Proiect de lecție

Data: 15.11.2022

Unitatea de învățământ: Colegiul National Pedagogic „Ștefan Velovan”, Craiova

Profesor învățământ primar: Sârbu Melania Antoaneta

Profesor Metodist: Stanciu Ileana

Profesor Coordonator: Voinescu Vasile

Propunător:Bălăceanu Ania-Corina

Clasa: a III-a B

Aria curriculară: Matematică și științe

Unitatea tematică: Înmulțirea unui număr de trei sau patru cifre cu un număr de o cifră

Disciplina: Matematică

Subiectul lecției: Probleme cu operații de înmulțire

Tipul lecției: predare-învățare

Competențe generale:

2.Utilizarea numerelor in calcule;

5 Rezolvarea de probleme in situații familiare.

Competente specifice matematica :

2.5. Efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0-10 000 și de împărțiri folosind tabla înmulțirii,respectiv tabla împărțirii;

5.3. Rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice studiate,în concentrul 0-10 000 ;

Obiective operaționale:

a) Cognitive:

 O.1. Să efectueze înmulțiri cu 10, 100;

 O.2. Să efectueze înmulțiri între numerele formate cu două sau trei cifre și numere formate cu o cifră;
 O.3. Să utilizeze propietăți ale înmulțirii în calcule;
 O.4. Să efectueze înmulțiri cu numere de trei sau patru cifre cu un număr de o cifră;
 O.5. Să identifice cuvintele în enunțurile problemelor care sugerează operațiile aritmetice studiate;
 0.6. Să rezolve probleme prin mai multe metode;
 0.7. Să verifice rezultatele obținute în urma rezolvării unei probleme;

b)Afective:

 O.8. să manifeste o atitudine pozitivă față de colegi și de activitatea propriu-zisă.

c)Psihomotorii:

 O.9. să mânuiască corect materialele didactice, instrumentele de scris;

 O.10. să păstreze o poziție corespunzătoare în bancă;
Strategia didactică

 Metode și procedee: conversația, explicația, observația, exercițiul, munca independentă, problematizarea.

 Resurse materiale: manualul de matematică, fișă de lucru, tabla, instrumente de scris.
 Forme de organizare: frontală, individuală, .

Forme de evaluare: continuă-formativă.

Locul de desfășurare: sala de clasă.

Durata: 50 de minute.

Bibliografie:

- „Didactica matematicii în învățământul primar – GHID PRACTIC-“- Ioan Neacșu, Monalisa Gălțeanu, Petre Predoi, Veronica Dumitrescu-Craiova:

Aius PrintEd,2006

-Programa şcolară pentru disciplina„ MATEMATICĂ CLASELE a III-a – a IV-a‫״‬-

Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 5003 /02.12.2014 MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

-Matematica pentru clasa a III-a – Rodica Chiran, Mihaela Ada Radu Editura ARAMIS
 Desfăsurarea lecției
Etapele Obiective Conținutul învățării Strategia didactică Forme de evaluare
activității operațio Activitatea propunătoarei Activitatea Metode Mijloace Forme
nale elevilor didactice didactice de
organiza-
re
I. Momentul O8 Se asigură un climat educațional Elevii își pregătesc Conversația Manualul, Frontală Observarea
organizatoric favorabil desfășurării lecției și se materialele pentru caietele, comportamentului
pregătește materialul didactic începerea orei. instrumente elevilor
necesar. de scris
II. Reactualiza- O1 Se verifică tema elevilor Elevii sunt atenți și Conversația Caietul de Frontala, Aprecieri verbale
rea O3 cantitativ și calitativ . își corectează tema Problematiz matematică individuală
cunoștințelor pentru acasă. area
Le adresez elevilor câteva
întrebări pentru a verifica
cunoștințele dobândite anterior:
-Cum se numesc numerele care
se înmulțesc? Elevii răspund la
-Cum se numește rezultatul întrebările adresate.
înmulțirii?
-Care este dublul lui 4, dar al lui
40, al lui 400?

