Sunteți pe pagina 1din 29

MUZIC - clasa a II-a

PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

SEMESTRUL I
UNITATEA DE NVARE : TIMBRUL
NUMR DE ORE ALOCAT: 8 (5 + 3 la dispoziia nvtorului)
PERIOADA: S I, S II, S III, S IV
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 1. Receptarea unor cntece pentru copii i a unor elemente simple de limbaj muzical 1.1.; 1.2.
Nr. Coninuturi Compe Nr. Evaluare
Activiti de nvare Data Resurse Obs.
crt. - detalieri - tene ore instrumente
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
1. Elemente de 1.1.; jocul Ghici de unde se aude sunetul? 1 Resurse observare
limbaj muzical 1.2. exersarea acuitii auditive de difereniere spaial a or materiale: sistematic
Timbrul sunetelor (exemplu - jocul De unde se aude?) manualul evaluare
diferenierea sunetelor reprezentate prin litere, de sunete tiprit/digital, oral
Sunete din mediul plcute (din natur) i sunete neplcute (zgomote) caietul, surse tem de
nconjurtor audiia joc pentru diferenierea sunetelor din mediul audio lucru n clas
Sunete muzicale nconjurtor inter-
vocale redarea unor sunete din mediul nconjurtor Resurse evaluare
Sunete muzicale procedurale: auto-
instrumentale Metode: evaluare
(toba, pianul, conversaia,
vioara) explicaia,
1. Sunete din exerciiul,
munca
mediul
independent,
nconjurtor jocul
manual pag. 6-7 didactic
caiet pag. 4-5 Organizare:
2. Elemente de 1.1.; jocul Ghici de unde se aude sunetul? 1 activitate observare
limbaj muzical 1.2. exersarea acuitii auditive de difereniere spaial a or frontal, sistematic
sunetelor (exemplu - jocul De unde se aude?) individual i evaluare
Timbrul
redarea diferitelor sunetelor vocale dup auz pe grupe oral
1
Sunete din mediul audiia joc pentru diferenierea sunetelor produse de tem de
nconjurtor diferite voci lucru n clas
Sunete muzicale inter-
evaluare
vocale auto-
Sunete muzicale evaluare
instrumentale
(toba, pianul,
vioara)
2. Sunete muzicale
vocale
manual pag. 8
caiet pag. 6
3. Elemente de 1.1.; jocul Ghici de unde se aude sunetul? 1 Resurse observare
limbaj muzical 1.2. jocul Ghicete instrumentul! (percuie, pian, vioar) or materiale: sistematic
Timbrul exersarea acuitii auditive de difereniere spaial a manualul evaluare
sunetelor (exemplu - jocul De unde se aude?) tiprit/digital, oral
Sunete din mediul audiia joc pentru diferenierea sunetelor produse de caietul, surse tem de
nconjurtor diferite instrumente audio lucru n clas
Sunete muzicale identificarea prilor componente ale unor instrumente inter-
vocale muzicale (tob, pian, vioar) Resurse evaluare
Sunete muzicale procedurale: auto-
instrumentale Metode: evaluare
(toba, pianul, conversaia,
vioara) explicaia,
3. Sunete muzicale exerciiul,
instrumentale munca
manual pag. 9-10 independent,
caiet pag. 7 jocul
didactic
Elemente de 1.1.; jocul Ghici de unde se aude sunetul? 1 observare
Organizare:
limbaj muzical 1.2. jocul Ghicete instrumentul! (percuie, pian, vioar) or sistematic
activitate
Timbrul exersarea acuitii auditive de difereniere spaial a evaluare
frontal,
sunetelor (exemplu - jocul De unde se aude?) oral
2
Sunete din mediul confecionarea unei tobe individual i tem de
nconjurtor tactarea ritmului cu toba confecionat pe grupe lucru n clas
Sunete muzicale inter-
evaluare
vocale auto-
Sunete muzicale evaluare
instrumentale
(toba, pianul,
vioara)
Recapitulare
manual pag. 11
caiet pag. 8
Elemente de 1.1.; Itemii probei de evaluare vizeaz: 1 Resurse evaluare
limbaj muzical 1.2. identificarea surselor de zgomote or materiale: scris i oral
Timbrul identificarea surselor de sunete muzicale fie de
identificarea instrumentului de percuie evaluare
Sunete din mediul identificarea prilor componente ale instrumentelor
nconjurtor muzicale studiate (tob, pian, vioar)
Sunete muzicale tactarea ritmului
vocale
Sunete muzicale
instrumentale
(toba, pianul,
vioara)
Evaluare
manual pag. 12
caiet pag. 9

