MUZIC - clasa a II-a

PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

SEMESTRUL I
UNITATEA DE NVARE : TIMBRUL
NUMR DE ORE ALOCAT: 8 (5 + 3 la dispoziia nvtorului)
PERIOADA: S I, S II, S III, S IV
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 1. Receptarea unor cntece pentru copii i a unor elemente simple de
limbaj muzical 1.1.; 1.2.
Evaluare
Nr.
Coninuturi Compe
Nr.
Activiti de nvare
Data Resurse instrument Obs.
crt.
- detalieri tene
ore
e
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
Elemente de 1.1.;
jocul Ghici de unde se aude sunetul?
1
Resurse
observare
limbaj muzical 1.2.
or
materiale: sistematic
exersarea acuitii auditive de difereniere
Timbrul
manualul
spaial a sunetelor (exemplu - jocul De unde se
evaluare
Sunete din
tiprit/digital, oral
aude?)
mediul
caietul, surse tem de
diferenierea sunetelor reprezentate prin litere, de
nconjurtor
audio
sunete plcute (din natur) i sunete neplcute
lucru n
Sunete muzicale
(zgomote)
clas
vocale
Resurse
audiia joc pentru diferenierea sunetelor din
interSunete muzicale
procedurale evaluare
mediul nconjurtor
instrumentale
:
redarea unor sunete din mediul nconjurtor
auto(toba, pianul,
Metode:
evaluare
vioara)
conversaia,
1. Sunete din
explicaia,
mediul
exerciiul,
nconjurtor
munca
manual pag. 6-7
independent
caiet pag. 4-5
, jocul
didactic
2.
Elemente de 1.1.;
jocul Ghici de unde se aude sunetul?
1
observare
Organizare: sistematic
limbaj muzical 1.2.
or
exersarea acuitii auditive de difereniere
activitate
Timbrul
spaial a sunetelor (exemplu - jocul De unde se
evaluare
frontal,
Sunete din
aude?)
oral
individual
i
mediul
redarea diferitelor sunetelor vocale dup auz
tem de
1

3.

nconjurtor
Sunete muzicale
vocale
Sunete muzicale
instrumentale
(toba, pianul,
vioara)
2. Sunete
muzicale vocale
manual pag. 8
caiet pag. 6
Elemente de
limbaj muzical
Timbrul
Sunete din
mediul
nconjurtor
Sunete muzicale
vocale
Sunete muzicale
instrumentale
(toba, pianul,
vioara)
3. Sunete
muzicale
instrumentale
manual pag. 910
caiet pag. 7
Elemente de
limbaj muzical
Timbrul
Sunete din
mediul
nconjurtor

audiia joc pentru diferenierea sunetelor

produse de diferite voci

pe grupe

1.1.;
1.2.

jocul Ghici de unde se aude sunetul?

jocul Ghicete instrumentul! (percuie, pian,
vioar)
exersarea acuitii auditive de difereniere
spaial a sunetelor (exemplu - jocul De unde se
aude?)
audiia joc pentru diferenierea sunetelor
produse de diferite instrumente
identificarea prilor componente ale unor
instrumente muzicale (tob, pian, vioar)

1
or

1.1.;
1.2.

jocul Ghici de unde se aude sunetul?

jocul Ghicete instrumentul! (percuie, pian,
vioar)
exersarea acuitii auditive de difereniere
spaial a sunetelor (exemplu - jocul De unde se
aude?)

1
or

lucru n
clas
interevaluare
autoevaluare

Resurse
observare
materiale: sistematic
manualul
evaluare
tiprit/digital, oral
caietul, surse tem de
audio
lucru n
clas
Resurse
interprocedurale evaluare
:
autoMetode:
evaluare
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
munca
independent
, jocul
didactic
Organizare: observare
activitate
sistematic
frontal,
evaluare
individual i oral
pe grupe
tem de
lucru n

Sunete muzicale
vocale
Sunete muzicale
instrumentale
(toba, pianul,
vioara)
Recapitulare
manual pag. 11
caiet pag. 8
Elemente de 1.1.;
limbaj muzical 1.2.
Timbrul
Sunete din
mediul
nconjurtor
Sunete muzicale
vocale
Sunete muzicale
instrumentale
(toba, pianul,
vioara)
Evaluare
manual pag. 12
caiet pag. 9

confecionarea unei tobe

tactarea ritmului cu toba confecionat

Itemii probei de evaluare vizeaz:

identificarea surselor de zgomote
identificarea surselor de sunete muzicale
identificarea instrumentului de percuie
identificarea prilor componente ale
instrumentelor muzicale studiate (tob, pian,
vioar)
tactarea ritmului

clas
interevaluare
autoevaluare

1
or

Resurse
materiale:
fie de
evaluare

evaluare
scris i
oral

UNITATEA DE NVARE : JUCRII MUZICALE

NUMR DE ORE ALOCAT: 7 (4 + 3 la dispoziia nvtorului)
PERIOADA: S V, S VI, S VII, S VIII
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 3. Exprimarea unor idei, sentimente i experiene prin intermediul
muzicii i micrii, individual sau n grup 3.3.; 3.4.
Evaluare
Nr.
Coninuturi Compe
Nr.
Activiti de nvare
Data Resurse instrument Obs.
crt.
- detalieri tene
ore
e
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
4.
Cntare
3.3.;
utilizarea unor materiale i obiecte refolosibile
1
Resurse
observare
instrumental 3.4.
pentru confecionarea unor jucrii muzicale simple or
materiale: sistematic
Jucrii muzicale
(cutii/sticle cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de
manualul
evaluare
din materiale
lemn decorate de copii etc.)
tiprit/digital, oral
naturale
caietul, surse tem de
acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale de
Orchestra de
audio
tipul: linguri de lemn decorate n prealabil de ctre
lucru n
jucrii
copii, pahare de sticl i plastic cu diferite tipuri de
clas
4. Jucrii din
Resurse
boabe, cutii din lemn/ plastic/ metal cu boabe/
intermateriale
procedurale evaluare
pietricele
naturale i
:
crearea spontan a unei linii melodice simple sau
autoreciclabile
Metode:
a unor combinaii ritmice de silabe onomatopeice,
evaluare
manual pag. 14conversaia,
nsoite de micare
15
explicaia,
gruparea unor micri sau sunete astfel nct s
caiet pag. 11-12
exerciiul,
genereze un dans liber pe linii melodice proprii,
munca
simple
independent
asocierea unor micri ritmice sau sunete n
, jocul
relaie cu poveti, poezii, cntece
didactic
discuii despre propriile creaii, analiza i
Organizare:
aprecierea lor
activitate
audiii melodii nsoite de
frontal,
acompanierea/interpretate cu chitar, castaniete,
individual i
maracas
pe grupe
confecionarea unor jucrii muzicale (chitar,
castaniete, maracas, clopoel)
5.
Cntare
3.3.;
utilizarea unor materiale i obiecte refolosibile
1
observare
4

