PROPUNATOR:CONURACHE(MANOLE)CARMEN-MARIANA

Clasa: a III-a
Obiectul: EDUCAŢIE MUZICALĂ
Unitatea de învatare: Înălţimea sunetelor muzicale
Subiectul: Sunetul şi nota LA
Tipul lectiei: mixtă
Obiectiv fundamental:
- Dezvoltarea capacităţilor de interpretare vocală.
- Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului muzical.
- Dezvoltarea capacităţilor de exprimare prin muzică.
- Formarea deprinderilor de utilizare a elementelor de limbaj muzical în interpretarea şi audierea
muzicii.
Obiective operationale:
- să recunoască sunetul LA, în relaţie cu sunetele SOL, MI;
- să recunoască nota LA;
- să intoneze sunetul LA, faţă de sunetul SOL;
- să scrie nota LA pe portativ, cu diverse valori;
- să intoneze cântecele „Căldăruşă plină”, din folclorul copiilor, „Cărăbuşe, cărăbuş”, din colecţia
George Breazul şi „Stă la geam o păsărică”, din folclorul copiilor.
Mijloace de realizare: Metode si procedee
- planşă cu portativul şi şabloane cu valorile învăţate; -exerciţiul; conversaţia;
- planşă cu scara muzicală; -explicaţia; demonstraţia;
 - imagini legate de conţinutul cântecelor. –munca cu manualul, observaţia
Momente Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor Metode şi Resurse Evaluare
le procedee
lecţiei
 I. Moment Se pregăteşte clasa pentru lecţie, -ascultă indicaţiile Conversaţia
organizatoric reamintind regulile ce trebuie şi se conformează
respectate în timpul orei de muzică cerinţelor
(poziţia în bancă; pronunţarea
cuvintelor în timpul cântatului;
dicţia).

II. Activităţi 1) Exerciţii de respiraţie corectă

introductive - Inspirăm profund (un, doi). - execută
Exerciţiul Jocuri Observaţia
Expirăm prelung, imitând maşina activităţile indicate ritmice sistematică
salvării: „Ni-na, ni-na! Ni-na, ni- respectând modelul
na!” (într-o singură respiraţie).
- Inspirăm profund (un, doi).
Expirăm, întrerupând din când în
când eliminarea aerului.
2) Exerciţii de încălzire a glasului
- Repetăm sunetele învăţate lecţia - cântă în cor pe Exerciţiul Jocuri Observarea
trecută: note muzical muzicale sistematică

(Se denumesc sunetele.)

- Ascultaţi şi repetaţi (după auz): Exerciţiul Observarea
- cântă după auz în muzical sistematică
cor
Bim, bam, bim! Cling,cling,cling,cling,cling!

Momentele Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor Metode şi Resurse Evaluare

lecţiei procedee
 - Ascultaţi melodia şi repetaţi-o cu - Cântă după auz pe Exerciţiul
cuvinte: cuvinte

Zum,zum,zum,zum,zum.Zum,zum,zum,zum,zum,zum,zum!

III.
Verificarea - Ce sunete recunoaşteţi în acest
cunoştinţelor fragment? Cântaţi-le cu numele lor! - Un elev scrie la Conversaţia Portativ
Unde se scrie nota SOL? Dar MI? personalizat
tablă nota SOL pe
portativ, altul scrie
- Se intonează intervalul Sol-Mi, în nota MI. Exerciţiul Cântecul Observarea
urcare şi în coborâre. muzical „Melc, sistematică
- Se cântă tot cântecul “Melc, melc, melc...” Probă
codobelc”, întâi pe note, apoi cu practică
cuvinte.
- Se cântă cuvintele: “Şi te du la
Dunăre”, apoi elevii repetă,
pronunţând numele notelor de
deasupra versului. (Se pot alege şi
alte versuri din cântec.)
IV. - Unde trăiesc melcii?
Discuţii Conversaţia Peisaj cu
pregătitoare - Când începem să-i vedem? - Melcii preferă
primăvara
ver- deaţa.
- În afară de verdeaţă, ce mai apar - Primăvara.
primăvara? - Flori.
- Pentru ca florile să fie frumoase, de
ce au nevoie? - De lumină,
- De unde iau apa? Cine udă pămân- căldură şi apă.
Momentele Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor Metode şi Resurse Evaluare
lecţiei procedee
 tul? Ce trebuie să facă oamenii dacă
nu plouă?

