PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială ”Ștefan cel Mare”

DATA: 28.02.2019
ÎNVĂȚĂTOARE: Hardulea Cezarina Luminița
PROPUNĂTOR: Cusutură Druță Luiza
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și Științe ale naturii
DISCIPLINĂ: Matematică
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Îmulțirea numerelor natural în conceptual 0 – 10 000
LECȚIA: Recapitulare
TIPUL LECȚIEI: consolidarea cunoștințelor

COMPETENȚE GENERALE:
1.Utilizarea numerelor în calculi elementare
5.Rezolvarea de problemei pornind de la situații familiare

COMPETENȚE SPECIALE:
2.5. Efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0 – 10 000 și de împărțiri folosind tabla îmulțirii, respective table împărțirii;
5.1. Utilizarea terminologiei specific și a unor simboluri matematice în rezolvarea și/sau compunerea de probleme cu raționamente
simple;
5.3. Rezolvarea de problem cu operațiile aritmetice studiate, în concentrul 0 – 10 000;

1
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1. să utilizeze terminologia specifică operaţiei de înmulţire, în rezolvarea unor exerciţii;
O2. să efectueze operaţii de înmulţire a numerelor naturale 0-1000, utilizând algoritmii de calcul corespunzător;
O3. să rezolve probleme, urmărind etapele de lucru corespunzătoare;
O4 să afle termenul necunoscut dintr-un exercițiu dat;
O5 să compună probleme după formule numerice date ;

STRATEGIE DIDACTICĂ:
Metode și procedee: exercițiul, conversația euristică, observația, munca indepedentă, problematizarea, turnu galeriei;
Mijloace de învățământ: fișe de lucru, tabla
Forme de organizare: activitate frontal, individuală și pe grupe;
Timp: 45 min.
Resurse umane: 32 elevi
Bibliografie:
***Programa școlară pentru clasa a III-a,
*** Matematică clasa a III-a, semestrul al II-lea, editura Intuitext, București, 2016;

2
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Secvențele Ob. Timp Activitatea învățătorului Activitatea elevului Metode și Mijloace de Forme de Modalități
lecției op. procedee învățământ organizare de
evaluare
Momentul 1 min. Se creează condiţiile optime pentru Se pregătesc pentru conversația Activitate
organizatoric desfăşurarea lecţiei: pregătirea ora de matematică. îşi frontală
materialului didactic necesar, pregătesc manualele,
stabilirea liniştii. caietele de notiţe şi de
Îndrumă activitatea de pregătire a teme, instrumentele de
elevilor. scris.
Împarte clasa în 8 grupe a câte 4
elevi.
Verificarea 2 min. Se verifică tema din punct de Elevii prezintă caietele Conversația Caietul de Activitate Aprecieri
temei vedere: cantitativ se observă dacă cu tema teme frontală verbale
elevii au efectuat tema data și se
verifică calitativ, prin selectarea şi
corectarea greşelilor apărute.
Captarea 2 min. Învățătorul face legătură cu lecția la Elevii ascultă și dau
atenției română și le adresează următoarele răspunsuri potrivite:
întrebări: Activitate Aprecieri
-Care erau florile prezentate în - conversația frontală verbale
Legenda ghiocelului? Trandafirul, crinul,
laleaua, vioreaua,
-Ce flori de primavera mai ghiocelul.
cunoaște-ți voi? -Narcisa, zambila,
Învățătorul cere ca fiecare grupă să- lacrămioara, etc..
și aleagă un lider și câte o floare Elevii se gândesc și
care să-i reprezinte în vederea fiecare grupă își alege
rezolvării exercițiilor pe care le vor numele unei flori care
avea de efectuat. să-i desemneze.
Anunțarea 1 min. Se va explica elevilor că la ora de Sunt atenți la explicația Activitate

3
 subiectului și a matematică vor lucra în echipe prezentarea frontală
obiectivelor diferite exerciții și probleme, în obiectivelor lecției și
urmărite vederea recapitulări și sintetizări a la informațiile
noțiunilor învățate la lecția prezentate de
Îmulțirea numerelor natural de la 0 învățător.
– 10 000.
Se vor enumera obiectivele
urmărite în vederea desfășurării
lecției
Resistematizarea, 30min. Învățătorul împarte fiecărei grupe Elevii vor asculta Fișă de Turnu
consolidarea, câte un plic, în care vor fi fise de indicațiile lucru galeriei
fixarea lucru pentru fiecare elev. învățătorului și vor Coli albe
cunoştinţelor Le explică sarcinile și modul de lucra individual, apoi Activitate Observația
asimilate lucru: în grupă exercițiile din individuală
anterior Vor fi 4 grupe cu același tip de fișe. și activitate
O1 exerciții. pe grupe
Exercițiile vor fi dictate de liderul
O2 de echipă, iar elevii vor avea de
rezolvat exercițiile pe caiet, La fiecare exercitiu se Exerciții
O3 individual, apoi în grup se vor schimba liderul
O4 compara rezolvările, se vor
O5 verifica, corecta și se vor explica Elevii termină
dacă vor exista nelămuriri.. exercițiile de rezolvat, Munca
După ce au fost rezolvate toate liderul va lipi pe tablă independenă
exercițiile din fise de către toți din fișa cu exercițiile
grup, vor fi transcrise rezolvările rezolvate și vor face
corecte pe o colă mare de hârtie și aprecieri.
vor fi prezentate în fața clasei, în
vederea prezentări, comparări și Aprecieri
evaluări de către celelalte grupe. verbale
După ce au terminat
Li se va preciza elevilor timpul de

4
 lucru (10 min).

Turul
galeriei
Încheierea lecției 1 min. Se fac aprecieri verbale asupra Ascultă cu atenție și conversația Manualul de Activitate Aprecieri
modului de participare a elevilor. își notează tema. matematică frontală verbale.
Și se notează pe tablă tema pentru
acasă: din manuaul de matematică
de la pagina 20 Exersează, joacă și
învață exercițiile 1,2,3,3 și 5

5
Grupa 1 Grupa 2
1. Calculează: 1. Calculează:
458 x 14= 134 x 48=
137 x 8= 156 x 7=
231 x 45= 1106 + 2115=
12257 – 1012= 264 x 32=
32 x 24= 6749- 5439=
Tripul cărui număr este 300? Care este produsul numerelor 48 și 15, dar diferența?

2. Aplică ordinea efectuării operațiilor: 2. Aplică ordinea efectuării operațiilor:

124 x 6 + 124 x 3 + 124 x 5 + 124 x 4= 203 x 7 + 3 x 203 + 203 x 2=

3. Află termenul necunoscut: 3. Află termenul necunoscut:

213 x 14-a=1114 136 x 12 – 3 x m= 1605

4. Alcătuiește o problemă pornind de la următorul exercițiu și rezolvati 4. Compune o problemă după exercițiul și rezolvți problema:
problema: 232 + 232 x 5=
24x2+13x3=