PROIECT DIDACTIC

Data: 19.03.2019;

Unitatea de învățământ:;

Clasa Pregătitoare;

Profesor învățământ primar:

Profesor coordonator:;

Propunătoare:

Aria curriculară: Matematică și științele naturii;

Disciplina : Matematică și explorarea mediului;

Unitatea de învățare: “Dansul primãverii”;

Subtema:„Pregãtiri pentru Paşte”;

Subiectul lecție: „Activitãţi de primavarã!”;

Tipul lectie: Consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor ;

Forma de realizare: Activitate integrată;

Scop: Consolidarea cunoștințelor dobândite anterior;

Discipline integrate: Matematică și explorarea mediului;

Comunicare în limba română;

Arte vizuale și abilități practice;

Competențe specifice:

• Matematica și explorarea mediului:

o Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31;

o Compararea numerelor în concentrul 0-31;
o Ordonarea numerelor în concentrul 0-31;
o Sortarea/clasificarea unor obiecte/materiale pe baza unui criteriu dat.

• Comunicare în limba română:

o Pronunțarea clară a sunetelor și a cuvintelor în enunțuri simple;

• Arte vizuale și abilități practice:

o Exprimarea ideilor și trăirilor personale ,în aplicații simple, specifice artelor vizuale;

Obiective operaționale:

O1: să calculeze exerciţiile date;

O2: să ordoneze numerele de la 0 până la 31, crescător sau descrescător;

O3: să coloreze imaginile dupã codul obţinut ĩn urma rezolvãrii exerciţiilor;

O4: să identifice vecinii unui număr;

Strategii didactice:

Metode și procedee: conversația, observarea, explicația, exercițiul, jocul didactic;

Mijloace didactice: fișe de lucru, stimulente;

 Forme de organizare: frontal, individual.

Resurse:

-umane: 36 elevi;

-spațiale: sala de clasă;

-temporale: 30 minute (activitatea propriu-zisă);

10 minute (activitate recreativă);

Bibliografie:

1. Curriculumul Național- programe școlare pentru învățământul primar;

2. „ Ghidul învățătorului pentru clasa pregătitoare” , Editura Delta, 2012;

3. Programă școlară pentru disciplina matematică și explorarea mediului clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, București, 2013.

STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE OBIECTI ACTIVITATEA ACTIVITATEA EVALU-
LECȚIEI -VE PROPUNĂTOAREI ELEVILOR AREA
OPERAȚ
IONALE METODE MATERIALE FORME DE
 ȘI DIDACTICE ORGANIZAR
PROCEDE E
E

Se asigură condiții optime pentru Vor pregăti

1.Moment desfășurarea lecției prin aerisireainstrumentele de scris
organizatoric: sãlii de clasã şi distribuirea și materialele Conversația; Frontal;
materialului didactic. necesare desfășurării
orei de matematică.
2.Reactualiza- Voi începe conversația cu câteva Elevii răspund la
rea întrebări; intrebările adresate.
cunoștințelor: “-Care sunt numerele și cifrele ce
le-ați învătat până acum?”
“-Care a fost ultimul număr Conversația; Frontal; Aprecieri
invățat?” verbale.

3.Captarea Captarea atenției o voi face cu

atenției: ajutorul calendarului naturii ce ĩl Copiii răspund la Frontal;
voi completa impreunã cu ei. intrebarile adresate
pentru completarea
calendarului naturii.

Imagini;
4.Anunțarea Astãzi la matematicã vom
temei: rezolva exerciţii de punere in Elevii ascultã ceea ce Conversația; Frontal;
corespondenţã a operaţiei cu le transmit.
rezultatul corect, vom colora
imagini folosind codul numerelor
obţinute prin efectuarea operaţiilor
de adunare şi scãdere ĩn concentrul
20-31 fãrã trecere peste ordin.
5.Dirijarea Mai întâi voi numi un copil să-mi
învățării: O1 numere crescător de la 0 până la Vor participa activ la Conversația,
10, altul de la 10 la 20 şi incã unul lecție. Observația,
O2 de la 20 la 31. Apoi ,un alt copil Explicația,
să-mi numere descrescător de la Copiii vor ieși pe rând
31 la 20, altul de la 20 la 10 şi incã la tablă; Joc didactic.
O3 unul de la 10 la 0. Dupã care voi
trece la rezolvarea de exerciţii de Fișa de lucru. Aprecieri
pe fişe scoţând pe rând elevi la Elevii vor rezolva Frontal,individu verbale.
O4 tablã pentru completarea sarcinile sub Conversația, -al.
rãspunsurilor corecte. îndrumarea Observația,
propunatoarei. Explicația.

6.Obtinerea Se vor efectua exerciții pe fișa de Elevii vor rezolva Conversația, Fișa de lucru. Frontal, Aprecieri
performanței: lucru. sarcinile din fișe. exercițiul. individual. verbale.

7.Încheierea Voi face aprecieri generale asupra Conversația. Stimulente Frontal. Aprecieri
lecției: modului în care elevii au participat verbale.
la lecție, le voi mulțumi pentru
atenție şi le voi dărui stimulente.