PROIECT DE

ACTIVITATE
Data:
Educatoare:
Nivelul: I –
Unitatea de învăţământ:
Tema de studiu: Cum exprimăm ceea ce simțim?
Tema săptămânală:
Tema activității: “Intai iunie – Elena Dragos”
Tipul activităţii: Predare și însușire de noi cunoștințe
Mijloc de realizare: Memorizare
Forma de organizare: individual, frontal
Forma de realizare: DLC (Domeniul Limbă și Comunicare)
Durata: 15-20 min

SCOP: Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical,
sintactic;

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

D1: Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

COMPORTAMENTE VIZATE:
D1.1: Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și
receptării lui (comunicare receptivă)

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

să memoreze logic versurile poeziei

să recite corect şi cât mai expresiv poezia respectând intonaţia,ritmul şi pauzele
să-și îmbogățească vocabularul cu expresiile și cuvintele noi

STRATEGII DIDACTICE:

1. Metode si procedee: conversatia, explicatia, exercitiul;

2. Mijloace didactice: lada cu surprize, machetă sugestivă din poezie,
recompense.
3. Forma de evaluare: verificare orală, observarea curentă, aprecieri stimulative.

Bibliografie:
Curriculum pentru educație timpurie 2019;
Metodica activităţilor de educare a limbajului în învăţământul preşcolar;
Didactica limbii şi literaturii române, 2008
 DEMERSUL DIDACTIC
Nr. Etapele Continutul stiințific Strategii Evaluare
Crt. activitatii didactice

1. Moment Se crează condiţii optime

organizatoric pentru desfăşurarea activităţii
(aşezarea mobilierului,
aerisirea sălii de grupă,
pregătirea materialelor
necesare).

2. Captarea O voi face prin descoperirea Observarea

atentiei sub forma de surpriza a comporta-
plansei pe fondul careia se va Conversatia mentului
purta o scurta convorbire copiilor
despre anotimpul vara.
Interesul
copiilor
pentru
surpriză

3. Anuntarea Azi vom învăţa o poezie. Conversatia Observarea

temei si a Titlul ei este ”Intai iunie”. comporta-
obiectivelor Fiți foarte atenţi atunci când mentului
propuse voi recita poezia , pentru că copiilor si
este o poezie foarte frumoasă. analizarea
Explicația intelegerii
mesajului
transmis

4. Introducerea Se realizează prin prezentarea Observarea

copiilor în mechetei cu aspecte sugestive Conversația comporta-
mentului
tematica din poezie. copiilor si
activității Cine a venit la noi astăzi? analizarea
Ce ne-a adus? raspunsu-rilor
obținute de la
aceștia

5. Familiarizare Se realizeaza prin recitarea Explicația Observarea

a copiilor cu model a poeziei de catre comporta-
textul literar educatoare. Va recita poezia Conversația mentului
 cu vocea tare, corect şi cât copiilor
mai expresiv poezia
respectând intonaţia, ritmul şi
pauzele pentru a creea emoția
necesară învățării. După
recitare voi explica copiilor
cuvintele necunoscute
(sprintenel, încondeiate). Voi
recita încă o dată poezia cu
ajutorul machetei, care arată
momentele din poezie pentru
a favoriza înțelegerea textului
poeziei, desoperirea trăirilor
afective, a sentimentelor
exprimate și a muzicalității
versurilor care-i îndeamnă la
memorizare.

6. Dirijarea Se trece la veriga principală a Observarea

învățării activității unde se realizează Exercițiul comporta-
fixarea și reproducerea mentului
poeziei. Copiii recită cu Conversația copiilor si
ajutorul imaginilor, îndrumați analizarea
de educatoare. Poezia va fi intelegerii
memorată pe unități logice. Se mesajului
recita prima strofa de 2-3 transmis
copii, apoi se va trece la
urmatoarea strofa,care va fi
recitata împreună cu prima,
pentru fixarea în memorie a
unitatilor logice in succesiunea
lor fireasca.
Recitarea de către copii se face
individual astfel urmărind și
pronunția copiilor, fidelitatea
reproducerii, gradul de
expresivitate și gradul de
înțelegere a poeziei.
Copiii care recita vor fi
stimulați prin aplauze și
aprecieri pozitive.
Pentru a evita monotonia, vom
folosi recitarea în șoapta și
recitarea pe grupe de copii
(fete/băieți).
Observarea
7. Asigurarea Ce poezie am învățat Conversația comporta-
feed-back-ului împreună cu Iepurașul Rică? mentului
copiilor si
Despre ce este vorba în analizarea
această poezie? intelegerii
mesajului
transmis

8. Încheierea Educatoarea face aprecieri Conversația Observarea

activității asupra comportamentului comporta-
copiilor pe durata activitatii. mentului
Se apreciaza individual si copiilor
frontal participarea copiilor la
activitate si se acorda
stimulente.

Anexa 1
Iepurașul de Paște
Anul ăsta, chiar de Paști,
A venit un iepuras.
Mititel și sprintenel,
A adus cadou cu el.

Două ouă-ncondeiate
Foarte frumos colorate.
Iepuraș îți mulțumesc
Și îți spun că ... te iubesc.