instrumental 3.4.
Jucrii muzicale
din materiale
naturale
Orchestra de
jucrii
5. Orchestra de
jucrii muzicale
manual pag. 16
caiet pag. 13

Cntare
3.3.;
instrumental 3.4.
Jucrii muzicale
din materiale
naturale
Orchestra de
jucrii
Recapitulare
manual pag. 17
caiet pag. 14

pentru confecionarea unor jucrii muzicale simple or

(cutii/sticle cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de
lemn decorate de copii etc.)
acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale de
tipul: linguri de lemn decorate n prealabil de ctre
copii, pahare de sticl i plastic cu diferite tipuri de
boabe, cutii din lemn/ plastic/ metal cu boabe/
pietricele
crearea spontan a unei linii melodice simple sau
a unor combinaii ritmice de silabe onomatopeice,
nsoite de micare
gruparea unor micri sau sunete astfel nct s
genereze un dans liber pe linii melodice proprii,
simple
asocierea unor micri ritmice sau sunete n
relaie cu poveti, poezii, cntece
discuii despre propriile creaii, analiza i
aprecierea lor
interpretarea unor melodii cunoscute/dup auz,
nsoindu-le de acompanierea cu jucriile muzicale
confecionate
utilizarea unor materiale i obiecte refolosibile
1
pentru confecionarea unor jucrii muzicale simple or
(cutii/sticle cu pietricele, nisip sau nasturi; linguri de
lemn decorate de copii etc.)
acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale de
tipul: linguri de lemn decorate n prealabil de ctre
copii, pahare de sticl i plastic cu diferite tipuri de
boabe, cutii din lemn/ plastic/ metal cu boabe/
pietricele
crearea spontan a unei linii melodice simple sau
a unor combinaii ritmice de silabe onomatopeice,
nsoite de micare
gruparea unor micri sau sunete astfel nct s
genereze un dans liber pe linii melodice proprii,
5

sistematic
evaluare
oral
tem de
lucru n
clas
interevaluare
autoevaluare

observare
sistematic
evaluare
oral
tem de
lucru n
clas
interevaluare
autoevaluare

Cntare
3.3.;
instrumental 3.4.
Jucrii muzicale
din materiale
naturale
Orchestra de
jucrii
Evaluare
manual pag. 18
caiet pag. 15

simple
asocierea unor micri ritmice sau sunete n
relaie cu poveti, poezii, cntece
discuii despre propriile creaii, analiza i
aprecierea lor
Itemii probei de evaluare vizeaz:
identificarea silabelor din versurile unui cntec
cunsocut care pot fi marcate prin instrument de
percuie
identificarea instrumentului muzical pe baza unei
caracteristici numite
tactarea unui ritm dat

1
or

Resurse
materiale:
fie de
evaluare

evaluare
scris i
oral

UNITATEA DE NVARE : RITMUL

NUMR DE ORE ALOCAT: 8 (5 + 3 la dispoziia nvtorului)
PERIOADA: S VIII, S IX, S X, S XI, S XII
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 1. Receptarea unor cntece pentru copii i a unor elemente simple de
limbaj muzical 1.1.; 1.4.
2. Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei 2.2.;
2.3.
3. Exprimarea unor idei, sentimente i experiene prin intermediul muzicii i
micrii, individual sau n grup 3.1.; 3.4.
Evaluare
Nr.
Coninuturi Compe
Nr.
Activiti de nvare
Data Resurse instrument Obs.
crt.
- detalieri tene
ore
e
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
6.
Elemente de 1.1.;
audiia joc pentru diferenierea intuitiv a
1
Resurse
observare
limbaj muzical 1.4.;
duratelor i a tempoului
or
materiale: sistematic
Ritmul
2.2.;
manualul
jocul Mergi cum se cnt!
evaluare
Sunet lung/scurt 2.3.;
tiprit/digital, oral
crearea unei atmosfere propice nsuirii
Marcarea
3.1.;
caietul, surse tem de
cntecului, prin prezentarea unor materiale
structurilor
3.4.
audio
muzicale sau ilustrative potrivite
lucru n
ritmice
clas
nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri
Audiia
Resurse
mici colectiv
interinterioar
procedurale evaluare
acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii
Improvizaia
:
muzicale sau cu percuie corporal divers, care s
autoritmic spontan
Metode:
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
evaluare
6. Sunetul lung.
conversaia,
joc pentru diferenierea n cntecele simple a
Sunetul scurt
explicaia,
duratelor sunetelor muzicale (jetoane ca simboluri
(Durata
exerciiul,
convenionale de structurare a melodiilor simple)
sunetelor)
munca
organizarea unui joc de micare, utiliznd
manual pag. 20
independent
onomatopeele din cntecele nvate, sugestive
caiet pag. 17
, jocul
pentru anumite elemente de limbaj muzical (durat)
didactic
stabilirea unor micri speciale pentru fiecare
Organizare:
cntec; recunoaterea cntecelor dup micarea
activitate
caracteristic
frontal,
joc pe audiie: micarea difereniat, la alegerea
7

7.

