Clasa a

VI-a

Data:
Disciplina de învăţare: matematica
Numărul de lecţiei în modul: 7
Numărul de lecţiei conform orarului: 109
Capitolul:
Subiectul lecţiei: Aria pătratului,dreptunghiului.
Tipul lecţiei: Lecţie de formare a capacităţilor de dobîndire a cunoştinţelor
Durata lecţiei: 45 min
Profesor: Boico Tatiana
Competenţă specifică: I - VII
Unități de competență: 5.6; 5.7; 5.8; 5.9.

Obiectivele lecției: La finele lecției elevii vor fi capabili:

O1: să utilizeze corect terminologia și notațiile aferente noțiunii de patrulater;
O2: să utilizeze notațiile adecvate pentru un patrulater;
O3: să reprezinte în plan pătratul, dreptunghiul, utilizînd instrumentele de desen;
O4: să justifice un rezultat obținut, recurgînd la argumentări și demonstrații.
O5: să calculeze aria unui patrulater, folosind formulele cunoscute.
O6: să manifeste curiozitate și imaginție în elaborarea strategiilor de rezolvare a
problemelor.
Tehnologii didactice:
a) Forme: frontală, individuală;
b)Metode: conversaţia, explicaţia, problematizarea, exemplul, observarea, măsurarea ,
studiul individual, activitatea cu manualul, comparaţia;
c)Mijloace de învăţămînt: manual, caiet, instrumente de desen, tablă, cretă.
Bibliografie:Manual”Matematica”cl. VI, Ion Achiri, Andrei Braicov, Ed. Prut
Internațional, 2017.
Evaluarea: observarea sistematică
Produs prin care se va măsura competenţa: desen, răspuns oral, activitate practică,
argumentare oral/scris.
 Evalu
Conţinuturile activităţii instructiv-educative
Etapele Ob.

a
lecţiei/dozare lecţ Activitarea cadrului didactic Activitatea elevilor

rea
Salută elevii, formez un climat psihologic pozitiv pentru Răspund la salutul profesorului, îşi pregătesc materialele
activitatea la oră. necesare pentru desfăşurarea lecţiei.
EVOCARE
Invit elevii în lumea fascinantă a geometriei plane. Azi Observ.
continuăm călătoria noastră prin universul geometriei şi sunt
Moment
entuziasmată şi nerăbdătoare să facem cunoştinţe cu noi
organizatoric
noţiuni ale acestui nemărginit tărîm. Sper ca Prietenii ce ne
vor însoţi în călătoria noastră vor fi: răbdarea; concentrarea
2 min.
şi perseverenţa.
Verificarea Elevii îşi reactualizează noţiunile studiate la lecţiile
temei , Verificirea frontală a temei, calitativ şi cantitativ (prin sondaj). anterioare. Răspuns
reactualizarea Elevii răspund: scris la
cunoştinţelor 1. Care este capitolul care îl studiem astăzi la lecție. 1. Poligoane. tablă
şi capacităţilor 2.Triunghi P=a+b+c
2. Numiți poligoanele studiate și formula de calcul a Pătratul P=4*l
5 min O1 perimetriile lor. Dreptunghiul P=2*(L+l)
O2 Paralelogramul
P=2*(L+l)
Rombul P=4*l
Anunţarea Se anunţă subiectul şi obiectivele lecţiei. Conştientizează performanţele la care
temei și a Se notează data și titlul temei la tablă, respectiv în caiete de vor ajunge dacă vor avea o prestaţie Ev. orală.
obiectivelor către elevi: bună.
lecţiei Aria pătratului, Aria dreptunghiului. Notează data şi titlul în caiete.
Realizarea Rog elevii să reprezinte printr-un desen un pătrat. Urmăresc cum se construiește un pătrat și reprezintă
sensului I. Explic la tablă, cu ajutorul instrumentelor de desen, cum prin desen la ei în caiete. Obser-a
desenăm un pătrat.
15 min
Scriu formula.
O1
Dacă elevi nu reprezintă corect pătratul sau dreptunghiul, atunci
profesorul le explică pe foaia de pătrațele.
(se adună toți la o bancă și profesorul cu ajutorul instrumentelor
O2 de desen le explica etapele de construcție)
O3
O4
O5 Evaluez
A=a*a A=a² Urmăresc cum se construiește un dreptunghi și
reprezintă prin desen la ei în caiete. fără note
produsul
 Problemă: Construiți un pătrat cu lungimea laturii de 2 cm, activ-ţii
apoi calculați aria.
A=2²=4 (cm²) Scriu formula.
Atrag atenția că aria se măsoară în unități de lungime pătrați.

