PROIECT DIDACTIC

Data:
Clasa: a V-a
Obiectul: Matematică
Profesor:
Tema lectiei: Inmultirea numerelor zecimale finite
Tipul lectiei: Lecţie de formare de priceperi şi deprinderi

Obiective de referinţă:
O.R.1: să efectueze calcule cu fractii zecimale, utilizând proprietăţile operaţiilor
O.R.2: să aproximeze rezultatele inainte de rezolvare
O.R.3: să utilizeze transformarile in fractii ordinare pentru a lucra in doua moduri

Obiective operaţionale:
O1) sǎ poatǎ efectua operaţiile cu fracţii zecimale invaţate panǎin prezent
O2) sǎefectueze inmulţiri de fracţii zecimale in douǎ moduri ( şi prin transformari in facţii ordinare)
O3) să participe activ şi cu plǎcere la orǎ;
O4) sǎ colaboreze cu colegii , sǎ se bucure de obţinerea rezultatului corect.

Strategii didactice:
a) Metode si procedee: conversaţia, exerciţiul, explicaţia, invǎţarea prin descoperire
b) Mijloace de realizare: manualul, fişe de lucru, tabla, creta ,culegeri
c) Forme de organizare: frontal, individual, pe echipe, semidirijatǎ

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Etapele lecţiei Obiec Conţinutul Strategii Modalităţi

(timp) tive lecţiei didactice de
evaluare
I.Moment P: Creez condiţiile necesare desfăşurării lecţiei.
organizatoric Verific prezenţa elevilor. Conversaţia
(2 min) E: Se pregatesc cu cele necesare pentru lecţie. Se
asigură ordinea şi disciplina.

1
II.Reactualizare P: Titlul lecţiei anterioare.
a cunoştinţelor E: Adunarea şi scǎderea numerelor zecimale
(8 min) P: cer temele şi dacǎ au intampinat greutǎţi
E: am rezolvat temele in intregime
P: cer regulile de efectuare a scǎderii şi adunǎrii
O3 fracţiilor zecimale
E: spun regulile
O4 P: Verific frontal temele scrise făcând eventual Conversaţia Aprecieri
observaţii, iar la tablǎ iese un elev care lucrezǎ Explicaţia verbale
O1 exerciţii deja scrise pe tablǎ Exerciţiul
Cer elevilor sǎ aproximeze rezultatele inainte de
rezolvare
E: Elevii îşi verifica tema şi corectează eventualele
greşeli.
III. Anunţarea P: Anunţ titlul lecţiei: “ Inmulţirea fracţiilor
temei şi a zecimale.”
obiectivelor Anunţ şi obiectivele . Conversaţia
(3 min) E: Sunt atenţi la ce se discutǎ.

IV. Dirijarea P: dau exemple mai multe inmulţiri de numere

învăţării zecimale cu puteri ale lui 10 şi cer elevilor sǎ le
(10 min) rezolve .
Aprecieri
Elevii vor apela la transformarea in fracţii
verbale
ordinare apoi impreuna vom descoperi o nouǎ
Conversaţia
regulǎcea cu mutarea virgulei direct peste 1,2,3
Explicaţia
cifre spre dreapta in funcţie de exponentul lui 10 .
Invǎţarea
P: propun apoi inmulţirea unui numǎr zecimal cu
prin
un numǎr natural şi descoperim regula
descoperire
E: lucreazǎ şi descoperǎ regula
O2 P: propun inmulţiri de douǎ numere zecimale
E: lucreazǎ prin transformare in fractii ordinare şi
prin inmulţire directǎ şi determinǎm regula

2
V. Intensificarea P: cer sa lucreze pe rand la tablǎ fiecare elev cate o
retenţiei şi grupǎ de exerciţii
asigurarea O1 E: lucreazǎ pe rand exerciţiile date
transferului O2 P: am grija ca in permanenţǎ elevii din grupa celor
(12min) O3 buni sǎ aibǎ de lucru Exerciţiul
Conversaţia
Exemplul
P: propun elevilor o fişǎ de lucru
E: lucreazǎpe grupe , se pot consulta dupǎ ce terminǎ
(VI.Asigurarea P: accentuez importanţa asimilǎrii acestor deprinderi
feedback-ului de calcul
(10 VII min). E: lucreazǎ cu atenţie
Aprecieri
P: Fac aprecieri, recomandări, notarea elevilor care verbale
s-au remarcat la lecţie.
E: Sunt atenţi la ce se discută.
Evaluarea
performanţei P: tema manual …pag.160 ex şi pg.163 ex 4
(3 min) Culegere: suplimentar 4 exercitii

VIII. Tema E: işi noteazǎ tema pe maculatoare .

pentru acasă P: ofer cateva mici indicaţii la tema
(2 min) E: sunt atenţi la indicaţiile primite.

3
Pe tabla la inceputul orei :
2,3+3,4= 2,3 – 1,2=
5,62+1,123= 31,04 – 13,56=
35,005+ 1,7 +123+7,24= 56- 8,95=
61,4+9,81= 74,12 – 45,9=
0,045+12,9 – 3,146 =
3,015+0,56 – 2,9 =

la predare :
2,5* 10 = 3,7*10= 2,36*10 =
1,24*10 = 6,1*100= 2,36*100 =
1,03*100= 89,23*1000= 2,36*1000 =
2,3*100= 21,432*1000= 4,5*10
0,0003*10 = 2
copiii trec la tablǎ şi fac inmultiri create de ei
3,001*103=
oral cateva calcule apoi :”inmulţirea unui numar zecimal cu 10n se face mutand virgula spre dreapta peste
n cifre „
1,2*5=
3,45*2=
1,34*8=
0,452*12=
1,64*14=
regula „pentru a inmulti un numǎr zecimal cu un numǎr natural , se inmulţesc numerele ca şi cand ar fi
naturale , iar la rezultat se pune virgula numarand de la dreapta spre stanga atatea cifre cate zecimale are
numarul zecimal
3,15*0,2= 6,4*1,12=
0,25*1,2= 0,0005*0,2=
4,5*6,4=
5,3*0,0001=
5,6*0,115=

Fisa de lucru

1. 4,5*10 = 0,172*10 =
4,5*100 = 0,172*100 =
4,5*1000 = 0,172 *1000 =

1,2*3 = 1,2*0,25 =
4,12*2 = 3,1*2,4 =
5,231*4 = 2,123*4,12 =

4
5