PROIECT DIDACTIC

GRUPA: Mijlocie
TEMA ANUALĂ : Când, cum şi de ce se întâmplă?
TEMA PROIECTULUI: „Bine ai venit iarnă!”
TEMA SĂPTĂMÂNII: “Jocul copiilor iarna”
ACTIVITATI DE INVATARE : activitate integrată( ALA + DLC + DEC – Ed. plastică)
TIPUL DE ACTIVITATE: Comunicare/ însuşire de noi cunoştinţe
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
- Dezvoltarea capacităţii de memorare a unui text pri intermediul unor imagini suport;
- Dezvoltarea şi consolidarea deprinderii de a recita corect şi expresiv;
- Redarea temei plastice utilizând tehnica dactilopicturii.
DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE: „Iarna ”, de Radu Sterian- memorizare
DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV: „Săniuţa”- dactilopictură
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
- să reproducă parţial / total poezia propusă ;
- să recite textul poeziei în mod corect şi expresiv ;
- să redea tema dată utilizând tehnica dactilopicturii;
- să folosească elemente de limbaj plastic( punctul) în realizarea compoziţiei plastice;
-să finalizeze tema plastică propusă;
-să-si organizeze corespunzător spațiul de lucru;
-să denumească corect materialele și uneltele de lucru puse la dispoziție
ALA 1– COMPORTAMENTE URMĂRITE:
Joc de masă:
„Alege umbra hăinuţei de iarnă”
- să identifice hăinuţa cu umbra sa;
- să traseze o linie de la hăinuţă la umbra corespunzătoare ;
Artă:
„Colorez cum îmi place”
- să utilizeze creioanele colorate corect;
-să coloreze imaginea fără a depăşi linia de contur.
Joc de rol:
„La derdeluş”
- să interpreteze roluri;
- să transpună în joc experiența din familie.
ALA 2
„Ştafeta săniuţelor”- joc de mişcare
- să execute mișcarile sugerate de joc;
- să răspundă motric la o sarcină simplă.
 STRATEGII DIDACTICE
METODE ȘI PROCEDEE: expunerea, conversația, observația, explicația,demonstraţia, cooperarea, descoperirea, jocul,
turul galeriei.
RESURSE MATERIALE:, imagini de iarnă, fişe de lucru, foi de desen, acuarele, recipiente pentru apă.
RESURSE TEMPORALE: 1 zi
RESURSE UMANE: preșcolarii grupei mijlocii
RESURSE SPAȚIALE: sala de grupă
FORMA DE ORGANIZARE: individual, frontal, grupe.
FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea comportamentului copiilor, chestionare orală, aprecieri verbale,
globale și individuale.

DEMERS DIDACTIC

Nr. Evenimentul Strategii didactice

crt. didactic Conținut științific Metode și Materiale Forme de Evaluare
procedee didactice organizare
1. Moment Crearea condițiilor necesare bunei desfășurări
organizatoric a activității.
Aerisirea sălii de grupă.
Pregătirea materialelor didactice necesare
desfăşurării activității.
2.
Captarea Se realizează cu ajutorul unor ghicitori despre - stimularea
atenției iarnă. interesului pentru
Flori de gheata la fereastra - expunerea - frontal activitate
Copii-s la soba-n casa! -conversația -ghicitori
Derdelusul s-a albit,
Ce anotimp a sosit?
(iarna)

In vazduh plutesc,
 Pamantul eu il albesc.
De ma prinzi in mana ta,
Las o lacrima pe ea.
(zapada)

Are talpi perechi, lucioase,

Fine si alunecoase!
Sprintenica si usoara,
Prin zapada parca zboara!
(sania)

Sta in curte, langa pom.

ii zici om, dar nu e om;
si cand soarele-ncalzeste,
Nu-l mai vezi, ca se topeste.
(omul de zapada)