Elemente de 1.1.;
limbaj muzical 1.4.;
Ritmul
2.1.;
Sunet lung/scurt 2.2.;
Marcarea
2.3.;
structurilor
3.1.;
ritmice
3.4.
Audiia
interioar
Improvizaia
ritmic spontan
7. Marcarea
structurilor
ritmice
manual pag. 21
caiet pag. 18

8.

Elemente de 1.1.;
limbaj muzical 1.4.;

copiilor, funcie de nuan sau tempo

desenarea unui personaj din cntec
selectarea i organizarea unor sunete pentru
crearea unei idei muzicale proprii
redarea duratelor prin silabe (iu-te, pas, ra_ar)
1
audiia joc pentru diferenierea intuitiv a
or
duratelor i a tempoului
jocul Mergi cum se cnt!
crearea unei atmosfere propice nsuirii
cntecului, prin prezentarea unor materiale
muzicale sau ilustrative potrivite
nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri
mici colectiv
acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii
muzicale sau cu percuie corporal divers, care s
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
joc pentru diferenierea n cntecele simple a
duratelor sunetelor muzicale (jetoane ca simboluri
convenionale de structurare a melodiilor simple)
organizarea unui joc de micare, utiliznd
onomatopeele din cntecele nvate, sugestive
pentru anumite elemente de limbaj muzical (durat)
stabilirea unor micri speciale pentru fiecare
cntec; recunoaterea cntecelor dup micarea
caracteristic
joc pe audiie: micarea difereniat, la alegerea
copiilor, funcie de nuan sau tempo
desenarea unui personaj din cntec
selectarea i organizarea unor sunete pentru
crearea unei idei muzicale proprii
reproducerea unor structuri ritmice din cntece,
nsoite de dirijat intuitiv
exersarea tactrii ritmului prin bti de palme
audiia joc pentru diferenierea intuitiv a
1
duratelor i a tempoului
or
8

individual i
pe grupe

observare
sistematic
evaluare
oral
tem de
lucru n
clas
interevaluare
autoevaluare

Resurse
materiale:

observare
sistematic

Ritmul
2.1.;
Sunet lung/scurt 2.2.;
Marcarea
2.3.;
structurilor
3.1.;
ritmice
3.4.
Audiia
interioar
Improvizaia
ritmic spontan
8. Audiia
interioar.
Improvizaia
ritmic spontan
manual pag. 22
caiet pag. 19

Elemente de
limbaj muzical
Ritmul
Sunet lung/scurt
Marcarea
structurilor
ritmice

1.1.;
1.4.;
2.2.;
2.3.;
3.1.;
3.4.

jocul Mergi cum se cnt!

crearea unei atmosfere propice nsuirii
cntecului, prin prezentarea unor materiale
muzicale sau ilustrative potrivite
nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri
mici colectiv
acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii
muzicale sau cu percuie corporal divers, care s
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
joc pentru diferenierea n cntecele simple a
duratelor sunetelor muzicale (jetoane ca simboluri
convenionale de structurare a melodiilor simple)
organizarea unui joc de micare, utiliznd
onomatopeele din cntecele nvate, sugestive
pentru anumite elemente de limbaj muzical (durat)
stabilirea unor micri speciale pentru fiecare
cntec; recunoaterea cntecelor dup micarea
caracteristic
joc pe audiie: micarea difereniat, la alegerea
copiilor, funcie de nuan sau tempo
desenarea unui personaj din cntec
selectarea i organizarea unor sunete pentru
crearea unei idei muzicale proprii
audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un
vers n gnd) nsoite de dirijat intuitiv sau cu
acompaniamentul jucriilor muzicale
interpretarea n gnd a unor cntece/fragmente
din cntece
audiia joc pentru diferenierea intuitiv a
1
duratelor i a tempoului
or
jocul Mergi cum se cnt!
crearea unei atmosfere propice nsuirii
cntecului, prin prezentarea unor materiale
muzicale sau ilustrative potrivite
nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri
9

manualul
evaluare
tiprit/digital, oral
caietul, surse tem de
audio
lucru n
clas
Resurse
interprocedurale evaluare
:
autoMetode:
evaluare
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
munca
independent
, jocul
didactic
Organizare:
activitate
frontal,
individual i
pe grupe

observare
sistematic
evaluare
oral
tem de
lucru n
clas

Audiia
interioar
Improvizaia
ritmic spontan
Recapitulare
manual pag. 23
caiet pag. 20

Elemente de
limbaj muzical
Ritmul
Sunet lung/scurt
Marcarea
structurilor
ritmice
Audiia
interioar
Improvizaia

1.1.;
1.4.;
2.2.;
2.3.;
3.1.;
3.4.

mici colectiv
acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii
muzicale sau cu percuie corporal divers, care s
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
joc pentru diferenierea n cntecele simple a
duratelor sunetelor muzicale (jetoane ca simboluri
convenionale de structurare a melodiilor simple)
organizarea unui joc de micare, utiliznd
onomatopeele din cntecele nvate, sugestive
pentru anumite elemente de limbaj muzical (durat)
stabilirea unor micri speciale pentru fiecare
cntec; recunoaterea cntecelor dup micarea
caracteristic
joc pe audiie: micarea difereniat, la alegerea
copiilor, funcie de nuan sau tempo
desenarea unui personaj din cntec
selectarea i organizarea unor sunete pentru
crearea unei idei muzicale proprii
reproducerea unor structuri ritmice din cntece,
nsoite de dirijat intuitiv
audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un
vers n gnd) nsoite de dirijat intuitiv sau cu
acompaniamentul jucriilor muzicale
marcarea ritmului cu ajutorul jucriilor muzicale
confecionate sau prin bti de palme
Itemii probei de evaluare vizeaz:
1
notarea duratei sunetelor sub silabele versurilor
or
unui cntec prin cuvintele iu-te, pas, ra_ar
interpretarea unui cntec prin alternana tare/n
gnd
tactarea ritmului unui cntec dat

