Clasa a

VI-a
Proiect
didactic
Matematic
a

Instituția:
Profesor:
Disciplina: Matematica
Data:
Durata lecţiei: 45min.
Numărul lecţiei în sistemul de lecţii (conform proiectării de lungă durată): 117
Numărul lecţiei conform orarului: 5
Capitolul(Modulul): Elemente de geometrie
Subiectul lecţiei: Aria pătratului, Aria dreptunghiului.
Tipul lecţiei: Lecţie de formare a capacităţilor de dobîndire a cunoştinţelor
Standardul de eficiență a învățării:
17. Recunoașterea în diverse contexte figurile și corpurile geometrice, compară și clasifică
figurile și corpurile geometrice studiate după unul sau citeva criterii.
19. Utilizează în rezolvări de probleme figuri geometrice plane, corpurile geometrice studiate și
elementele acestora.
Subcompetenţe:
5.4 Calcularea și estimarea lungimilor, perimetriilor, ariilor, volumelor și măsurilor de unghiuri,
folosind patrate, formule cunoscute.
5.5 Transpunerea în limbaj specific geometriei a unor probleme practice simple referitoare la
perimetre, arii, volume și dacă este cazul, utilizînd formarea convenabilă a unităților de măsură.
5.6 Estimarea măsurilor unor obiecte din cotidian utilizînd sistemul internațional și/sau național
de măsuri.
5.7 Utilizarea terminologiei și notațiilor specifice figurilor și corpurilor geometrice studiate în
contexte diverse.
5.8 Aplicarea instrumentelor de desen (echer, raportor, compas, riglă) pentru reprezentarea în plan
a unor configurații geometrice și relațiilor între figuri.
Obiectivele lecției: La finele lecției elevii vor fi capabili:
O1: să utilizeze corect terminologia și notațiile aferente noțiunii de patrulater;
O2: să utilizeze notațiile adecvate pentru un patrulater;
O3: să reprezinte în plan pătratul, dreptunghiul, utilizînd instrumentele de desen;
O4: să justifice un rezultat obținut, recurgînd la argumentări și demonstrații.
O5: să calculeze aria unui patrulater, folosind formulele cunoscute.
O6: să manifeste curiozitate și imaginție în elaborarea strategiilor de rezolvare a problemelor.
Tehnologii didactice:
a) Forme: frontală, individuală;
b)Metode: conversaţia, explicaţia, problematizarea, exemplul, observarea, măsurarea ,
studiul individual, activitatea cu manualul, comparaţia;
c)Mijloace de învăţămînt: manual, caiet, instrumente de desen, tablă, cretă.
Bibliografie:Manual”Matematica”cl. VI, Ion Achiri, Andrei Braicov, Ed. Prut Internațional,
2017.
Evaluarea: observarea sistematică
Produs prin care se va măsura competenţa:
desen, răspuns oral, activitate practică, argumentare oral/scris.

Scenariul lecției
Etapele Conţinuturile activităţii instructiv-educative
Ob.

Eval

rea
lecţiei/dozar

ua
lecţ Activitarea cadrului didactic Activitatea elevilor
e
Salută elevii, formez un climat psihologic
pozitiv pentru activitatea la oră.
EVOCARE Invit elevii în lumea fascinantă a Răspund la salutul Observ.
geometriei plane. Azi continuăm călătoria profesorului, îşi
Moment noastră prin universul geometriei şi sunt pregătesc materialele
organizatori entuziasmată şi nerăbdătoare să facem necesare pentru
c cunoştinţe cu noi noţiuni ale acestui desfăşurarea lecţiei.
nemărginit tărîm. Sper ca Prietenii ce ne
2 min. vor însoţi în călătoria noastră vor fi:
răbdarea; concentrarea şi perseverenţa.
Elevii îşi reactualizează
Verificarea Verificirea frontală a temei, calitativ şi noţiunile studiate la Răspuns
temei , cantitativ (prin sondaj). lecţiile anterioare. scris la
reactualizare Elevii răspund: tablă
a 1. Poligoane.
1. Care este capitolul care îl studiem astăzi
cunoştinţelor la lecție. 2.Triunghi P=a+b+c
şi O1 Pătratul P=4*l
capacităţilor O2 2. Numiți poligoanele studiate și formula de Dreptunghiul
calcul a perimetriile lor. P=2*(L+l)
5 min Paralelogramul
P=2*(L+l)
Rombul P=4*l

