Sunteți pe pagina 1din 11

Proiect didactic

Profesor: Iachimov Aliona


Disciplina de învăţământ: Matematica
Clasa : a VII-a
Data _________________

Numărul lecţiei în sistemul de lecţii (conform proiectării de lungă


durată)______________________
Numărul lecţiei conform orarului ______________
Durata lecţiei : 45 min.
Capitolul /Modulul/Unitatea de învățare _______________________________________
Subiectul lecţiei __________________________________________________________
Unitățile de competenţă____________________________________________________

Obiectivele lecţiei: La finele lecţiei elevii vor fi capabili:


O1 _______________________________________________________________

O2 _______________________________________________________________

o3 _______________________________________________________________

O4 _______________________________________________________________

Tipul lecţiei _____________________________________________________________

Tehnologii didactice :
1) Forme:
- frontală;
- în perechi;
- individual;
2) Metode:
- metoda exercițiului;
- metoda lucrului cu manualul;
- algoritmizarea;
3) Mijloace de învățământ :
- I.Achiri, A.Braicov, O.Șpuntenco. Matematică. Manual. Clasa a 7. Ed.Prut
Internațional. Chișinău, 2013;
- Fișe cu probleme, fișe cu cuvinte pentru obținerea regulilor de calcul , posterul
cu sarcini.

Evalurea:formativă, evaluare orală și în scris, evaluare reciprocă;


produse: răspuns oral, exercițiu rezolvat, poster; lucrare independentă cu aprecieri cu note .
Scenariul lecției

Nr. Secvențele Tim- Obi Activitatea profesorului Activitatea Evalua-


crt. lecției pul ecti elevilor rea
vele
1 2 3 4 5 6 7
1. Moment 1 min Salutarea.Verificarea Salută profesorul Vizual
organizatoric pregătirii elevilor pentru
lecție.
2. Verificarea 5min - Care a fost tema pentru De învățat: §1, La pano-
temei pentru acasă? secvența 1.2, ul de
acasă capitolul 2. anunțuri
De rezolvat: elevul
Ex.11, 17,pag.25. respon-
- Ce întrebări sunt la tema Dacă este cazul, sabil afi-
pentru acasă? elevii formulează șează
întrebări. tema
pentru
acasă și
elevii se
autoveri-
fică.
4. Reactualiza- 9 min Se anunță subiectul și Elevii deschid
rea cunoștin- obiectivele lecției - se caietele și
țelor și capa- proiectează pe ecran notează data,
cităților prezentarea PPT( Slide1) “Tema în clasă“
și subiectul
lecției: Puteri cu
exponent întreg.
O3 Activitate frontală Elevii din rândul Evaluare
Se proiectează pe ecran I răspund oral în orală
sarcinile ( Slide 2,3,4): lanț, un elev ajută
1) Scrieți în formă de putere să se noteze pe
cu baza 10: tablă
100000 = răspunsurile.
0,01 =
100 =
0,000001 =
0,0001 =
0,000000001 =
2) Scrieți numerele sub formă
zecimală :
32,48 103 =
401 10 - 2 =
0,78 10 2=
94,6 10- 4 =
O4 3) Calculați oral: Elevii din rândul Evaluare
106 10 -8 = II răspund în lanț orală
(10-1)-3 =

102 10-3 10 =
4) Calculați : 4 elevi din rândul Evaluare
III la tablă reciprocă
1) concomitent
rezolvă sarcina,
restul scriu în
2) caiete.

3) 1)

2) =9

3)