10

interevaluare
autoevaluare

Resurse
materiale:
fie de
evaluare

evaluare
scris i
oral

ritmic spontan
Evaluare
manual pag. 24
caiet pag. 21

11

UNITATEA DE NVARE : MELODIA

NUMR DE ORE ALOCAT: 11 (7 + 4 la dispoziia nvtorului)
PERIOADA: S XII, S XIII, S XIV, S XV, S XVI, S XVII
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 1. Receptarea unor cntece pentru copii i a unor elemente simple de
limbaj muzical 1.1.; 1.2.; 1.4.
2. Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei 2.2.
3. Exprimarea unor idei, sentimente i experiene prin intermediul muzicii i
micrii, individual sau n grup 3.4.
Evaluare
Nr.
Coninuturi Compe
Nr.
Activiti de nvare
Data Resurse instrument Obs.
crt.
- detalieri tene
ore
e
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Elemente de 1.1.;
audiia joc pentru diferenierea intuitiv a
1
Resurse
observare
limbaj muzical 1.2.;
nlimii sunetelor muzicale; asocierea acestora cu or
materiale: sistematic
Melodia
1.4.;
micri sugestive ale braelor
manualul
evaluare
Sunete
2.2.;
tiprit/digital, oral
micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi
nalte/joase
3.4.
caietul, surse tem de
diferite (exemplu - cntecul Coroana de Gr.
Mersul melodiei
audio
Teodosiu)
lucru n
Legtura dintre
crearea unei atmosfere propice nsuirii
clas
text i melodie
Resurse
cntecului, prin prezentarea unor materiale
inter(strofa i
procedurale evaluare
muzicale sau ilustrative potrivite
refrenul)
:
nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri
autoGenuri muzicale:
Metode:
mici colectiv
evaluare
folclorul copiilor;
conversaia,
selectarea i organizarea unor sunete pentru
colinde
explicaia,
crearea unei idei muzicale proprii;
9. Sunete nalte.
exerciiul,
redarea nlimii sunetelor cu ajutorul scriei
munca
muzicale
Sunete joase
independent

nclzirea
vocii
prin
vocalize
manual pag. 26, jocul
27
didactic
caiet pag. 23-24
Organizare: observare
10. Elemente de 1.1.;
1
audiia joc pentru diferenierea intuitiv a
activitate
limbaj muzical 1.2.;
or
nlimii sunetelor; asocierea acestora cu micri
sistematic
frontal,
Melodia
1.4.;
sugestive ale braelor
evaluare
individual i
12

Sunete
2.2.;
nalte/joase
3.4.
Mersul melodiei
Legtura dintre
text i melodie
(strofa i
refrenul)
Genuri muzicale:
folclorul copiilor;
colinde
10. Mersul
melodiei
manual pag. 2829
caiet pag. 25-26

11. Elemente de 1.1.;

limbaj muzical 1.2.;
Melodia
1.4.;
Sunete
2.2.;
nalte/joase
3.4.
Mersul melodiei
Legtura dintre
text i melodie
(strofa i
refrenul)
Genuri muzicale:
folclorul copiilor;
colinde
11. Legtura
dintre text i
melodie (strofa i

micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi

diferite (exemplu - cntecul Coroana de Gr.
Teodosiu)
crearea unei atmosfere propice nsuirii
cntecului, prin prezentarea unor materiale
muzicale sau ilustrative potrivite
nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri
mici colectiv
acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii
muzicale sau cu percuie corporal divers, care s
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
selectarea i organizarea unor sunete pentru
crearea unei idei muzicale proprii;
discuii despre propriile creaii, analiza i
aprecierea lor
interpretarea diferitelor melodii redate dup
metoda Breazul-Saxu sau prin scria muzical
interpretarea unor cntece dup auz
micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi
diferite (exemplu - cntecul Coroana de Gr.
Teodosiu)
crearea unei atmosfere propice nsuirii
cntecului, prin prezentarea unor materiale
muzicale sau ilustrative potrivite
nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri
mici colectiv
acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii
muzicale sau cu percuie corporal divers, care s
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
acompanierea melodiilor populare audiate
selectarea i organizarea unor sunete pentru
crearea unei idei muzicale proprii;
discuii despre propriile creaii, analiza i
aprecierea lor
audiia joc pentru sesizarea legturii dintre
13

pe grupe

1
or

oral
tem de
lucru n
clas
interevaluare
autoevaluare

Resurse
observare
materiale: sistematic
manualul
evaluare
tiprit/digital, oral
caietul, surse tem de
audio
lucru n
clas
Resurse
interprocedurale evaluare
:
autoMetode:
evaluare
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
munca
independent
, jocul

refrenul)
manual pag. 3031
caiet pag. 27-28
12. Elemente de 1.1.;
limbaj muzical 1.2.;
Melodia
1.4.;
Sunete
2.2.;
nalte/joase
3.4.
Mersul melodiei
Legtura dintre
text i melodie
(strofa i
refrenul)
Genuri muzicale:
folclorul copiilor;
colinde
12. Genuri
muzicale
A. Folclorul
copiilor
B. Colinde
manual pag. 3236
caiet pag. 29-31
Elemente de
limbaj muzical
Melodia
Sunete
nalte/joase
Mersul melodiei
Legtura dintre
text i melodie

1.1.;
1.2.;
1.4.;
2.2.;
3.4.

