Proiect de lecție cu sarcini diferențiate

Numele și prenumele masterandului practicant: Ghișoiu Petronela-Ioana

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Aurel Decei Gura Râului
Clasa: I B nr. elevi: 17
Unitatea tematică: Muncim, învățăm, ne jucăm
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Subiectul: Recapitulare Adunări şi scăderi în concentrul nr. nat. 0 - 10
Data: 21.11.2022

Recomandăm a se urmări în mod deosebit următoarele etape în funcție de lecția proiectată:

a) lecție de însușire de noi cunoștințe
- fixarea și sistematizarea cunoștințelor
- continuarea învățării acasă (explicații pentru efectuarea temelor)
b) lecție de formare de priceperi și deprinderi
- efectuarea activității/rezolvarea sarcinilor de către elevi
- concluzii, recomandări
- continuarea învățării acasă
c) lecție de recapitulare și sistematizare
- implicarea elevilor în realizarea unor scheme/lucrări/aplicații folosind achizițiile dobândite
- aprecieri și recomandări
d) lecție de verificare
- diferențierea sarcinilor și maniera de verificare
- feedback-ul dat elevilor (precizări pentru aprofundare, remediere sau dezvoltare)

Scopul lecției: Cnsolidarea deprinderilor cu privire la calcule matematice, mentale sau în scris,
cu ajutorul suportului materiale concret.

Obiective operaționale
O1. Să efectueze calcule cu adunări şi scăderi, mental sau în scris.
O2. Să coloreze conform codului de culori, după efectuarea calculelor.

1
O3. Să parcurgă traseul în care sunt scrise numerele în ordine crescătoare.
O4. Să formuleze probleme după anumite modele și scheme date.
O5. Să lipească pe tablă bomboanele cu calcule și rezultatele lor, în funcție de indicațiile date.

Strategii de diferențiere și individualizare

- Metode: conversația, explicația, exercițiul, demonstrația
- Mijloace (fișe de lucru adaptate): calendarul naturii, fișă de lucru, instrumente de scris,
borcan cu bomboane matematice.
Anticiparea dificultăților: dificultăți în aflarea termenului necunoscut prin metoda balanței

2
 Desfășurarea lecției

Strategii de diferențiere Organizarea

Etapele Obiectiv și individualizare colectivului pe
Conținutul învățării
lecției e (metode/mijloace) durata activității
-Asigur condiţiile necesare pentru desfǎșurarea Metode: conversația Activitate frontală
Moment lecţiei, un climat educaţional favorabil. Mijloace: Calendarul naturii
organizatoric - Pregătirea  materialelor necesare desfăşurării
lecţiei.
Întâlnirea de -Completarea calendarului naturii.
dimineață
Anunțarea -Le spun că vom face recapitulare din adunări și Metode: conversația Activitate frontală
subiectului și scăderi de la 0 la 10, aflarea numărului necunoscut
a obiectivelor și probleme care se rezolvă printr-o operaţie.
Rectualizarea -Le adresez elevilor frontal întrebări de Metode didactice: conversația, Activitate frontală
cunoștințelor reactualizarea cunoștințelor: exercițiul
 Cum se numesc numerele care se adună?
 Cum se numește numărul din care se Materiale didactice: întrebări,

scade? tema pentru acasă

 Rezultatul adunării se numește .... .

3
  Rezultatul scăderii se numește .... .
 Care este rezultatul exercițiilor:
-Corectarea temei: fiecare elev citește în lanț câte
două exerciții din temă, iar ceilalți sunt atenți
pentru a se corecta
O1 -Rezolvăm exercițiile din manual și din caietul Metode didactice: exercițiul, Activitate frontală
O2 special: explicația Activitate individuală
O3  Elevii citesc cerința fiecărui exercițiu.
Dirijarea
O4  Explic sarcinile de lucru. Materiale didactice: fișă de
consolidării
 Colorează exercițiul conform codului de lucru

culori.
-Scriu pe tablă rezolvarea exercițiilor.
O1 -Le prezint copiilor borcanul cu dulciuri Metode didactice: exercițiul, Activitate frontală
O5 matematice, un borcan în care sunt bombonae din explicația Activitate pe perechi
hârtie colorate care au scrise pe ele adunări și
scăderi; Materiale didactice: borcanul
Obținerea -Clasa de elevi este împărțită în echipe, fiecare cu boboane
feedbck-ului echipă extrage câte două bomboane colorate,
rezolvă calculul, apoi lipesc bomboanele pe tablă,
în stânga rezultatul mai mic și în dreapt rezultatul
mai mare.
-Se verifică frontal corectitudinea calculelor.

4
 Încheierea -Fac aprecieri cu privire la modul de participare la Metode: conversația Activitate frontală
activității lecţie al elevilor. Mijloace: stikere
-Le ofer recompense stikere colorate.

Modalități diferențiate de evaluare

Evaluarea orală mai accentuată în ceea ce îi privește pe elevii cu deficiențe și verificarea constantă a fișelor acestora de către cadrul
didactic.
Reflecții și aprecieri asupra eficienței strategiilor de diferențiere și individualizare
Strategiile de diferențiere și adaptare au fost realizate corespunzător. Elevii cu dificultăți au reacționat prompt, rezolvând exercițiile
care le-au fost puse la dispoziție.

5
 Fișă de lucru adaptată

CALCULEAZĂ FOLOSND PUNCTELE DE PE PIESELE DE DOMINO: