obiectivelor împreună ceea ce au comportamentului
lucrat ei până în elevilor
momentul actual, şi
anume: compararea și
ordonarea numerelor
naturale în concentrul 0-
100 .Elevii vor avea de
rezolvat o fișă de lucru
(anexa 1)
5.Dirijarea Îi voi ruga pe elevi să Conversaţia Caiet de Frontală Aprecieri verbale
învăţării deschidă caietul de Exerciţiul exerciţii al Individuală
exerciţii de matematică elevilor
pentru a lucra fișele de
la pagina 46 (anexa 2).
Exemplu:
Pagina 46:
1.Ordonează numerele
crescător și vei decoperi
un mesaj.
A-48
M-97
O-9
E-72
 I-91
R-53
L-24
E-56
N-31
R-13
N-88
S-2
U-19
Î-27
T-44
T-14
Ș-63
P-5
A-100
I-75
T-69

2.Ajută-i pe copii să
scrie numerele potrivite.

-patru numere mai mari

decât 53,ordonate
crescător.
-patru numere mai mici
decât 82,ordonate
descrescător
-patru numere cuprinse
între 45 și 55.
6.Obţinerea Pentru a mă asigura că Conversaţia Tablă Frontală Aprecieri verbale
performanţ elevii au înţeles şi ştiu Exerciţiul Marker Individuală
ei şi să lucreze vom rezolva Explicaţia Fişă de
asigurarea exercițiile de la pagina lucru
transferului 47 (anexa 3), pe care le
vom lucra împreună,
trecând câte un copil, pe
rând, la tablă.
7.Evaluarea Elevii vor avea de Conversaţia Frontală
si tema rezolvat pentru acasa
pentru exerciţiile de pe fișa de
acasa evaluare (anexa 4)din
caietul lor de exerciţii.
8.Încheiere Voi face aprecieri Frontală Aprecieri verbale
a lecției verbale asupra
participării active a
elevilor la oră.
ANEXA 1

ANEXA 2
ANEXA 3

ANEXA 4