PROIECT DE ACTIVITATE

- IN CADRUL COMISIEI METODICE -

BUCURIILE IERNII

Prof.invat.prescolar: TEMPELEU
CRISTINA
GPN
Nr.2 SIGHISTEL
AN SCOLAR 2016-2017
GRDINIA CU PROGRAM NORMAL NR.2 SIGHISTEL

GRUPA COMBINATA

TEMA ANUAL: Cand, cum si de ce se intampla?

TEMA ZILEI: Bucuriile iernii

ACTIVITATI DE INVATARE: Domenii experientiale: DLC (Ed.limb.) + DOS (Act.practica)

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrata

TIPUL DE ACTIVITATE: Comunicare/ nsuire de noi cunotine

MIJLOC DE REALIZARE: Memorizare/activitate practica

SCOPUL: *Dezvoltarea capacitii de memorare a unui text prin intermediul unor imagini suport;

*Dezvoltarea i consolidarea deprinderii de a recita corect i expresiv;

*Consolidarea abilitatilor de lipire si asamblare

STRATEGII DIDACTICE

METODE SI PROCEDEE: expunerea, conversaia, observaia, explicaia, metoda cubul, demonstraia, cooperarea, descoperirea,
jocul, turul galeriei.

RESURSE MATERIALE: imagini cu textul poeziei, imagini cu anotimpul iarna, carte cu ghicitori, cubul colorat, foi colorate,
dischete albe, lipici, aracet,scobitori, ochi mobili, hartie colorata;

RESURSE TEMPORALE: 1 zi

RESURSE UMANE: precolarii grupei combinate

RESURSE SPAIALE: sala de grup

FORMA DE ORGANIZARE: individual, frontal,pe grupe;

BIBLIOGRAFIE:

Stefania Antonovici, G.Nicu, ,,Jocuri interdisciplinare- material auxiliar pentru educatoare, Editura Aramis,2003

Breben S,Gongea.E, Ruiu G, Metode interactive de grup ghid metodic,Editura Arves 2002

Scenariul activitii
 Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea Ce bucurii ne aduce iarna?,se vor parcurge momentele: salutul, prezenta,
calendarul naturii, noutatile zilei, activitatea de grup. Copiii sunt asezati in semicerc pentru a avea contact vizual cu toti membrii
grupei.
* Salutul :Copiii sunt intampinati cu salutul:Buna dimineata, mici pitici voinici!

* Prezena: La sosirea la gradinita, fiecare copil asaza fluturasul la panoul cu copiii prezenti. Acolo unde nu este fluturasul copilul
lipseste si se va consemna in catalogul grupei.

* Calendarul naturii se completeaza la panou in urma discutiilor cu copiii privind observarea vremii in drum spre gradinita.

* Noutatea zilei: Zana Iarna ne-a trimis o scrisoare si ne roaga sa vorbim despre bucuriile pe care le aduce acest anotimp.

Rutina:Impreuna noi lucram , munca o valorizam

-deprinderea de a lucra in echipa

Tranzitii:Fulgi de nea-cantec

Prin tranzitia Fulgi de nease face trecerea la activitatile pe centre de interes:

Construcii : Castelul Znei Iarna(construire prin alturare,suprapunere i prin mbinare);

Arta: ,,Colorez cum mi place (colorare imagini jocurile copiilor iarna, mbrcminte de iarn )

Biblioteca: ,,Rsfoim imagini despre jocurile copiilor n anotimpul iarna

Se prezinta sarcinile la fiecare centru ,iar copiii le vor rezolva. Prin metoda Turul galeriei se face aprecierea lucrarilor din cadrul
activitatilor de la centrele de interes.

Activitatile pe domenii experientiale:

DLC Educarea limbajului: Poezia ,,Iarna pe ulita (fragment), de George (memorizare);

DOS Activitate practica: ,,Omul de zapada (colaj):

Obiective operationale: DLC+DOS:

- s reproduc parial / total poezia propus ;

- s recite textul poeziei n mod corect i expresiv ;
- s rspund corect, n propoziii simple la ntrebrile puse;
- s denumeasc corect materialele de lucru puse la dispoziie;
- s parcurg n ordine etapele de lucru, n vederea realizrii temei ntr-un mod original i autentic.

La sfarsitul zilei se va trece la ALA II : Joc distractiv ,,Facem om de zapada

Joc de miscare: ,,Ultimul fulg rmane fr scaun

si se fac aprecieri generale asupra desfasurarii activitatii.

DEMERS DIDACTIC
Nr. Evenimentul Strategii didactice
crt didactic Coninut tiinific Metode i Materiale Forme de Evaluare
. procedee didactice organizare
1. Moment Crearea condiiilor necesare bunei desfurri
organizatoric a activitii.
Aerisirea slii de grup.
Pregtirea materialelor didactice necesare
desfurrii activitii.
2.
Captarea Se realizeaz cu ajutorul unor ghicitori despre - stimularea
ateniei iarn. interesului pentru
- expunerea - frontal activitate
Flori de gheata la fereastra -conversaia
Copii-s la soba-n casa!
Derdelusul s-a albit, -ghicitori
Ce anotimp a sosit?

(iarna)

In vazduh plutesc,
Pamantul eu il albesc.
De ma prinzi in mana ta,
Las o lacrima pe ea.

(zapada)

Are talpi perechi, lucioase,

Fine si alunecoase!
Sprintenica si usoara,
 Prin zapada parca zboara!

(sania)

Sta in curte, langa pom.

ii zici om, dar nu e om;
si cand soarele-ncalzeste,
Nu-l mai vezi, ca se topeste.