=
O2 Activitate în grup. Formulați Fiecare grup de Răspun-
regulile de calcul cu puteri patru persoane suri orale
(se grupează
elevii de la două
mese vecine)
primește fișe cu
cuvinte , pe care
trebuie să le
aranjeze în ordine
pentru a obține o
regulă de calcul.
4. Consolidarea 10 Activitate frontală
materiei și min Reguli de calcul cu puteri Elevii răspund la Evaluare
formarea întâlnim nu doar la întrebări. orală
capacităților matematică, dar și la alte
discipline. La care discipline ?
În cadrul cărei teme ați
utilizat puterile?
Sigur, ca exemplu ne pot servi
transformările în unitățile
Sistemului Internațional.
- Care sunt unitățile
fundamentale ale Sistemului
International?
- Care sunt prefixele pentru
multiplii unei unități de
măsură și ce semnifică
fiecare?
- Care sunt prefixele pentru
submultiplii unei unități de
măsură și ce semnifică
fiecare?
Propune elevilor următoarele Câte un elev Probleme
probleme: rezolvă la tablă, rezolvate
O1, 1) Diametrul unei globule restul elevilor
O4, roșii din sânge este de scriu în caiete.
O5 0,007 mm. Transformați 0,007 mm =
în m ( SI) diametrul unei 7 10 -3 mm
globule roșii și scrieți 7 10 -3 mm =
rezultatul în forma
7 10 –3 10-3 m =
a × 10n, unde 0 < a < 1 și
n Z. 0,7 10 – 5 m.
2) Volumul unei piese din Transformări:
diamante este de 0,0012 0,0012 m3 = 12
m3( densitatea 3,45 10-4 m3= 12 10-4
kg/dm3). Determinați
103= 12 10-1 dm3.
masa acestei piese.
m=V = 12 10-
1
dm3 3,45
kg/dm3 = 4,14 kg
3) Pentru încălzirea zilnică a Transformăm :
unei camera pe timp de 0,25 106 kJ =
iarnă este necesară 0,25 106 103 J =
cantitatea de căldură Q =
0,25 109 J
0,25 106 kJ . Câți m3 de
Ƞ=
gaz natural se consumă
zilnic, dacă randamentul
sobei este de 60% și se
știe că puterea calorică a
gazului natural este de 4,4
107 J / kg ( randamentul kg 9,5 kg.
se calculează după
V= =
formula Ƞ = ).

m3 de gaz.
Activitate în perechi Discută în
O1, Pe ecran se proiectează perechi și rezolvă Proble-
O4, problemele problemele me
O5 Problema 1: propuse: rezolvate
Inima omului face
aproximativ 5000 bătăi într-o
oră.
a) Calculați numărul de bătăi 5 103 24 = 1,2
timp de o zi, știind că ziua
durează 24 de ore. 105bătăipezi.
b) Calculați numărul de bătăi 1,2 105 365 80
a inimii unui om care a = 3,504 109 bătăi
trăit 80 de ani a inimii a unui
( considerați anul cu 365 om care a trait 80
de zile și rezultatul scrieți ani.
în forma a × 10n, unde 1 <
a < 10 și n Z)
Problema 2: Transformări :
Energia cinetică a unui 300 kJ =
autoturism, la o viteză de 72 3 102 103 J
km / h este egală cu 300 kJ.
Determinați masa în tone a J.
vehiculului ( ) V = 72 km / h

.
10 O1, Activitate în grup ( 4 persoa- Discută și scriu Evaluare
min O4, ne în grup- se grupează elevii rezolvările pe recirpocă
O5 din 2 bănci vecine). postere. între
Elevii primesc câte un poster echipe
cu 2 probleme propuse spre (schimb
rezolvare. de pos-
Grupurile : 1 și 6 100 miliarde = tere și
1) Creierul uman este alcătuit 1011neuroni ve-
din 100 miliarde de neuroni. 105 365 10 = rificare).
Începând cu 30 de ani, acest 365 106 neuroni
număr de neuroni scade cu scad în 10 ani.
aproximativ 100 000 pezi.
1011 - 365 106 =
Câți neuroni are un om de 40
de ani ( se consider anul cu 99635 106 =
365 de zile și rezultatul scrieți 9,9635
în forma zecimală , apoi în 1010neuroni.
forma a × 10n, unde 1 < a <
10, a și n Z ).
2) Pentru încălzire a unei Transformări : Proble-
camera într-o zi de iarnă este 300 MJ = 3 108 J me
necesară cantitatea de căldură rezolvate
egală cu 300 MJ. De ce masă .
de lemne uscate este nevoie
pentru aceasta? Comparați-o
cu masa de petrol cu care pot
fi înlocuite lemnele. ( puterea
calorică a lemnelor uscate este
de q = 107 J/kg, iar a

petrolului q = 107 J/kg,


iar puterea calorică se
caclulează după formula

Grupurile: 2 și 4
1) Aranjați în ordine
crescătoare a masei
atomilor următoarelor He, Al, Fe, Au.
elemente chimice :
 Aluminiu (Al):
448 kg
 Heliu (He):
6,64 kg
 Fier:
9,28 kg
 Aur (Au):
3,27 kg.
2) Viteza medie a luminii
este de 300 000 km într –
o secundă. Lumina este
alcătuită din fotoni și un
an – lumină coresunde
distanței parcurse de unul V=
din acești fotoni timp de 3 km / s;
un an (365 zile ).
a) Câți km îi corespund unui 1 an lumină =
an-lumină ? Scrieți 3
rezultatul în forma
a × 10n, unde 1 < a < 10,
a și n Z. 94608 km/an
b) Distanța de la centrul =
Soarelui la centrul
Pământului este de 1,496 9,4608 km;
× 108 km. În câte minute o t=
rază de lumină emisă de
Soare ajunge la Pământ?

