Proiect de activitate didactică

Data: 18.01.2022
Clasa: a II-a
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea tematică: “Învățăm să ne comportăm!”
Titlul lecției: ”Înmulțirea când unul dintre factori este 6. Pădurea, mediul natural de viață”
Tipul lecţiei: achiziții de noi cunoștințe
Durata: 45 minute
Forma de realizare: activitate integrată
Disciplina integrată: Arte vizuale și abilități practice

COMPETENȚE SPECIFICE
Matematică și explorarea mediului:

1.5. Efectuarea de înmulțiri și împărțiri în concentrul 0-1000 prin adunări/scăderi repetate;

1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice (sumă, total, termenii unei sume, diferență, rest, descăzut, scăzător, produs, factorii unui
produs, cât, deîmpărțit, împărțitor, <, >, =, +, -, ×, ÷) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme;
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relație cu mediul natural și social.
Arte vizuale și abilități practice

2.5. Explorarea de utilizări în contexte utile și/sau estetice a obiectelor/lucrărilor realizate prin efort propriu;

Obiective operaționale:
La finalul activității didactice, elevii vor fi capabili:
O1 – să cunoască denumirea numerelor care se înmulțesc și denumirea rezultatului acestora;
O2 – să efectueze înmulțiri cu ajutorul adunării repetate;
O3 – să manifesteze griji pentru comportarea corectă în relația cu mediul natural și social;
Strategii didactice:
1. Metode şi procedee: conversaţia, explicația, exercițiul, demonstrația;
2.Mijloace de învăţământ :manuale școlare, caiete de lucru;
3. Forme de organizare a activităţii: frontală, individuală;
4. Forme de evaluare a activității: observarea sistematică, aprecieri verbale, autoevaluarea, aprecierea colectivă;

Bibliografie:
Programa şcolară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului pentru Clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, nr. 3418/19.03.2013
Programa școlară pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
 Desfășurarea activității
Strategii didactice
Etapele lecţiei Ob. Conţinutul știinţific Metode şi Forme de Resurse Forme de
Op. Activitatea învățătoarei Activitatea elevilor procedee organizare materiale evaluare
1. Moment Pregătirea pentru desfăşurarea exercițiul manual, caiet
organizatoric activităţii: - elevii își pregătesc organizatoric frontal de clasă și
2 min. -asigur climatul adecvat desfăşurării materialele pentru activitate instrumente
lecţiei şi verific pregătirea de scris
materialelor necesare.
conversația

2. Verificarea - adresez întrebări cu privire la lecția - răspund la întrebările conversația frontal manual școlar aprecieri
cunoștințelor O1 anterioară și exercițiile parcurse: „Ce învățătoarei verbale
dobândite este înmulțirea?”„Cum se numesc Numerele care se înmulțesc se exercițiul individual
anterior 3min. numerele care se înmulțesc?”, „Cum numesc factori/
se numește rezultatul unei înmulțiri?” Rezultatul adunarii se numește
- le propun elevilor câteva exerciții produs.
orale de antrenament: aflați produsul
O2 factorilor 2 și 6, 3 și 7, 4 și 8; ce
număr este de 5 ori mai mare decât 8?;
care este dublul numărului 9?
3. Anunțarea - propun copiilor o problemă: „Elevii - rezolvă problema cu ajutorul conversaţia frontal caiet, aprecieri
temei și a clasei a doua sunt așezați pe 7 rânduri. unui desen și a adunării instrumente verbale
obiectivelor Pe fiecare rând stau patru elevi. Câți repetate; explicația individual de scris
2 min. O3 elevi sunt în total?”
 - după rezolvarea problemei îî voi
anunța pe copii că astăzi vom învăța
tabla înmulțirii cu șase.
4.Desfășurarea - le cer elevilor să deschidă manualele Elevii deschid manualele , conversaţia frontal caiet auxiliar, aprecieri
activității la pagina 54, timp în care voi nota notează titlul și data instrumente verbale
15 min. titlul lecției pe tablă și data - urmează explicațiile explicația individual de scris
- le amintesc copiilor înmulțirile învățătoarei și rezolvă observarea
învățate anterior: cerințele; sistematică
O2 - 5x0=0 - își notează în caiete
- 5x1=5 înmulțirile și le rezolvă
- 5 x 2 = 10
- 5 x 3 = 15
- 5 x 4 = 20

- le propun elevilor să aflăm prin

adunare repetată de termeni
următoarele înmulțiri:
- 6x5=?
- 6x6=?
- 6x7=?
- 6x8=?
- 6x9=?
- 6 x 10 =?
- le propun elevilor să citim informații -elevii citesc informațiile în
despre pădure, mediul natural de viață. legătură cu pădurea

5.Obținerea - le propun elevilor rezolvarea - elevii vor rezolva exercițiile observarea

performanței exercițiilor 1 și 2 de la pagina 54 din și pe caiet. explicația frontal caiet, sistematică
10 min. O2 manual; instrumente
1. Observă imaginile , apoi scrie pe exercițiul individual de scris aprecieri
caiet înmulțirea sugerată. verbale
2. Află numerele care sunt de 6 ori
 mai mari decat 2,7,9,4,6,5,3.

6. Evaluarea - evaluare se va face printr-o - elevii desenează acvariile , explicația frontal foaie de observarea
activității activitatea într-o notă veselă, elevii peștișorii și rezolvă înmulțirea hârtie, sistematică
2 min vor desena pe o coală de hârtie 3 exercițiul individual instrumente
acvarii în care vor distribui cate 6 de scris
peștișori aurii; Ei trebuie să afle câți
peștișori sunt în total, printr-o
înmulțire.
7. Încheierea - voi face aprecieri globale asupra - își notează tema pentru ora conversația frontal aprecieri
activității participarii copiilor și a modului de următoare. colective
2 min. lucru pe parcursul orei;
- explic tema de casă, exercițiile 3,4
pagina 54;
- anunț pauza