(omul de zapada)

3.
Actualizarea Printr-o scurt conversaie,vom reactualiza
cunotinelor cunotintele despre anotimpul iarna i jocurile
nvate cunoscute de ei specifice acestui anotimp. - conversaia
anterior
- aprecieri globale
- frontal
4.
Anunarea
temei i a Astzi, copii, vom nvta o poezie ,,Iarna pe - explicaia
obiectivelor ulita (fragment),de George Cosbuc, ne vom - conversaia - frontal
juca un joc cu cubul colorat si la sfarsit ,vom
face un om de zapada (colaj).

1.Anunarea titlului poeziei

5.
Prezentarea Poezia se numete Iarna pe ulita - repet titlul
noului (fragment), de George Cosbuc poeziei
coninut i 2.Familiarizarea cu textul poeziei -particip la
dirijarea familiarizarea cu
nvrii Dragi copii, mi-ati spus c anotimpul iarna textul
este anotimul preferat de voi, pentru bucuriile
pe care vi le aduce o dat cu sosirea ei. -conversaia - desprind
mesajul poeziei
3.Analiza textului
-i nsuesc
Voi explica cuvintele necunoscute cuvintele noi,
-uli = drum ngust care strbate un sat mimica i
- imagine cu
mrginit de-o parte i de alta de case ; expresivitatea
anotimpul
redrii poeziei
-rzbunat = mprtiat ; iarna
- ascultarea
- apus = locul unde pleac soarele la culcare; activ
- ascult recitarea
- nvalnic = furtunos, nestpnit; - explicatia model
- frontal
- vuiet = larm ,glgie;
 - coast = derdelu;

- mtnii = a cdea cu faa n zpad ( fac

plecaciuni).

Pentru a verifica dac copiii au neles

semnificaia cuvintelor i voi ndemna s
formuleze propoziii cu acestea. - recit poezia cu
4.Recitarea model respectarea
intonaiei
Se recit textul ,descoperind o imagine expresivitii
reprezentativ pentru poezie.

Iarna pe ulita(fragment)

de George Cosbuc

A-nceput de ieri sa cada,

Cate-un fulg, acum a stat,

Norii s-au mai razbunat

Spre apus, dar stau gramada

Peste sat.

Nu e soare, dar e bine

Si pe rau e numai fum,

 Campu-i linistit acum,

Dar navalnic vuiet vineri

De pe drum.

Sunt copii cu multe sanii,

De pe coasta vin tipand,

Si se-mping si sar razand,

Prin zapada fac matanii

Vrand-nevrand.

5.nvarea poeziei

Copiii vor nva poezia individual, cu

ajutorul educatoarei, pentru a se urmri
pronunia, fidelitatea reproducerii, gradul de
expresivitate i de inelegere a poeziei. La
final, vor recita n perechi, in grupuri mici,
grupai dup diferite criterii, pn la nsuirea
coninutului.

6. Fixarea noului - imagini de

coninut Cu ajutorul imaginilor i a obiectelor - jocul iarn
reprezentative copiii recit frontal ntreaga
poezie. Cu ajutorul tranziiei Iarna a sosit n - frontal - aprecieri globale
zori, copiii se vor aeza pe covor, unde ne
vom juca un joc cu cubul colorat. Se explica
copiilor jocul, dupa care se desfasoara un joc
de proba.

Desfasurarea propriu zisa a jocului

Prin intermediul metodei cubul prescolarii

vor rezolva sarcinile cerute de imaginile de pe
fetele cubului.

1. Descrie! (Ce anotimp este -metoda

-cubul
prezentat- arat o imagine cu anotimpul Cubul
iarna);
2. Compar! (Anotimpul iarna i
anotimpul toamna asemnri i
deosebiri-le art imagine cu anotimpul
toamna i iarna );
3. Asociaz! (In ce anotimp se ntmpl?-
le art imagini cu srbtorile de iarn,
Crciunul, Anul Nou, Mo Nicolae i
cu fenomene: ninge, facem oameni de
zpad etc.);
4. Analizeaz! (Care sunt jocurile i
sporturile de iarn?le arat imagini cu
diferite jocuri)
5. Aplic! ( Ce fel de haine purtm n
anotimpul iarna i de ce?)
6. Argumenteaz! (De ce trebuie s
ajutm vieuitoarele n anotimpul
iarna?)
7.
Obinerea Cu ajutorul tranziiei Iarna a sosit n - ascult cu
performanei zori,copii se vor aeza la msue. atenie sarcinile
de lucru
Se realizeaza intuirea materialului: -conversatia
- frontal
-se prezinta plansa model cu Omul de - ascultarea
zapadape care o vor realiza si ei; activ

-se prezinta materialele de lucru (hartie

colorata, dischete, ochi mobili, lipici, aracet,
scobitori);

-se realizeaza observarea modelului pe care il - toi copiii

au de executat. particip
-observarea
Se explica modul de realizare a lucrarii -demonstraia
Se executa miscari de incalzire a musculaturii
mainilor.:Umerii ii vom misca/ Spatele vom
indrepta/ Degetele sunt petale/ Se deschid ca
la o floare/ Lebedele-n jur privesc/Mainile mi
le rotesc/ Morisca o invartesc si la lucru eu
pornesc.

-exerciiul
Se trece la realizarea propriu-zisa a lucrarii.

Educatoarea indruma copiii stimulandu-le

 increderea in fortele proprii, incurajandu-i.

Fiecare copil se poate autoevalua poate face

aprecieri despre activitatea celorlalti.

Se va realiza Turul galeriei.

-metoda Turul
galeriei

8.
-aprecieri
-conversaia individuale i
ncheierea Voi face aprecieri colective i individuale cu -frontal colective:Bine!
activitii privire la modul n care s-au desfurat toate Bravo, dragii
activitile.Copiii vor fi recompensai cu fee recompense
mei!
zmbitoare.. - individual