secunde 8,3
minute.
Grupurile: 3 și 5
1) 1 m3 de apă de mare Transformări :
conține 0,004 mg de aur. 1,3 106 km3 = 1,3
Pe Pământ, volumul total
a apelor este aproximativ m3;
1,3 × 106 km3. Calculați
0,004 mg =
câte kg de aur conțin apele
mărilorși a oceanelor de mg;
pe Pământ.
1,3 m3

mg =

mg =

kg = kg.
2) Savanții utulizează în Virusul SIDA :
cercetările sale unități de 120 nm = 120
măsură pentru corpuri extrem
de mici. De exemplu, m.
1 nanometru (nm) = 10-9 m, Firul de păr : 8
iar 1 micrometru ( m) =
pm m
10-6 m, 1 picometru (pm) =
10-12 m. =
Virusul SIDA are lungimea de 8 m.
aproximativ 120 nm,
diametrul unui fir de păr este Tranzistor :
de aproximativ 8 pm, iar 0,065 m = 0,065

în microelectronică în zilele m = 65
noastre cel mai mic tranzistor
are lungimea de 0,065 m. = 65

Cine dintre acestea are m.


dimensiunea cea mai mică?
Tranzistorul are
lungimea cea mai
mică.
5. Evaluarea 10mi O1, Lucrare independentă Elevii primesc Lucrare
n O4, 1) În astronomie , 1 parsec fișa cu sarcinile scrisă
O5 este unitatea de măsură propuse și tabelul
pentru distanțe foarte mari de răspunsuri.
între aștri. 1 parsec este Vor rezolva
aproximativ egal cu 3,086 independent
1016 m. sarcinile și vor
Completați egalitatea: colora caseta
2 parcec =…….. km corespunzătoare
2) Masa unui atom de Carbon răspunsului
corect.
este de 1,99 kg.
Calculați masa în grame a
unei mostre de atomi de
Carbon, ce conțin 6,022
atomi. Scrieți rezultatul în
forma a × 10n, unde 1 < a < 10
și n Z.
3) Masa unui atom de cupru
este de 1,05× 10-30 kg. Câți
atomi de cupru sunt în 147

g de cupru? Scrieți
rezultatul în forma a × 10n,
unde 1 < a < 10 și n Z.
4)Viteza luminii este de
1,08 10 9 km / h.
Transformați viteza în m / s
(SI) și scrieți rezultatul în
forma a × 10n, unde 1 < a < 10
și n Z.
6. Bilanțul 3 O4 Bilanțul cantitativ: Elevii răspund Răspun-
lecției min - ce am realizat noi astăzi ? oral. suri orale
- completați frazele :
1) A înmulți cu 10n înseamnă a
muta virgula cu …..poziții la
…..
2) A înmulți cu 10-n înseamnă
a muta virgula cu …..poziții
la …..
3) Dacă înmulțesc un număr
cu 103, atunci obțin un
rezultat de …. ori mai….. ca
numărul inițial.
4) Dacă înmulțesc un număr
cu 10-2, atunci obțin un
rezultat de…. ori mai….. ca
numărul inițial.
Bilanțul calitativ :
- Se determină care obiective
au fost realizate la lecție.
- Se trag concluzii privind
activitatea clasei de elevi în
ansamblu și a unore levi în
particular.
7. Tema pentru 2min 1) De recapitulat: Capitolul 2, Notează în
acasă §1, secvența1.2. agende sau caiete.
2) De rezolvat: pag. 24, ex.9;
pag. 26, ex.20.
Mulțumesc pentru lecție. La revedere!
La revedere!
Scenariul lecției

Nr. Secvențele Tim- Obi Activitatea profesorului Activitatea elevilor Evalua-


crt lecției pul ectiv rea
. ele
1 2 3 4 5 6 7
1 Moment 1 min Salutarea.Verificarea pregătirii elevilor Salută profesorul Vizual
organizatoric pentru lecție.

2 Verificarea
temei pentru
acasă

3 Reactualiza-
rea cunoștin-
țelor și capa-
cităților

4 Consolidarea
materiei și
formarea
capacităților
5 Evaluarea

6 Bilanțul
lecției

7 Tema pentru Notează în agende


acasă sau caiete.
La revedere!

S-ar putea să vă placă și