Proiect didactic

Data:
Profesor Învățământ Primar:
Unitatea de învățământ:
Clasa: a II a
Disciplina de învăţământ: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea de învățare: Iarna
Subiectul/Tema lecţiei: Colaj- ,,Tablou de iarnă”
Tipul lecţiei: Formare de priceperi şi deprinderi
Scopul lecției: Formarea şi dezvoltarea deprinderilor de a combina tehnici şi materiale diferite în scopul
creării colajului de iarnă;
Competenţe specifice vizate:

2.1. Explorarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor în diverse contexte

2.3. Realizarea de produse utile şi/sau estetice combinând materiale uşor de prelucrat şi tehnici
accesibile;
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de
exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică
Comunicare ȋn limba română:
1.1.Identificarea semnificației unui mesaj oral din texte accesibile variate;
Muzică și mișcare:
2.1. Cântarea în colectiv, în grupuri mici şi individual, asociind dirijatul intuitiv;
Obiective operaţionale:

O 2.1.1: să identifice materialele de lucru necesare pentru realizarea lucrării (obiectivul se consideră
realizat dacă fiecare elev identifică cel puțin două materiale necesare pentru realizarea lucrării din cele
șase date)
O 2.3.1: să utilizeze corect şi adecvat tehnicile de lucru pentru realizarea lucrării (obiectivul se consideră
realizat dacă fiecare elev utilizează corect cel puțin o tehnică de lucru din cele trei date)
O 2.6.1: să verbalizeze și să respecte acţiunile care definesc etapele realizării produsului dat (obiectivul
se consideră realizat dacă fiecare elev verbalizează corect cel puțin o acțiune care definește etapele
realizării produsului dat din cele trei date)
Metode, procedee și tehnici didactice: conversația, explicația, expunerea, observarea, turul galeriei
Mijloace de învăţământ: planșe, fișe, coli colorate, acuarele, bețișoare, culori, pensule, lipici, foarfecă
Forme de organizare: frontal, individual
Durata: 45 min.
Bibliografie:
-Programa pentru disciplina Arte vizuale și abilităţi practice, aprobată prin ordinul ministrului Nr.
5003/2..12.2013;
-Manual, Arte vizuale și abilități practice, Adina Grigore, Augustina Anghel, Mihaela
Nițu, Otilia Țîroiu- Editura Ars Libris 2021
II. LECȚIA DE FORMARE A DEPRINDERILOR ȘI PRICEPERILOR

Nr. Etapele lecţiei / Ob. Eșalonarea conţinutului Strategia didactică Evaluare

Timp Op.
crt. Activitatea profesorului Activitatea Metode, Mijloace Forme de
elevilor procedee și de înv. organizare
tehnici did.

1. Momentul Asigur condițiile necesare unei conversaţia frontal

organizatoric bune desfășurări a lecției.
1 min.
2. Reactualizarea Vom purta o scurtǎ conversaţie Elevii sunt atenți. conversaţia frontal
cunoştinţelor și despre poezia ,, Crăiasa Iarna”, unde
deprinderilor* ne-a fost prezentat anotimpul iarna,
3 min. realizând astfel legǎtura cu subiectul
lecţiei.
Cum era îmbrăcată natura? Natura era
îmbrăcată în sticlă
și mătase.
Cum erau casele?
Casele aveau scufițe
albe.
Cum erau copaci?
Copacii erau gătiți
Ce se auzea în jurul acestui tablou de de sărbătoare.
iarnă? Copii cântau de
fericire.

3. Activitate/discuție Prezint elevilor ,,Trăistuţa cu

introductivă**
5 min surprize’’ în care Olaf le-a trimis Elevii răspund la
ghicitori:
 elevilor nişte ghicitori:

,,A venit baba din munţi conversaţia planşe cu frontal

Peste râuri făcând punţi (Iarna) anotimpul
Capacitatea
Şi a prins spunând poveşti iarna
de a răspunde
Flori de gheaţă la fereşti.”
fișe cu la întrebări
ghicitori
„Nasu-i de ardei,
Ochi-s de cărbune, (Omul de
zăpadă) individual
Mătura sub braţ
Îi stă de minune.”

„Când coboară de la munte

Capătă veşmânt de gală,
(Brăduţul)
Cu o mândră stea în frunte
Şi podoabă de beteală.”