Anunţarea Se anunţă subiectul şi obiectivele lecţiei. Conştientizează

temei și a performanţele la care
Se notează data și titlul temei la tablă, vor ajunge dacă vor Ev. orală.
obiectivelor respectiv în caiete de către elevi: avea o prestaţie
lecţiei Aria pătratului, Aria dreptunghiului. bună.
Notează data şi titlul în
3 min. caiete.
Realizarea Rog elevii să reprezinte printr-un desen un
sensului pătrat. Obser-a
I. Explic la tablă, cu ajutorul instrumentelor
15 min de desen, cum desenăm un pătrat. Urmăresc cum se
construiește un pătrat
și reprezintă prin desen
la ei în caiete.

O1 Scriu formula.

Dacă elevi nu reprezintă Evaluez

 O2 corect pătratul sau fără note
O3 dreptunghiul, atunci produsul
profesorul le explică pe
O4 foaia de pătrațele.
activ-ţii
O5 (se adună toți la o bancă și
profesorul cu ajutorul
instrumentelor de desen le
explica etapele de
construcție)

A=a*a A=a²
O4
O5 Urmăresc cum se Orală
Problemă: Construiți un pătrat cu lungimea
O6 construiește un Frontală
laturii de 2 cm, apoi calculați aria.
dreptunghi și
A=2²=4 (cm²)
reprezintă prin desen
Atrag atenția că aria se măsoară în unități
la ei în caiete.
de lungime pătrați. Apreciez
activitatea
Scriu formula. practică a
II. Explic la tablă, cu ajutorul
fiecărui
instrumentelor de desen, cum desenăm un
elev
dreptunghi.

O1
O2
O3 Frontală
O4 Rezolvă problema Orală
O5 propusă.
O6 Un elev trece la tablă și
scrie rezolvarea.
A
=a*b
Problemă: Calculați lungimea și lățimea
caietului, apoi calculați aria.
L=20,4 cm l=16,5 cm
A=L*l=20,4*16,5=336,6 (cm²)
R-s: A=336,6 cm²
Pr. 6b pag. 217 Activitate
Reflecţia O3 A=(3 ¼)²=(13/4)²=169/16 (cm²) a la tablă
10 min O4 Câte un elev trece la și în
O5 Pr.7b pag. 217 tablă și scrie rezolvarea caiete
O6 A=8,5*2,4=20,4 (cm²) problemei.

Pr. 15 pag 218 Cercetează condiţia

Se dă: problemelor.
ABCD-dreptunghi Efectuiază calculele
Atriu. AOM=12 cm² necesare.
AdrepA.BCD=?

Adrep. ABCD=8*Atri. AOM=8*12=96(cm²)

 R-s: Adrep. ABCD=96cm²
Bilanţul O5 - Propun întrebări referitoare la tema Numesc formulele de
lecţiei. studiată. calcul a ariei a figurilor
Concluzii. - Menţionez neclarităţile apărute la elevi. geometrice: pătratul,
3 min. - Se pune întrebarea: Oare de ce este necesar dreptunghiul.
să studiem aria acestor figuri? În costrucție, în
Unde în viața cotidiană vom aplica agricultura(la
formulele studiate la lecția de astăzi? măsurarea ariilor
Expun exemple concrete la aplicarea (sotelor), la masurarea
formulelor de calculare a ariilor. ariilor pereților.
Anunţarea Se anunţă tema pentru acasă, scriu pe Îşi notează tema pentru
temei tablă. acasă. Observația
pentru Problema 6a, 7a, 16 pag217 Comunicarea
acasă. 2
min.