melodie text micri

sesizarea legturii dintre text i melodie, a
repetrii liniei melodice la strofe/refren
2
audiia joc pentru diferenierea intuitiv a
ore
nlimii sunetelor; asocierea acestora cu micri
sugestive ale braelor
micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi
diferite (exemplu - cntecul Coroana de Gr.
Teodosiu)
crearea unei atmosfere propice nsuirii
cntecului, prin prezentarea unor materiale
muzicale sau ilustrative potrivite
nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri
mici colectiv
acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii
muzicale sau cu percuie corporal divers, care s
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
acompanierea melodiilor populare audiate
selectarea i organizarea unor sunete pentru
crearea unei idei muzicale proprii;
discuii despre propriile creaii, analiza i
aprecierea lor
enumerarea unor numrtori/cntece din folclorul
copiilor cunoscute
interpretarea unor colinde cunoscute
1
audiia joc pentru diferenierea intuitiv a
duratelori a nlimii sunetelor; asocierea acestora or
cu micri sugestive ale braelor
micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi
diferite (exemplu - cntecul Coroana de Gr.
Teodosiu)
crearea unei atmosfere propice nsuirii
cntecului, prin prezentarea unor materiale
14

didactic
Organizare:
activitate
frontal,
individual i
pe grupe

observare
sistematic
evaluare
oral
tem de
lucru n
clas
inter-

(strofa i
refrenul)
Genuri muzicale:
folclorul copiilor;
colinde
Recapitulare
manual pag. 37
caiet pag. 31

Elemente de 1.1.;
limbaj muzical 1.2.;
Melodia
1.4.;
Sunete
2.2.;
nalte/joase
3.4.
Mersul melodiei
Legtura dintre
text i melodie
(strofa i
refrenul)
Genuri muzicale:
folclorul copiilor;
colinde
Evaluare
manual pag. 38
caiet pag. 32

muzicale sau ilustrative potrivite

nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri
mici colectiv
acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii
muzicale sau cu percuie corporal divers, care s
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
acompanierea melodiilor populare audiate
selectarea i organizarea unor sunete pentru
crearea unei idei muzicale proprii;
discuii despre propriile creaii, analiza i
aprecierea lor
stabilirea legturii ntre versurile i melodiile date
Itemii probei de evaluare vizeaz:
1
identificarea unei anumite strofe/ refrenului ntr-un or
cntec dat
potrivirea unor silabe pe o melodie dat, pe baza
identificrii numrului de silabe necesar

15

evaluare
autoevaluare

Resurse
materiale:
fie de
evaluare

evaluare
scris i
oral

SEMESTRUL AL II-LEA
UNITATEA DE NVARE : INTERPRETAREA
NUMR DE ORE ALOCAT: 11 (9 + 2 la dispoziia nvtorului)
PERIOADA: S I, S II, S III, S IV, S V, S VI
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 1. Receptarea unor cntece pentru copii i a unor elemente simple de
limbaj muzical 1.1.; 1.2.; 1.4.
2. Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei 2.1.
Evaluare
Nr.
Coninuturi Compe
Nr.
Activiti de nvare
Data Resurse instrument Obs.
crt.
- detalieri tene
ore
e
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
13. Elemente de 1.1.;
audiia joc pentru diferenierea intuitiv a
2
Resurse
observare
limbaj muzical 1.2.;
duratelor, a intensitilor i a nlimii sunetelor
ore
materiale: sistematic
Interpretarea
1.4.;
muzicale; asocierea acestora cu micri sugestive
manualul
evaluare
Nuane Tare,
2.1.
ale braelor
tiprit/digital, oral
ncet, mediu
caietul, surse tem de
micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi
Cntec vesel/
audio
diferite (exemplu - cntecul Coroana de Gr.
lucru n
trist
Teodosiu)
clas
Procedee
Resurse
crearea unei atmosfere propice nsuirii
interarmonicoprocedurale evaluare
cntecului, prin prezentarea unor materiale
polifonice (solist:
muzicale sau ilustrative potrivite
autocor, lan, dialog,
Metode:
nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri
evaluare
grupe
conversaia,
mici colectiv
alternative)
explicaia,
identificarea intensitii diferite a sunetului ntr-un
13. Nuane
exerciiul,
cntec audiat
tare/ ncet/
munca
interpretarea unor cntece folosind intensiti
mediu
independent
diferite, dup auz sau pe baza metodei Breazulmanual pag. 6-7
, jocul
Saxu
caiet pag. 34-35
didactic
Organizare: observare
14. Elemente de 1.1.;
audiia joc pentru diferenierea intuitiv a
1
activitate
limbaj muzical 1.2.;
duratelor, a intensitilor i a nlimii sunetelor;
or
sistematic
frontal,
Interpretarea
1.4.;
asocierea acestora cu micri sugestive ale braelor
evaluare
individual i oral
Nuane Tare,
2.1.
micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi
pe grupe
ncet, mediu
diferite (exemplu - cntecul Coroana de Gr.
tem de
16

Cntec vesel/
trist
Procedee
armonicopolifonice (solistcor, lan, dialog,
grupe
alternative)
14. Cntec vesel.
Cntec trist
manual pag. 8-9
caiet pag. 36-37
15. Elemente de 1.1.;
limbaj muzical 1.2.;
Interpretarea
1.4.;
Nuane Tare,
2.1.
ncet, mediu
Cntec vesel/
trist
Procedee
armonicopolifonice (solistcor, lan, dialog,
grupe
alternative)
15. Procedee
armonicopolifonice
A. Solist cor
B. Cntarea n
lan
C. Dialog
muzical
D. Grupe
alternative

Teodosiu)
crearea unei atmosfere propice nsuirii
cntecului, prin prezentarea unor materiale
muzicale sau ilustrative potrivite
nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri
mici colectiv
identificarea cntecelor vesele/triste, dup
versuri/linie melodic

audiia joc pentru diferenierea intuitiv a

4
duratelor, a intensitilor i a nlimii sunetelor;
ore
asocierea acestora cu micri sugestive ale braelor
micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi
diferite (exemplu - cntecul Coroana de Gr.
Teodosiu)
crearea unei atmosfere propice nsuirii
cntecului, prin prezentarea unor materiale
muzicale sau ilustrative potrivite
nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri
mici colectiv
interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu refren
(exemplu: n poian***, Floarea mea***)
interpretarea n lan a unei melodii
interpretarea n dialog muzical a unor melodii