O1 II. Explic la tablă, cu ajutorul instrumentelor de desen, cum

O2 desenăm un dreptunghi. Orală
O3 Frontală
O4
O5 Rezolvă problema propusă.
O6 Un elev trece la tablă și scrie rezolvarea.
Apreciez
activitatea
practică a
fiecărui elev
A=a*b
Problemă: Calculați lungimea și lățimea caietului, apoi
calculați aria.
L=20,4 cm l=16,5 cm
Frontală
A=L*l=20,4*16,5=336,6 (cm²)
orală
R-s: A=336,6 cm²
Pr. 6b pag. 217 Activitatea
Reflecţia O3 A=(3 ¼)²=(13/4)²=169/16 (cm²) la tablă și
10 min O4 Câte un elev trece la tablă și scrie rezolvarea problemei. în caiete
O5 Pr.7b pag. 217
O6 A=8,5*2,4=20,4 (cm²) Cercetează condiţia problemelor.
Efectuiază calculele necesare.
Pr. 15 pag 218
Se dă:
ABCD-dreptunghi
Atriu. AOM=12 cm²
AdrepA.BCD=?
 Adrep. ABCD=8*Atri. AOM=8*12=96(cm²)

R-s: Adrep. ABCD=96cm²

Bilanţul O5 - Propun întrebări referitoare la tema studiată. Numesc formulele de calcul a ariei a figurilor
lecţiei. - Menţionez neclarităţile apărute la elevi. geometrice: pătratul, dreptunghiul.
Concluzii. - Se pune întrebarea: Oare de ce este necesar să studiem aria În costrucție, în agricultura(la măsurarea ariilor
3 min. acestor figuri? (sotelor), la masurarea ariilor pereților.
Unde în viața cotidiană vom aplica formulele studiate la lecția
de astăzi?
Expun exemple concrete la aplicarea formulelor de
calculare a ariilor.
Anunţarea Se anunţă tema pentru acasă, scriu pe tablă. Îşi notează tema pentru acasă.
temei Problema 6a, 7a, 16 pag217 Observația
pentru acasă. Comunicarea
2 min.
 Fisa de lucru
1.Transformati in m:
a)2,3dam
b)25,654cm

2.Calculati si completati spatiile punctate:

a)20m+2dam+31dm=………dm
b)370dm2-2m2+1800cm2=…………dm2

3.Aflati perimetrul si aria unui patrat care are latura de lungime 3cm.

4.Aflati perimetrul si aria unui dreptunghi avand lungimea de 4,5m iar latimea de 2,3m.

5. Un pătrat ABCD are latura de lungime egală cu media aritmetică a numerelor 45 şi 75.
Calculaţi:
a) perimetrul pătratului
b) aria pătratului

6. Aria unui pătrat este 25 m2. Aflaţi perimetrul pătratului.

7. Un dreptunghi are L=120dm si l=8m.Comparati aria dreptunghiului cu aria patratului

care are latura egala cu media aritmetica a lungimii si latimii dreptunghiului.
8. O baie are lungimea de 3,5 m şi lăţimea de 2,5 m. De câte plăci de gresie în formă de
pătrat cu latura de 0,25 m este nevoie pentru a acoperi podeaua?

9. Un teren are forma unui dreptunghi cu dimensiunile L=25m si l=0,02km.Terenul se

imprejmuieste cu un gard de sarma.
a)aflati lungimea gardului (in m).
b)aflati suprafata terenului.

10.Un balot de stofa are lungimea de 5,2dam si latimea de 1,25m.Cate costume se pot
confectiona din acest balot daca la un costum intra 2,6m2 de stofa.
11.Gradina Ioanei are forma dreptunghiulara cu L=112m si l=25m.Ea a cultivat ardei pe
375m2, varza pe 8,5m2 si rosii pe restul suprafetei.Cati m2 cu rosii a cultivat.
12. Un apartament are trei camere cu suprafeţele de 12 m2; 13,5 m2 şi 8 m2. Cât costă
mochetarea celor trei camere, ştiind că 1 m2 de mochetă costă 11,6 lei?
13.O combina treiera intr-o zi 1,5ha de grau(1ha=1hm2).In cate zile va treiera o tarla in
forma de patrat cu latura de 300m.
14.Aria unui dreptunghi este de 204cm2 iar latimea este de 0,12m.Determinati perimetrul
dreptunghiului.