UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu PP și PN ”Iulia Hașdeu”, Câmpina

DATA: 10.01.2023
EDUCATOARE: Dumitru Alexandra- Loredana
GRUPA: mică
TEMA ANUALĂ : ,,Când, cum și de ce se întâmplă?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC: „Iarna ca-n povești”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Ne jucăm cu Zâna Iarna”
TEMA ACTIVITATII: ,,Omul de zapada,,
DOMENIUL EXPERIENTIAL: Domeniul Limba si Comunicare – DLC
TIPUL DE ACTIVITATE: Transmitere si dobandire de noi cunostinte
MIJLOC DE REALIZARE: Memorizare
SCOPUL ACTIVITATII:
Dezvoltarea deprinderii de a memora si de a o reda nuanţat şi expresiv textul poeziei;
Imbogatirea si activizarea vocabularului copiilor cu cuvinte noi, intelegerea sensului
acestora: ,,carbune”,,, de minune”, ,,ger."
Imbogatirea reprezentarilor copiilor despre frumusetea anotimpului iarna;
Cultivarea sensibilitatii artistice si a dragostei fata de frumusetile naturii si creatiile artistice.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

a)Cognitiv- informationale:

O1 sa reproducă voluntar şi logic textul poeziei

O2 sa recite corect, expresiv, respectand intonatia, accentul, pauza, ritmul, tonul si nuantarea
vocii
O3 sa-si imbogateasca vocabularul cu cuvinte noi:,, carbune”,, de minune”, ,,ger."

b) Afective:

O4 Sa participe cu interes si placere la activitate

c) Psiho- motorii

O5 Sa adopte o pozitie corecta pe scaunele in timpul desfasurarii activitatii.

STRATEGII DIDACTICE :
Metode si procedee : demonstratia , conversatia , explicatia , exercitiul , surpriza ,metoda R.A.I.,
Material didactic : planşa cu iarna si jocurile copiilor, mascota Omului de zapada ;
Forma de organizare: Frontal si individual
Durata: 10-15 min.
Locul de desfasurare: sala de grupa

BIBLIOGRAFIE:

,, Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor, de la 3 la 6/7 ani”, M.E.C.T. – 2008;

,, Activitatea integrata din gradinita” , Editura Didactica Publishing House, 2008

 DEMERS DIDACTIC

EVENIMENTE OB. CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUA

DIDACTICE RE
MET. SI MAT. FORM (instrumen
PROCE DID A DE te si
DEE ORG. indicatori)
Moment Pentru o bună desfăşurare a activităţii
organizatoric se vor lua următorele măsuri:
2’  aerisirea sălii de grupă;
 aranjarea mobilierului sub
forma de semicerc;
 pregătirea materialului
didactic necesar desfasurarii
activitatii ;
 intrarea ordonată a copiilor în
sala de grupă

Captarea Se face prin descoperirea sub forma Surpriza, Frontal

Atentiei de surpriza a unei imagini
2’ reprezentand iarna si jocurile copiilor
Conversa Observarea
Se va face cu o scurtă conversaţie tia comporta=
Reactualizarea despre anotimpul iarna: frontal mentului
cunostintelor -In ce anotimp suntem? copiilor;
2’ - um este afară? Conversa
O4 -Ce putem face noi afară,dacă afară tia
este zăpadă?
- Ce ne jucam?
Anuntarea temei si -Astazi, noi vom invata o poezie. Conver
precizarea O4 Poezia se numeste “Omul de satia
obiectivelor zapada”. Vreau să fiţi foarte atenţi Observarea
1’ Frontal interesului
atunci când voi recita poezia , pentru
pentru
că este o poezie foarte frumoasă ,şi activitate
mi-as dori ca la sfarsit toti copiii s-o
poata recita.

Prezentarea noului Copiii sunt familiarizati cu

continut si O5 continutul poeziei .
dirijarea invatarii Se va trece la recitarea model a Observarea
7’ poeziei. frontal comporta-
Se recita expresiv, nuantat poezia în Demon mentului
întregime, respectandu-se semnele de stratia,
punctuatie, intonatia si mimica
corespunzatoare, astfel încât sa fiu
ascultata cu interes de toti copiii.
 OMUL DE ZAPADA

NASU-I DE ARDEI,
OCHII –S DE CARBUNE,
MATURA SUB BRAT,
II STA DE MINUNE.

I -AM PUS O OALA-N CAP,

IN LOC DE PALARIE,
CAT VA STA IN GER Expli
FRIG SA NU-I MAI FIE. catia,
O3 Se vor explica cuvintele necunoscute
din poezie: , carbune”,,de minune”, ,,
ger” , fiind ajutata de mascota
Omului de zapada. Evaluare
Se recita poezia de 2 ori. Poezia va fi Masco Indivi- frontala
memorata pe unitati logice ta dual orala
(strofe)du . Se va recita prima strofa Omu
cu 2-3 copii, apoi se va trece la lui de
O1 urmatoarea strofa, care va fi repetata Exercitiul zapada
impreuna cu prima, pentru fixarea in Observarea
O2 memorie a fragmentelor logice in curenta
succesiunea lor fireasca . Se recita frontal
apoi poezia in intregime inca odata,
solicitand 2-3 copii sa repete si ei
poezia cu ajutorul educatoarei
insistandu-se pe expresivitatea
limbajului .
Obtinerea O voi realiza printr-un joc: frontal
performantei O2 -vom recita poezia cu voce înceată şi Evaluarea
2’ cu voce tare pe grupuri mici. capacitatii
Educatoarea are ,,bulgare de copiilor de
zapada”, pe care il arunca unui copil , exercitiul a se
acesta recita o strofa din poezie, dupa indivi- exprima ,
care il arunca altui copil care va metodA dual de a recita
O4 recita la randul lui cealalta strofa a R.A.I. verurile
poeziei. poeziei
Asigurararea
Se fixeaza titlul poeziei .
retentiei si a conver-
- Ce poezie am învăţat astăzi?
transferului -Despre cine este vorba în poezie? satia
-Ce anotimp recunoşti în poezie? Observarea
1’ comportam
entului
copiilor

Incheierea Aprecieri generale si individuale frontal

activitatii asupra modului de comportare si Conversa Aprecieri
1’ participare al copiilor la activitate si tia verbale
vom iesi din sala de grupa cantand
cantecul ,,Iarna ne-a sosit in zori”.