17

lucru n
clas
interevaluare
autoevaluare

Resurse
observare
materiale: sistematic
manualul
evaluare
tiprit/digital, oral
caietul, surse tem de
audio
lucru n
clas
Resurse
interprocedurale evaluare
:
autoMetode:
evaluare
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
munca
independent
, jocul
didactic
Organizare:
activitate
frontal,
individual i
pe grupe

manual pag. 1012

caiet pag. 38-40
Elemente de 1.1.;
limbaj muzical 1.2.;
Interpretarea
1.4.;
Nuane Tare,
2.1.
ncet, mediu
Cntec vesel/
trist
Procedee
armonicopolifonice (solistcor, lan, dialog,
grupe
alternative)
Recapitulare
manual pag. 13
caiet pag. 41
Elemente de 1.1.;
limbaj muzical 1.2.;
Interpretarea
1.4.;
Nuane Tare,
2.1.
ncet, mediu
Cntec vesel/
trist
Procedee
armonicopolifonice (solistcor, lan, dialog,
grupe
alternative)
Evaluare
manual pag. 14
caiet pag. 42

audiia joc pentru diferenierea intuitiv a

1
duratelor, a intensitilor i a nlimii sunetelor;
or
asocierea acestora cu micri sugestive ale braelor
micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi
diferite (exemplu - cntecul Coroana de Gr.
Teodosiu)
crearea unei atmosfere propice nsuirii
cntecului, prin prezentarea unor materiale
muzicale sau ilustrative potrivite
nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri
mici colectiv
interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu refren
(exemplu: n poian***, Floarea mea***)
interpretarea cu solist, cor i n dialog muzical a
unei melodii
interpretarea unor cntece cu intensiti diferite
Itemii probei de evaluare vizeaz:
1
identificarea modalitii optime de interpretare a or
unor cntece/fragmente de cntece

18

observare
sistematic
evaluare
oral
tem de
lucru n
clas
interevaluare
autoevaluare

Resurse
materiale:
fie de
evaluare

evaluare
scris i
oral

19

UNITATEA DE NVARE : CNTAREA VOCAL

NUMR DE ORE ALOCAT: 8 (6 + 2 la dispoziia nvtorului)
PERIOADA: S VI, S VII, S VIII, S IX, S X
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 1. Receptarea unor cntece pentru copii i a unor elemente simple de
limbaj muzical 1.4.
2. Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei 2.1.
Evaluare
Nr.
Coninuturi Compe
Nr.
Activiti de nvare
Data Resurse instrument Obs.
crt.
- detalieri tene
ore
e
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
16. Cntare vocal 1.4.;
crearea unei atmosfere propice nsuirii
1
Resurse
observare
Cntarea vocal 2.1.
cntecului, prin prezentarea unor materiale
or
materiale: sistematic
n colectiv, n
muzicale sau ilustrative potrivite
manualul
evaluare
grupuri mici i
tiprit/digital, oral
nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri
individual
caietul, surse tem de
mici colectiv
Poziia, emisia
audio
enumerarea regulilor privind cntarea corect
lucru n
natural, tonul,
clas
identificarea poziiei corecte de cnt
semnalul de
Resurse
nsuirea modului de respiraie corect
internceput, dicia,
procedurale evaluare
sincronizarea
:
auto16. Poziia,
Metode:
evaluare
emisia, tonul,
conversaia,
semnalul de
explicaia,
nceput, dicia,
exerciiul,
sincronizarea
munca
manual pag. 16independent
17
, jocul
caiet pag. 44-45
didactic
Organizare: observare
17. Cntare vocal 1.4.;
crearea unei atmosfere propice nsuirii
1
activitate
Cntarea vocal 2.1.
cntecului, prin prezentarea unor materiale
or
sistematic
frontal,
n colectiv, n
muzicale sau ilustrative potrivite
evaluare
individual
i
grupuri mici i
nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri
oral
pe grupe
individual
mici colectiv
tem de
Poziia, emisia
respectarea regulilor de cntare corect n
lucru n
20

natural, tonul,
semnalul de
nceput, dicia,
sincronizarea
17. Cntarea
vocal n colectiv
manual pag. 18
caiet pag. 46
18. Cntare vocal 1.4.;
Cntarea vocal 2.1.
n colectiv, n
grupuri mici i
individual
Poziia, emisia
natural, tonul,
semnalul de
nceput, dicia,
sincronizarea
18. Cntarea
vocal n grupuri
mici
manual pag. 19
caiet pag. 47
19. Cntare vocal 1.4.;
Cntarea vocal 2.1.
n colectiv, n
grupuri mici i
individual
Poziia, emisia
natural, tonul,
semnalul de
nceput, dicia,
sincronizarea
19. Cntarea
vocal

colectiv

clas
interevaluare
autoevaluare

crearea unei atmosfere propice nsuirii

1
cntecului, prin prezentarea unor materiale
or
muzicale sau ilustrative potrivite
nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri
mici colectiv
respectarea regulilor de cntare corect n grupuri
mici

crearea unei atmosfere propice nsuirii

cntecului, prin prezentarea unor materiale
muzicale sau ilustrative potrivite
nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri
mici colectiv
interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu
refren (exemplu: n poian***, Floarea mea***)
respectarea regulilor de cntare corect
individual