,,Parc-ar fi nişte petale, (Fulgii de zăpadă)

Ori steluţe ce dansează
Norii le presară iarna
Şi pe gene ţi le aşează”.
4. Anunţarea temei şi a Voi anunţa elevii că la ora de Arte conversaţia frontal
obiectivelor vizuale și abilităţi practice vor
1 min. realiza un tablou, cu tema ,,Tablou
 de iarnă”.
Voi informa elevii că vor răspunde
la întrebări, vor decupa, vor lipi
pentru a realiza tabloul şi se vor
evalua între ei.
Evaluarea se va face în urma
criteriilor prestabilite, şi anume:
- corectitudinea executării;
- aranjarea elementelor;
- acurateţea lucrării;
- creativitatea copiilor

5. Prezentarea optimă a Voi prezenta lucrarea—model cu Elevii sunt atenți

conţinutului subiectul compoziţiei propuse.
și dirijarea
expunerea tabloul pe Capacitatea
învățării*** Voi antrena elevii în discuţii pe
25 min. o marginea lucrării prezentate. etape de a descoperi
2.1.1 În urma observațiilor, voi discuta observarea
materialele
cu aceștia despre materialele folosite
pentru realizarea tabloului, precum și folosite
despre principalele tehnici de lucru.
Ce materiale s-au folosit în descoperirea frontal
realizarea acestei lucrări ?
Se fac exerciţii de încălzire a Elevii identifică
musculaturii degetelor.
materialele foarfece
Mâinile eu le rotesc.
Ploaia bate neîncetat,
Vârful degetelor bat. lipici
Iar apoi le răsfirăm, explicaţia individual
Elevii îşi vor
Și la un pian cântăm! verifica materialele
 primite şi vor fi culori
Le explic elevilor că de fiecare atenţi la explicaţiile
dată când decupăm, rămân resturi de date. demonstraţia carton
hârtie iar fiecare părticică este
valoroasă şi trebuie refolosită sau albastru
reciclată.
brăduţi
Mai întâi elevii vor primi
suportul , o foaie albastră, este oameni de
conversaţia
fondul tabloului, apoi vor decupa zăpadă
2.1.1 oamenii de zăpadă, brăduţii, casuțele Elevii decupează
şi norişorii. Ei vor alege din șabloanele dorite. norişori
2.3.1 materialele primite pe cele dorite,
astfel ca tablourile să fie diferite. individual Capacitatea
2.6.1 Vor picta cu ajutorul bețișoarelor fulgişori
de realiza
igienice, vor pune caselor scufițe
albe, vor găti copaci și vor crea un acuarele tabloul de
peisaj de poveste. Lipesc pe suportul
iarnă
Le cer elevilor sǎ lucreze cât mai dat , vor picta bețișoare
corect și estetic, respectând etapele peisajul de iarnă
munca de igenice
de lucru și totodatã le voi sugera sã
realizeze lucrãri cât mai originale. independentă
Activitatea se va desfăşura pe fond
muzical, astfel încât elevii să lucreze
relaxant şi cu plăcere.
(cântece de iarnă).
Pe parcursul executării lucrărilor
voi îndruma elevii care cer ajutor.
laptop
6. Evaluarea produselor Lucrările vor fi expuse, pentru a Elevii expun
realizate**** putea fi ușor vizualizate. lucrările
7 min.
expunerea frontal Capacitatea
Evaluarea se va face prin
metoda ,,Turul galeriei’’. de a evalua
Vor fi antrenaţi toţi elevii în analiza lucrările
lucrările
aprecierea lucrărilor dupã elevilor
urmãtoarele criterii: Metoda,, finale
- corectitudinea executării;
Turul
- aranjarea elementelor; individual
- acurateţea lucrării; galeriei’’
- creativitatea copiilor

7. Asigurarea retenției și În cazul în care produsul nu a fost Elevii sunt atenți. conversaţia frontal
transferului***** finalizat în clasă, fac precizări
1 min. privind continuarea activității acasă.

8. Aprecieri şi Se vor face aprecieri pentru modul Elevii interpretează conversaţia frontal
recomandări în care au lucrat copiii. cântecul
2 min.
Elevii vor interpreta cântecul ,,Iarna
a sosit în zori’’, după ce vor expune
toate lucrările.
 Fișă de observație sistematică Avap
Data_______________

Numele și Comportamente observate

prenumele
Î A M Î
Își aduce ascultă cu atenție manifestă disciplină îndeplinește
obiectele explicațiile, în lucru pe sarcinile date,
necesare exemplele parcursul orei responsabilităț
activ. ile
școlare
D N D N D N D N
A U A U A U A U