PROIECT DIDACTIC

DATA: 20.01.2015
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu P.P.Nr. 5 Săcele
GRUPA: Mijlocie A „Piticii voinicii”
PROPUNĂTOR: prof.înv.preșc. Boriceanu Aurelia
TEMA ANUALĂ : Când, cum şi de ce se întâmplă?
TEMA PROIECTULUI: „Bine ai venit iarnă!”
TEMA SĂPTĂMÂNII: “Jocul copiilor iarna”
ACTIVITATI DE INVATARE : activitate integrată( ALA + DLC + DEC – Ed. plastică)
TIPUL DE ACTIVITATE: Comunicare/ însuşire de noi cunoştinţe
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
- Dezvoltarea capacităţii de memorare a unui text pri intermediul unor imagini suport;
- Dezvoltarea şi consolidarea deprinderii de a recita corect şi expresiv;
- Redarea temei plastice utilizând tehnica dactilopicturii.
DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE: „Iarna”, de Radu sterian- memorizare
DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV: „Săniuţa”- dactilopictură
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
- să reproducă parţial / total poezia propusă ;
- să recite textul poeziei în mod corect şi expresiv ;
- să redea tema dată utilizând tehnica dactilopicturii;
- să folosească elemente de limbaj plastic( punctul) în realizarea compoziţiei plastice;
-să finalizeze tema plastică propusă;
-să-si organizeze corespunzător spațiul de lucru;
-să denumească corect materialele și uneltele de lucru puse la dispoziție

ALA 1– COMPORTAMENTE URMĂRITE:

Joc de masă:
„Alege umbra hăinuţei de iarnă”
- să identifice hăinuţa cu umbra sa;
- să traseze o linie de la hăinuţă la umbra corespunzătoare ;
Artă:
„Colorez cum îmi place”
- să utilizeze creioanele colorate corect;
-să coloreze imaginea fără a depăşi linia de contur.
Joc de rol:
„La derdeluş”
- să interpreteze roluri;
- să transpună în joc experiența din familie.
ALA 2
„Ştafeta săniuţelor”- joc de mişcare
- să execute mișcarile sugerate de joc;
- să răspundă motric la o sarcină simplă.
STRATEGII DIDACTICE
METODE ȘI PROCEDEE: expunerea, conversația, observația, explicația,demonstraţia, cooperarea, descoperirea, jocul,
turul galeriei.
RESURSE MATERIALE:, imagini de iarnă, fişe de lucru, foi de desen, acuarele, recipiente pentru apă.
RESURSE TEMPORALE: 1 zi
RESURSE UMANE: preșcolarii grupei mijlocii
RESURSE SPAȚIALE: sala de grupă
FORMA DE ORGANIZARE: individual, frontal, grupe.
FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea comportamentului copiilor, chestionare orală, aprecieri verbale,
globale și individuale.
BIBLIOGRAFIE:
1. M.E.C.I.- UMPIP-"Curriculum pentru educația timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani, 2008";
2. Antologie de proiecte tematice pentru activităţi integrate, Ed. Diana, Letiţia Cârlogea,Camelia Drăghici;
3. SILVIA BREBEN, ELENA GONGEA, GEORGETA RUIU, MIHAELA FULGA, Metode interactive de grup,Ed. ARVES,Pitești,
2006;
 DEMERS DIDACTIC

Nr. Evenimentul Strategii didactice

crt. didactic Conținut științific Metode și Materiale Forme de Evaluare
procedee didactice organizare
1. Moment Crearea condițiilor necesare bunei desfășurări
organizatoric a activității.
Aerisirea sălii de grupă.
Pregătirea materialelor didactice necesare
desfăşurării activității.
2.
Captarea Se realizează cu ajutorul unor ghicitori despre - stimularea
atenției iarnă. - frontal interesului pentru
Flori de gheata la fereastra - expunerea -ghicitori activitate
Copii-s la soba-n casa! -conversația
Derdelusul s-a albit,
Ce anotimp a sosit?
(iarna)

In vazduh plutesc,
Pamantul eu il albesc.
De ma prinzi in mana ta,
Las o lacrima pe ea.
(zapada)

