Proiect didactic

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială „Simion Balint” Copăceni

CLASA: a III-a
PROPUNĂTOR: Prof. înv. primar Oara Ioana Elena
UNITATEA TEMATICĂ: Înmulțirea numerelor naturale 0-100
DISCIPLINA: Matematică
SUBIECTUL LECŢIEI: Înmulțirea când unul dintre factori este o sumă
TIPUL LECȚIEI: formare de priceperi și deprinderi intelectuale
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
DISCIPLINE INTEGRATE: Matematică, Limba și literatura română, Șah, Geografie

COMPETENȚE SPECIFICE :

2.5. Efectuarea de înmulţiri de numere în concentrul 0 - 10 000 şi de împărţiri folosind tabla înmulțirii, respectiv tabla împărțirii;
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme cu raţionamente
simple
5.3. Rezolvarea de probleme cu operaţiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000

SCOPUL LECȚIEI: consolidarea și sistematizarea cunoștințelor legate de înmulțirea când un factor este o sumă

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

O1. Să rezolve oral exerciţii de înmulţire, folosind tabla înmulțirii învățată

 O2. Să utilizeze corect terminologia matematică pe baza cunoștințelor asimilate
O3. Să efectueze cel puțin trei din cele cinci exerciţii de înmulțire a unui număr cu o sumă, aplicând algoritmul învățat
O4. Să explice modul de rezolvare a problemei verbalizând algoritmul învățat

STRATEGIA DIDACTICĂ:

 Metode şi procedee: , conversaţia euristică, explicatia, exerciţiul, expunerea, munca independentă, problematizarea,
 Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe
 Mijloace didactice: caietele elevilor, tablă, manualul, fișe de lucru, manualului, poezie-problemă

BIBLIOGRAFIE:

1. MEN- Programa pentru disciplina Matematica clasele a III-a si a IV-a, Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale
nr. 5003 /02.12.2014

SCENARIUL ACTIVITĂŢII DIDACTICE:

SECVENŢELE Ob. CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL ŞI DEMERSUL STRATEGIA DIDACTICĂ

INSTRUIRII op. DIDACTIC
Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor Metode şi Mijloace Forme de Forme de
procedee didactice organizare evaluare

1. Moment Stabilirea ordinii, pregătirea Elevii îşi pregatesc materialele Conversaţia Frontală
organizatoric elevilor pentru lecţie, necesare orei.
pregătirea materialelor
didactice necesare pentru
desfăşurarea lecţiei.

2.Reactualizarea Cum se numește lecția de ora Înmulțirea numerelor naturale 0- Conversţia Frontală Observare
cunoştinţelor trecută de la Matematică? 100. euristică
anterioare Ce obtinem când înmulțim un Elevii raspund pe rând la
număr cu 2? întrebări. Exercițiul
 O1 Dar cu 3? -un nr. de 2 ori mai mare
Dar cu 6? (dublul)
Voi propune un set de -un nr de 3 ori mai mare
O2 exerciţii de calcul mintal (întreitul)
5x3= 10 x 9= 5x2= -un nr. de 6 ori mai mare
6 x 8= 7x 6 = 10 x 8 = Elevii vor rezolva exerciţiile
Se verifică tabla înmulțirii cu propuse făcând apel la
ajutorul unui joc de asociere cunoştinţele acumulate anterior. Videoproiec
între exercițiu și rezultatul tor
corect. laptop

3. Captarea Captarea atenţiei elevilor o Vor răspunde la problema- Expunerea Frontală Observare
atenţiei voi realiza printr-o poezie- ghicitoare :
problemă:
planșă Aprecieri
Pe tabla de șah pionii
verbale
Stau aliniați ca pomii
Poți afla numărul lor
Și fără calculator
Cifra pară cea mai mare
Sunt pionii de-o culoare
8 pioni albi
Iar apoi încetișor
Tu dublezi numărul lor 2x8=16 pionii în total

Cum putem scrie numărul de 8=4+4

pioni, de o culoare, ca o sumă
de termeni egali?
Cum putem afla numărul total
al pionilor folosind această 2x(4+4)=
operație de termeni egali4 + 4 ‫׃‬
și o operație de înmulțire? Înmultirea când unul dintre
factori este o sumă
 4.Anunţarea Se vor anunța titlul lecției și Elevii urmăresc cu atenţie Conversaţia Frontală Observare
temei si enunţarea obiectivele formulate într-un expunerea învăţătoarei Explicația
obiectivelor mod accesibil elevilor. Exercițiul
Înmultirea când unul dintre
factori este o sumă
Vom consolida ceea ce am
învățat ora trecută, vom
rezolva exerciții și probleme.
5. Consolidarea/ Se scrie titlul pe tablă și pe Scriu titlul lecţiei în caiete Conversaţia Manualul Frontală Observare
și sistematizarea caiete:
conţinuturilor Înmultirea când unul dintre
abordate anterior factori este o sumă Observă imaginea și
La început de repetă noțiunile verbalizează ceea ce văd,
teoretice, algoritmul de calcul
O3 pentru înmulțirea când unul
dintre factori este o sumă