III. Captarea O voi realiza pe baza unor Elevii calculează și Conversația Frontal Aprecierea răspunsuri-lor
atenției O3 exerciții matematice de calcul dau răspunsul Problematiz
oral. corect. area
Adăugați 10 la produsul Exercițiul
numerelor 8 si 9
 Adăugați 100 la produsul
numerelor 4 si 6
Măriți de 100 de ori numărul 25

IV. Anunțarea O4 Îi anunț pe elevi că astăzi vom Copiii scriu titlul Tabla, Frontală Observarea sistematică
temei și a O5 lucra împreună “ Probleme cu lecției pe caiet. caietele,
obiectivelor O6 operații de înmulțire” instrumente
O7 Scriu titlul pe tablă. de scris
O8 Pentru a recapitula, voi scrie
elevilor pe tablă o înmulțire a
unui număr notat cu 3 cifre cu un
număr de o cifră, care se
realizează în două moduri și le-o
voi prezenta explicit.
A. Scrierea unui factor ca o Copiii sunt atenți la
sumă: explicațiile date.
231x3= (230+30+1)x3=
(200x3)+(30x3)+(1x3)=600+90+3
=639
B. Calcul în scris:
231x
3

V. Dirijarea Exercițiul, Tabla, Frontală Observarea sistematică

activității Le voi cere sa deschidă manualul Explicația caietul , Individuală
de matematică la pagina 52. Voi instrumente
rezolva cu ajutorul elevilor de scris
problemele.
Exercițiul 2, pagina 52
”Moș Nicolae a pregătit pentru
copii un sac cu acadele și unul cu Elevii citesc cu
batoane de ciocolată. Sunt 23 de atenție conținutul
cutii a câte 35 de acadele și 142 problemelor și le
de cutii a câte 30 batoane de rezolvă cerințele
ciocolată. Care dintre saci
conține mai multe dulciuri și cu Elevii sunt atenți la
cât?” propunătoare și ies
Rezolvare: la tablă pentru a
23x35=805 (acadele) rezolva cerintele.
142x35=4260( batoane ciocolată)
4260-805=3455

Exercițiul 4, pagina 52
“Moș Crăciun citește câte 124 de
Elevii se asează
scrisori pe zi de luni până vineri și
corespunzator și
câte 48 de scrisori pe zi sâmbătă
apoi rezolvă
și duminică. Câte scrisori citește
exercițiul.
moșul într-o săptămână? Dar în
două?

Rezolvare:
124x5=620( scrisori de luni pana
vineri)
48x2=96( scrisori sâmbătă și
duminică)
620+96= 716 ( Scrisori citite intr-
o săptămână)
716x2= 1432( Scrisori citite in
două săptămâni)

Exercițiul 5 pagina 52
Compune o problemă care să se
rezolve prin exercițiul:
35x2+15x3=
Rezolvare:
Într-un magazin sunt două rafturi
albastre cu câte 35 de tricouri și 3
rafturi roșii cu câte 15 perechi de
pantaloni. Câte haine sunt în
total?

Exercițiul 6 pagina 52
Spiridușii din atelierul lui Moș
Crăciun confecționează păpuși și
roboței. Pentru o păpușă
lucrează timp de 25 de minute,
iar pentru un roboțel 23 de
minute. În cât timp vor fi gata 5
păpuși si 5 roboței? Calculează în
două moduri, scriind rezolvarea
într-o singură expresie numerică.
Rezolvare:
Metoda 1: Expresie numerică:
(5x25)+(5x23)=125+115=240
Metoda 2:
5x25=125
5x23=115
 125+115=240
Exercițiul 7 pagina 52:
În camera lui Moș Nicolae sunt
35 de cutii cu câte 128 de
bomboane. Spiridușul Pofticios ia
din fiecare cutie câte 2
bomboane. Câte bomboane au
rămas în cămară?
Rezolvare:
128x35=4480 ( bomboane in
total)
35x2=70 (bomboane luate de
spiriduș)
4480-70=4410(bomboane au
rămas în cămară)

VI. Asigurarea 08 Le împart elevilor câte o fișă de Copiii calculează și Explicația Fișă de Individuală Evaluare scrisă
feedback-ului lucru pentru a fixa cunoștințele. apoi spun răspunsul Exercițiul lucru
(Anexa 1) la exerciții.

VII. Încheierea Se fac aprecieri referitoare la Elevii sunt atenți la Frontală Aprecieri verbale
activității O10 comportamentul din timpul propunătoare și se
activității și a modului în care au bucură de
realizat sarcinile de lucru. Vor recompensele
primi ca temă exercițiile 8, 9 și 10 primite.
de la pagina 52.