Are talpi perechi, lucioase,

Fine si alunecoase!
Sprintenica si usoara,
Prin zapada parca zboara!
(sania)
 Sta in curte, langa pom.
ii zici om, dar nu e om;
si cand soarele-ncalzeste,
Nu-l mai vezi, ca se topeste.
(omul de zapada)

3.
Actualizarea Printr-o scurtă conversație,vom reactualiza
cunoștințelor cunoștintele despre anotimpul iarna și jocurile
învățate cunoscute de ei specifice acestui anotimp. - conversația - aprecieri globale
anterior - frontal

4.
Anunțarea Astăzi, copii, vom învăţa o poezie scrisă
temei și a special pentru voi,care ne vorbeşte despre - explicaţia - frontal
anotimpul cel mai îndrăgit de voi-Iarna
obiectivelor - conversaţia

1.Anunţarea titlului poeziei

5. Poezia se numeşte „Iarna”, de Radu Sterian - repetă titlul
Prezentarea 2.Familiarizarea cu textul poeziei poeziei
noului Dragi copii, voi ştiţi că anotimpul iarna este -participă la
conținut şi anotimul preferat de voi,pentru bucuriile pe -conversația familiarizarea cu
dirijarea care vi le aduce o dată cu sosirea ei. textul
învăţării 3.Analiza textului - desprind
Se explică copiilor cuvintele noi:ger, vâjâie. - imagine cu mesajul poeziei
-ger - Temperatură atmosferică foarte scăzută anotimpul -îşi însuşesc
(specifică perioadei din toiul iernii); frig foarte - ascultarea iarna cuvintele noi,
mare. activă
mimica şi
-vâjâie - A produce un zgomot (șuierător) - frontal
4.Recitarea model expresivitatea
Se recită textul ,descoperind o imagine redării poeziei
 reprezentativă pentru ”Iarnă”
„Iarna”, de Radu Sterian - ascultă recitarea
Este frig şi este ger, model
Cad fulgi albi, de sus din cer,
Vâjâie şi suflă vântul.
Iarna a cuprins pământul

Hai să desenăm o casă.

Sus pe ea zăpada-i groasă,
Iar din coş, spre cer, în sus, - recită poezia cu
Fumul gros de vânt e dus. respectarea
5.Învăţarea poeziei intonaţiei
Copiii vor învăţa poezia individual, cu ajutorul expresivităţii
educatoarei, pentru a se urmări pronunţia,
fidelitatea reproducerii, gradul de expresivitate
şi de inţelegere a poeziei.La final vor recita în
perechi, in grupuri mici, grupaţi după diferite
criteria, până la însuşirea conţinutului.
-recită poezii
6. Fixarea noului Cu ajutorul imaginilor şi a obiectelor - imagini de învăţate anterior
conţinut reprezentative copiii recită frontal întreaga iarnă - frontal despre iarnă
poezie.
- aprecieri globale

Cu ajutorul tranziţiei
7. „Iarna a sosit în zori”,copii se vor aşeza la - ascultă cu
Obţinerea măsuţe. - jocul atenţie sarcinile
performanţei Exerciții de încălzire a mâinilor și a - frontal
de lucru
degetelor:
Umerii ii vom misca/ Spatele vom indrepta/ - ascultarea
Degetele sunt petale/ Se deschid ca la o floare/ activă
 Lebedele-n jur privesc/Mainile mi le rotesc/
Morisca o invartesc si la lucru eu pornesc.” -demonstraţia - toţi copiii
Dragii mei, deoarece iubim foarte mult -exerciţiul participă
jocurile de iarnă m-am gândit să ne pregătim
câte o săniuţă pentru a merge la derdeluş.
Le voi prezenta planşa model şi voi face o
demonstraţie.Astăzi vom picta săniuţa cu
tehnica dactilopicturii.Voi urmări întreaga
activitate a copiilor.Se va realiza Turul
galeriei.

8. -aprecieri
Încheierea Voi face aprecieri colective şi individuale cu -conversaţia -frontal individuale şi
activităţii privire la modul în care s-au desfăşurat toate recompense
colective:”Bine!”
activităţile.Copiii vor fi recompensaţi cu feţe - individual
zâmbitoare.. „Bravo, dragii
mei!”