1. Se lucrează la tablă imagini

O4 exercițiul 2/48, câte o coloană
de la fiecare punct,
respectânde-se modelul dat

a). 4x(6+3) = b). 7x(2+8)= Elevii ies la tablă, explică Aprecieri

algoritmul de rezolvare și verbale
5x(5+1)= 8x(4+5)= calculează. Manualul
6x(7+2)= 9x(5+4)=

2.Se analizează și se rezolvă

următoarea problemă‫׃‬
Exercițiul
Când jucăm o partidă de șah Rezolvă problema în ambele
cu cineva, fiecare jucător are moduri. Frontală
pe tablă următoarele piese8 ‫׃‬
pioni, 2 cai, 2 ture, 2 nebuni,
un rege și o regină.
Află câte piese vor fi în total
pe tablă?
Rezolvă în două moduri.
Află câte piese

Modul I
a). Câți pioni sunt?
2x8=16 (pioni)
b).Câți cai sunt?
2x2=4 (cai)
c) Câți nebuni sunt?
2x2 =4 (nebuni)
d) Câte ture sunt?
2x2 =4 (ture)
e) Câte regine sunt?
2x1 =2 (regine)
f) Câți regi sunt?
2x1 =2 (regi)
g) Câte piese sunt în total?
16+4+4+4+2+2=32 piese

E2‫׃‬x8+2x2+2x2+2x2+2x1+2x
1)= 16+4+4+4+2+2=32 piese
R32 ‫ ׃‬piese de șah
Modul II
a).Câte piese are un jucător?
8+2+2+2+1+1 piese
b). Câte piese de joc sunt în
total?
 2x (8+2+2+2+1+1)=
2x16=32 piese
R32 ‫ ׃‬piese de șah

6. Obţinerea O3 Pentru obținerea performanței Elevii rezolva exercițiile. Exercițiul Individuală Observare
performanţei voi cere elevilor sa rezolve în flipchart
O4 10 minute exercitii și o
problemă pe care le vor primi
pe o fișă de lucru.
Fișă de lucru Fiecare elev rezolvă individual
1. Calculează în ambele sarcina de lucru.
moduri‫׃‬
5x(2+7)=
3x(5+4)= Muncă
9x(7+3)= independentă
2.Pentru o paradă a
costumelor populare au fost
pregătite porturi din cele 9
regiuni ale țării noastre. Din Aprecieri
fiecare zonă au fost prezentate verbale
3 costume populare femeiești
și 2 costume populare
bărbătești.
Câte costume au fost Autoevalu
prezentate în total la paradă? are
(Anexa 1)
După finalizarea sarcinii,
învățătoarea afișează
rezolvarea corectă la tablă, ier
elevii vor corecta individual pe
fișă. Pentru fiecare exercițiu
rezolvat corect acordă 1 punct,
iar pentru problemă 4 puncte.
 Elevii sunt apreciați și
recompensați.

7. Asigurarea 1. Care a fost lecția studiată 1.Astăzi am consolidat Conversația Frontală Aprecieri
feed-back-ului astăzi? Ce am consolidate prin Înmultirea când unul dintre verbale
exercițiile și problemele factori este o sumă
rezolvate? 2.În două moduri
2. În câte moduri se poate
rezolva o operație de înmultire
când unul dintre factori este o
sumă?

8. Încheierea Ca temă, elevii primesc Elevii își notează tema în caiete. Conversația Frontală Aprecieri
activităţii exercitiul verbale
2/48 (cele trei coloane rămase) Ascultă cu atenție expunerea
și exercițiul 3/ 48. Fac învățătoarei.
aprecieri colective și
individuale asupra modului de
desfășurare al lecției.

(Anexa 1)

Fișă de lucru
1. Calculează în ambele moduri‫׃‬
5x(2+7)=
3x(5+4)=
9x(7+3)=

2. La un campionat de șah au participat echipe din cele 9 regiuni ale țării noastre. Din fiecare zonă au fost prezente câte 3
echipe de fete și două de băieți. .
Câți copii au participat la campionatul de șah?