V. - Se comunică titlul cântecul ce

Dirijarea urmează a fi învăţat: „Căldăruşă
învăţării plină”.
- Se cântă model cântecul. - Elevii învaţă cân- -cântarea instrumentul
- Se repetă cântecul pe fragmente tecul pe fragmente model muzical al
-exerciţiul învăţătorului
melodice. melodice (câte o
strofă).
Se deschid manualele şi se cere - Deschid -munca cu - din Probă
elevilor să cânte prima strofă a manualele şi cântă manualul manualul de practică
cântecului „Căldăruşă plină”, îndrumaţi de muzică Observarea
urmărind silabele pe scăriţa învăşător cântecul sistematică
propus
muzicală.
Se repetă melodia, înlocuind
-exerciţiul
silabele versurilor cu numele - cântă urmând
copiilor (numele sunetelor muzicale) indicaţiile
- Ce sunete recunoaşteţi? -observaţia
- Ce aţi intonat în plus? - Sol şi Mi. conversaţia
- Cum se cântă sunetul nou faţă de - La.
sunetul Sol? - În urcare.
Li se explică elevilor care este locul explicaţia - planşă cu
ocupat de nota La pe scara muzicală, portativul şi
folosind şabloane care se aplică pe şabloanele
planşă. cu note
muzicale
Se scrie nota La pe portativ,
insistându-se asupra modului de
scriere.
Momentele Activitatea învăţătorului Activitatea elevilor Metode şi Resurse Evaluare
lecţiei procedee
 VI. Se intonează fragmentul muzical - cântă în cor -exerciţiul instrumentul Probă
Fixarea următor, după ce se dă tonul pe Sol. respectând muzical al practică
învăţătorului
cunoştinţelor indicaţiile
învăţătorului

Se intonează intervalul Sol-La, atât

în urcare, cât şi în coborâre.
Se citesc, apoi se intonează notele
de pe următorul portativ, fără a
respecta duratele.

Se repetă fragmentul, tactând. - cântă şi tactează -exerciţiul -obiecte Probă

măsurile sonore practică
Se descifrează, după modelul de -jucării
mai sus, cântecul „Cărăbuşe, muzicale
cărăbuş”. -cîntecul din
După intonarea notelor, se cântă manual
cuvintele. -caiete
Se urmăreşte scrierea corectă a -se rezolvă exer- -exerciţiul speciale de Observarea
ciţiile din caietul de muzică sistematică
notei La pe spaţiul al doilea fără a
depăşi liniile portativului. muzică.
Sunt verificate exerciţiile şi
corectate eventualele greşeli.

Evaluarea -se apreciază gradul de participare la lecţie -ascultă aprecierile

cunoştinţelor -se apreciază corectitudinea intonării învăţătorului
cântecelor învăţate
-se apreciază corectitudinea rezolvării
sarcinilor din caiet
Secvenţele ORA A II-A Metode şi Resurse Evaluare
lecţiei LECŢIE DE CONSOLIDARE procedee
 Activităţi de învăţare
Conversaţia Jocuri
I. Moment -Elevii se pregătesc pentru ora de educaţie muzicală. muzicale cu
organizatoric Se realizează admosfera prielnică desfăşurării orei- cadrul mişcare
afectiv.
II. Activităţi 1) Exerciţii de respiraţie corectă
introductive 2) Exerciţii de încălzire a glasului
- Se fac exerciţii de intonare a intervalelor Sol-Mi, Sol-La
III. Munca cu Cântecul Probă
Verificarea Se deschid manualele, se intonează pe note apoi se cântă manualul din manual practică
cântecului pe cuvinte acest cântec Exerciţiul Instrumente Obsrvarea
„Cărăbuşe, muzicale sistematică
cărăbuş” Jucării
muzicale
IV. Fixarea Se prezintă imagini legate de conţinutul cântecului „ Stă la Probă
cunoştinţelor geam o păsărică”. Învăţătorul întreabă cum le pot ajuta Conversaţia Planşă cu practică
teoretice copii pe păsărele . Se face o scurtă discuţie referitoare la Exerciţiul imagini Observarea
grija oamenilor pentru vieţuitoare. Cântarea pe legate de sistematică
-Se anunţă titlul cântecului; roluri conţinutul
-Se citesc notele; cântecului
-Se intonează, fără a respecta valorile;
-Se intonează, tactând şi măsura;
După ce s-a învăţat bine melodia, se cântă cu cuvinte.
Se va cânta apoi pe roluri: Grupa I cântă notele de pe
primul portativ; grupa a II a cântă notele de pe al doilea
portativ. La început, grupele cântă separat, apoi cântă în
acelaşi timp, respectând duratele şi pauzele
Secvenţele Metode şi Resurse Evaluare
lecţiei Activităţi de învăţare procedee
 Se vor schimba rolurile. Se va cânta şi cu solist: acesta va
cânta primul portativ, iar clasa cel de-al doilea.
V. Activitate Elevii rezolvă sarcinile indicate din caietul special de Munca Caietele Probă
individuală muzică indepen- speciale de practică
dentă muzică
Evaluarea -se apreciază modul în care s-au intonat sunetele muzicale
cunoştinţelor învăţate, pe grupe şi individual
-se apreciază corectitudinea intonării cântecelor învăţate
-se apreciază corectitudinea rezolvării exerciţiilor din caiet