3.
Actualizarea Printr-o scurtă conversație,vom reactualiza
cunoștințelor cunoștintele despre anotimpul iarna și jocurile
învățate cunoscute de ei specifice acestui anotimp. - conversația - aprecieri globale
anterior - frontal

4.
Anunțarea Astăzi, copii, vom învăţa o poezie scrisă
temei și a special pentru voi,care ne vorbeşte despre - explicaţia - frontal
anotimpul cel mai îndrăgit de voi-Iarna
obiectivelor - conversaţia
 1.Anunţarea titlului poeziei
5. Poezia se numeşte „Iarna”, de Radu Sterian - repetă titlul
Prezentarea 2.Familiarizarea cu textul poeziei poeziei
noului Dragi copii, voi ştiţi că anotimpul iarna este -participă la
conținut şi anotimul preferat de voi,pentru bucuriile pe -conversația familiarizarea cu
dirijarea care vi le aduce o dată cu sosirea ei. textul
învăţării 3.Analiza textului - desprind
Se explică copiilor cuvintele noi:ger, vâjâie. - imagine cu mesajul poeziei
-ger - Temperatură atmosferică foarte scăzută anotimpul -îşi însuşesc
(specifică perioadei din toiul iernii); frig foarte - ascultarea iarna cuvintele noi,
mare. activă
mimica şi
-vâjâie - A produce un zgomot (șuierător) - frontal
4.Recitarea model expresivitatea
Se recită textul ,descoperind o imagine redării poeziei
reprezentativă pentru ”Iarnă”
„Iarna”, de Radu Sterian - ascultă recitarea
Este frig şi este ger, model
Cad fulgi albi, de sus din cer,
Vâjâie şi suflă vântul.
Iarna a cuprins pământul

Hai să desenăm o casă.

Sus pe ea zăpada-i groasă,
Iar din coş, spre cer, în sus, - recită poezia cu
Fumul gros de vânt e dus. respectarea
intonaţiei
5.Învăţarea poeziei
Copiii vor învăţa poezia individual, cu ajutorul expresivităţii
educatoarei, pentru a se urmări pronunţia,
fidelitatea reproducerii, gradul de expresivitate
şi de inţelegere a poeziei.La final vor recita în
perechi, in grupuri mici, grupaţi după diferite
 criteria, până la însuşirea conţinutului.

-recită poezii
6. Fixarea noului Cu ajutorul imaginilor şi a obiectelor - imagini de învăţate anterior
conţinut reprezentative copiii recită frontal întreaga iarnă - frontal despre iarnă
poezie.
- aprecieri globale

Cu ajutorul tranziţiei
7. „Iarna a sosit în zori”,copii se vor aşeza la - ascultă cu
Obţinerea măsuţe. - jocul atenţie sarcinile
performanţei Exerciții de încălzire a mâinilor și a - frontal
de lucru
degetelor:
Umerii ii vom misca/ Spatele vom indrepta/ - ascultarea
Degetele sunt petale/ Se deschid ca la o floare/ activă
Lebedele-n jur privesc/Mainile mi le rotesc/
Morisca o invartesc si la lucru eu pornesc.” -demonstraţia
Dragii mei, deoarece iubim foarte mult - toţi copiii
-exerciţiul
jocurile de iarnă m-am gândit să ne pregătim participă
câte o săniuţă pentru a merge la derdeluş.
Le voi prezenta planşa model şi voi face o
demonstraţie.Astăzi vom picta săniuţa cu
tehnica dactilopicturii.Voi urmări întreaga
activitate a copiilor.Se va realiza Turul
galeriei.

8. -aprecieri
Încheierea Voi face aprecieri colective şi individuale cu -conversaţia -frontal individuale şi
activităţii privire la modul în care s-au desfăşurat toate recompense colective:”Bine!”
activităţile.Copiii vor fi recompensaţi cu feţe - individual „Bravo, dragii
zâmbitoare..
mei!”