21

1
or

Resurse
observare
materiale: sistematic
manualul
evaluare
tiprit/digital, oral
caietul, surse tem de
audio
lucru n
clas
Resurse
interprocedurale evaluare
:
autoMetode:
evaluare
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
munca
independent
, jocul
didactic
Organizare:
activitate
frontal,
individual i
pe grupe

individual
manual pag. 20
caiet pag. 48
Cntare vocal 1.4.;
Cntarea vocal 2.1.
n colectiv, n
grupuri mici i
individual
Poziia, emisia
natural, tonul,
semnalul de
nceput, dicia,
sincronizarea
Recapitulare
manual pag. 21
caiet pag. 49
Cntare vocal 1.4.;
Cntarea vocal 2.1.
n colectiv, n
grupuri mici i
individual
Poziia, emisia
natural, tonul,
semnalul de
nceput, dicia,
sincronizarea
Evaluare
manual pag. 22
caiet pag. 50

crearea unei atmosfere propice nsuirii

1
cntecului, prin prezentarea unor materiale
or
muzicale sau ilustrative potrivite
nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri
mici colectiv
interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu
refren (exemplu: n poian***, Floarea mea***)
identificarea modului optim de interpretare a unor
cntece

Itemii probei de evaluare vizeaz:

identificarea poziiei corecte de cnt n imagini
marcarea locurilor indicate pentru respiraie
interpretarea individual unui cntec cunoscut

22

1
or

observare
sistematic
evaluare
oral
tem de
lucru n
clas
interevaluare
autoevaluare
Resurse
materiale:
fie de
evaluare

evaluare
scris i
oral

UNITATEA DE NVARE : CNTAREA INSTRUMENTAL

NUMR DE ORE ALOCAT: 6 (4 + 2 la dispoziia nvtorului)
PERIOADA: S X, S XI, S XII, S XIII
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 32. Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei
2.2.
Evaluare
Nr.
Coninuturi Compe
Nr.
Activiti de nvare
Data Resurse instrument Obs.
crt.
- detalieri tene
ore
e
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
20. Cntare
2.2.
acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii
1
Resurse
observare
instrumental
muzicale sau cu percuie corporal divers, care s or
materiale: sistematic
Percuia
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
manualul
evaluare
corporal divers
tiprit/digital, oral
acompanierea melodiilor populare audiate
Cntarea cu
caietul, surse tem de
nsoirea cntecelor de percuie corporal divers
acompaniament
audio
(bti din palme, lovit pulpele cu palmele, btaie cu
lucru n
Acompaniament
piciorul n podea etc.)
clas
instrumental
Resurse
interrealizat de cadrul
procedurale evaluare
didactic/ de
:
autojucrii muzicale
Metode:
evaluare
realizat de copii
conversaia,
20. Percuia
explicaia,
corporal divers
exerciiul,
manual pag. 24
munca
caiet pag. 52
independent
, jocul
21. Cntare
2.2.
acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii
1
observare
didactic
instrumental
muzicale sau cu percuie corporal divers, care s or
sistematic
Organizare:
Percuia
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
evaluare
activitate
corporal divers
acompanierea melodiilor populare audiate
oral
frontal,
Cntarea cu
acompanierea melodiilor interpretate de jucrii
tem de
individual i lucru n
acompaniament
muzicale sau alte instrumente
pe grupe
Acompaniament
clas
instrumental
interrealizat de cadrul
evaluare
23

didactic/ de
jucrii muzicale
realizat de copii
21. Cntarea cu
acompaniament
manual pag. 2526
caiet pag. 53
Cntare
2.2.
instrumental
Percuia
corporal divers
Cntarea cu
acompaniament
Acompaniament
instrumental
realizat de cadrul
didactic/ de
jucrii muzicale
realizat de copii
Recapitulare
manual pag. 27
caiet pag. 54
Cntare
2.2.
instrumental
Percuia
corporal divers
Cntarea cu
acompaniament
Acompaniament
instrumental
realizat de cadrul
didactic/ de
jucrii muzicale
realizat de copii

autoevaluare

acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii

1
muzicale sau cu percuie corporal divers, care s or
marcheze fie ritmul, fie timpii egali
acompanierea melodiilor populare audiate
nsoirea cntecelor de percuie corporal divers
(bti din palme, lovit pulpele cu palmele, btaie cu
piciorul n podea etc.)
acompanierea melodiilor interpretate de jucrii
muzicale sau alte instrumente

Itemii probei de evaluare vizeaz:

1
acompanierea unei melodii prin percuie corporal or
sau cu jucrii muzicale
identificarea jucriei muzicale potrivite
acompaniamentului

24

observare
sistematic
evaluare
oral
tem de
lucru n
clas
interevaluare
autoevaluare

Resurse
materiale:
fie de
evaluare

evaluare
scris i
oral

Evaluare
manual pag. 28
caiet pag. 55

25

UNITATEA DE NVARE : MICAREA PE MUZIC

NUMR DE ORE ALOCAT: 9 (5 + 4 la dispoziia nvtorului)
PERIOADA: S XIII, S XIV, S XV, S XVI, S XVII
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 2. Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei
2.1.
3. Exprimarea unor idei, sentimente i experiene prin intermediul muzicii i
micrii, individual sau n grup 3.1.; 3.2.; 3.4.
Evaluare
Nr.
Coninuturi Compe
Nr.
Activiti de nvare
Data Resurse instrument Obs.
crt.
- detalieri tene
ore
e
0.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
22. Micare pe
2.1.;
interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu
1
Resurse
observare
muzic
3.1.;
ambele brae, urmnd o micare egal jos-sus;
or
materiale: sistematic
Dirijatul intuitiv 3.2.;
manualul
audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un
evaluare
Micri sugerate 3.4.
tiprit/digital, oral
vers n gnd) nsoite de dirijat intuitiv sau cu
de text
caietul, surse tem de
acompaniamentul jucriilor muzicale
Pasul cadenat/
audio
reproducerea unor structuri ritmice din cntece,
lucru n
Marul
nsoite de dirijat intuitiv
clas
Micri sugerate
Resurse
selectarea i organizarea unor sunete pentru
interde ritm
procedurale evaluare
crearea unei idei muzicale proprii;
Dansul
:
discuii despre propriile creaii, analiza i
auto22. Dirijatul
Metode:
aprecierea lor
evaluare
intuitiv
conversaia,
identificarea micrilor de dirijat adecvate
manual pag. 30explicaia,
melodiei interpretate
31
exerciiul,
caiet pag. 57-58
munca
independent observare
23. Micare pe
2.1.;
organizarea unui joc de micare, utiliznd
1
, jocul
muzic
3.1.;
onomatopeele din cntecele nvate, sugestive
or
sistematic
didactic
Dirijatul intuitiv 3.2.;
pentru anumite elemente de limbaj muzical
evaluare
Organizare:
Micri sugerate 3.4.
(intensitate, durat, nlime)
oral
activitate
de text
stabilirea unor micri speciale pentru fiecare
tem de
frontal,
Pasul cadenat/
cntec; recunoaterea cntecelor dup micarea
lucru n
individual i clas
Marul
caracteristic
pe grupe
Micri sugerate
joc pe audiie: micarea difereniat, la alegerea
inter26

de ritm
Dansul
23. Micri
sugerate de
text/de ritm.
Dansul
manual pag. 3234
caiet pag. 59-61

24. Micare pe
muzic
Dirijatul intuitiv
Micri sugerate
de text
Pasul cadenat/
Marul
Micri sugerate
de ritm
Dansul
24. Pasul
cadenat. Marul
manual pag. 3536

2.1.;
3.1.;
3.2.;
3.4.

copiilor, funcie de nunan sau tempo

desfurarea unui dans popular liber pe cntecul
Hora (din folclorul copiilor), valorificnd
elementele de micare deja asimilate
dans popular pe un cntec de joc din zon
dans liber, cu obiect portabil
joc pe audiie: sincronizarea micrilor n perechi,
pe o muzic audiat
desfurarea unui joc cu personaje pe muzica
audiat sau pe cntec
selectarea i organizarea unor sunete pentru
crearea unei idei muzicale proprii;
gruparea unor micri sau sunete astfel nct s
genereze un dans liber pe linii melodice proprii,
simple
discuii despre propriile creaii, analiza i
aprecierea lor
manifestarea liber a micrilor sugerate de
text/ritm
redarea pailor unui dans popular simplu (hora)
stabilirea unor micri speciale pentru fiecare
1
cntec; recunoaterea cntecelor dup micarea
or
caracteristic
marul pas egal pe muzic
joc pe audiie: micarea difereniat, la alegerea
copiilor, funcie de nunan sau tempo
joc pe audiie: sincronizarea micrilor n perechi,
pe o muzic audiat
desfurarea unui joc cu personaje pe muzica
audiat sau pe cntec
selectarea i organizarea unor sunete pentru
crearea unei idei muzicale proprii;
discuii despre propriile creaii, analiza i
aprecierea lor
marcarea structurii ritmice prin pai cadenai/ de
27

evaluare
autoevaluare

Resurse
observare
materiale: sistematic
manualul
evaluare
tiprit/digital, oral
caietul, surse tem de
audio
lucru n
clas
Resurse
interprocedurale evaluare
:
autoMetode:
evaluare
conversaia,
explicaia,
exerciiul,
munca

caiet pag. 62
Micare pe
muzic
Dirijatul intuitiv
Micri sugerate
de text
Pasul cadenat/
Marul
Micri sugerate
de ritm
Dansul
Recapitulare
manual pag. 37
caiet pag. 63

2.1.;
3.1.;
3.2.;
3.4.

mar
interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu
1
ambele brae, urmnd o micare egal jos-sus;
or
interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu
refren (exemplu: n poian***, Floarea mea***)
audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un
vers n gnd) nsoite de dirijat intuitiv sau cu
acompaniamentul jucriilor muzicale
reproducerea unor structuri ritmice din cntece,
nsoite de dirijat intuitiv
organizarea unui joc de micare, utiliznd
onomatopeele din cntecele nvate, sugestive
pentru anumite elemente de limbaj muzical
(intensitate, durat, nlime)
stabilirea unor micri speciale pentru fiecare
cntec; recunoaterea cntecelor dup micarea
caracteristic
marul pas egal pe muzic
joc pe audiie: micarea difereniat, la alegerea
copiilor, funcie de nunan sau tempo
desfurarea unui dans popular liber pe cntecul
Hora (din folclorul copiilor), valorificnd
elementele de micare deja asimilate
dans popular pe un cntec de joc din zon
dans liber, cu obiect portabil
joc pe audiie: sincronizarea micrilor n perechi,
pe o muzic audiat
desfurarea unui joc cu personaje pe muzica
audiat sau pe cntec
selectarea i organizarea unor sunete pentru
crearea unei idei muzicale proprii;
gruparea unor micri sau sunete astfel nct s
genereze un dans liber pe linii melodice proprii,
simple
discuii despre propriile creaii, analiza i
28

independent
, jocul
observare
didactic
sistematic
Organizare: evaluare
activitate
oral
frontal,
tem de
individual i lucru n
pe grupe
clas
interevaluare
autoevaluare

Micare pe
muzic
Dirijatul intuitiv
Micri sugerate
de text
Pasul cadenat/
Marul
Micri sugerate
de ritm
Dansul
Evaluare
manual pag. 38
caiet pag. 64

2.1.;
3.1.;
3.2.;
3.4.

aprecierea lor
interpretarea unor cntece nsoindu-le de micri
simple de dirijat
acompanierea unor melodii
interpretarea unor melodii respectnd indicaiile
de trie
Itemii probei de evaluare vizeaz:
1
or
interpretarea unui cntec simplu, respectnd
duratele, nlimea sunetelor i nsoindu-l de
micri simple de dirijat
identificarea tipului de cntec
marcarea locurilor adecvate respiraiei

29

Resurse
materiale:
fie de
evaluare

evaluare
scris i
oral