3
UNITATEA DE NVARE : JUCRII MUZICALE
NUMR DE ORE ALOCAT: 7 (4 + 3 la dispoziia nvtorului)
PERIOADA: S V, S VI, S VII, S VIII
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 3. Exprimarea unor idei, sentimente i experiene prin intermediul muzicii i micrii, individual sau n grup 3.3.;
3.4.
Nr. Coninuturi Compe Nr. Evaluare
Activiti de nvare Data Resurse Obs.
crt. - detalieri - tene ore instrumente
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
4. Cntare 3.3.; utilizarea unor materiale i obiecte refolosibile pentru 1 Resurse observare
instrumental 3.4. confecionarea unor jucrii muzicale simple (cutii/sticle cu or materiale: sistematic
Jucrii muzicale pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate de copii manualul evaluare
etc.) tiprit/digital, oral
din materiale acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale de tipul: linguri caietul, surse tem de
naturale de lemn decorate n prealabil de ctre copii, pahare de sticl i audio lucru n clas
Orchestra de plastic cu diferite tipuri de boabe, cutii din lemn/ plastic/ metal inter-
jucrii cu boabe/ pietricele Resurse evaluare
4. Jucrii din crearea spontan a unei linii melodice simple sau a unor procedurale: auto-
materiale naturale combinaii ritmice de silabe onomatopeice, nsoite de micare Metode: evaluare
i reciclabile gruparea unor micri sau sunete astfel nct s genereze un conversaia,
dans liber pe linii melodice proprii, simple explicaia,
manual pag. 14-15
asocierea unor micri ritmice sau sunete n relaie cu exerciiul,
caiet pag. 11-12
poveti, poezii, cntece munca
discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor independent,
audiii melodii nsoite de acompanierea/interpretate cu jocul
chitar, castaniete, maracas didactic
confecionarea unor jucrii muzicale (chitar, castaniete, Organizare:
maracas, clopoel) activitate
5. Cntare 3.3.; utilizarea unor materiale i obiecte refolosibile pentru 1 frontal, observare
instrumental 3.4. confecionarea unor jucrii muzicale simple (cutii/sticle cu or individual i sistematic
pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate de copii pe grupe evaluare
Jucrii muzicale
etc.) oral
4
din materiale acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale de tipul: linguri tem de
naturale de lemn decorate n prealabil de ctre copii, pahare de sticl i lucru n clas
Orchestra de plastic cu diferite tipuri de boabe, cutii din lemn/ plastic/ metal inter-
jucrii cu boabe/ pietricele evaluare
5. Orchestra de crearea spontan a unei linii melodice simple sau a unor auto-
combinaii ritmice de silabe onomatopeice, nsoite de micare evaluare
jucrii muzicale gruparea unor micri sau sunete astfel nct s genereze un
manual pag. 16 dans liber pe linii melodice proprii, simple
caiet pag. 13 asocierea unor micri ritmice sau sunete n relaie cu
poveti, poezii, cntece
discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor
interpretarea unor melodii cunoscute/dup auz, nsoindu-le
de acompanierea cu jucriile muzicale confecionate
Cntare 3.3.; utilizarea unor materiale i obiecte refolosibile pentru 1 observare
instrumental 3.4. confecionarea unor jucrii muzicale simple (cutii/sticle cu or sistematic
Jucrii muzicale pietricele, nisip sau nasturi; linguri de lemn decorate de copii evaluare
etc.) oral
din materiale acompanierea cntecelor cu jucrii muzicale de tipul: linguri tem de
naturale de lemn decorate n prealabil de ctre copii, pahare de sticl i lucru n clas
Orchestra de plastic cu diferite tipuri de boabe, cutii din lemn/ plastic/ metal inter-
jucrii cu boabe/ pietricele evaluare
Recapitulare crearea spontan a unei linii melodice simple sau a unor auto-
manual pag. 17 combinaii ritmice de silabe onomatopeice, nsoite de micare evaluare
caiet pag. 14 gruparea unor micri sau sunete astfel nct s genereze un
dans liber pe linii melodice proprii, simple
asocierea unor micri ritmice sau sunete n relaie cu
poveti, poezii, cntece
discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor
Cntare 3.3.; Itemii probei de evaluare vizeaz: 1 Resurse evaluare
instrumental 3.4. identificarea silabelor din versurile unui cntec cunsocut care or materiale: scris i oral
Jucrii muzicale pot fi marcate prin instrument de percuie fie de
identificarea instrumentului muzical pe baza unei evaluare
din materiale caracteristici numite

5
naturale tactarea unui ritm dat
Orchestra de
jucrii
Evaluare
manual pag. 18
caiet pag. 15

6
UNITATEA DE NVARE : RITMUL
NUMR DE ORE ALOCAT: 8 (5 + 3 la dispoziia nvtorului)
PERIOADA: S VIII, S IX, S X, S XI, S XII
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 1. Receptarea unor cntece pentru copii i a unor elemente simple de limbaj muzical 1.1.; 1.4.
2. Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei 2.2.; 2.3.
3. Exprimarea unor idei, sentimente i experiene prin intermediul muzicii i micrii, individual sau n grup
3.1.; 3.4.
Nr. Coninuturi Compe Nr. Evaluare
Activiti de nvare Data Resurse Obs.
crt. - detalieri - tene ore instrumente
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
6. Elemente de 1.1.; audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor i a 1 Resurse observare
limbaj muzical 1.4.; tempoului or materiale: sistematic
Ritmul 2.2.; jocul Mergi cum se cnt! manualul evaluare
2.3.; crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin tiprit/digital, oral
Sunet lung/scurt 3.1.; prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite caietul, surse tem de
Marcarea 3.4. nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici audio lucru n clas
structurilor ritmice colectiv inter-
Audiia interioar acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale Resurse evaluare
Improvizaia sau cu percuie corporal divers, care s marcheze fie ritmul, procedurale: auto-
ritmic spontan fie timpii egali Metode: evaluare
6. Sunetul lung. joc pentru diferenierea n cntecele simple a duratelor conversaia,
sunetelor muzicale (jetoane ca simboluri convenionale de explicaia,
Sunetul scurt
structurare a melodiilor simple) exerciiul,
(Durata sunetelor) organizarea unui joc de micare, utiliznd onomatopeele din munca
manual pag. 20 cntecele nvate, sugestive pentru anumite elemente de independent,
caiet pag. 17 limbaj muzical (durat) jocul
stabilirea unor micri speciale pentru fiecare cntec; didactic
recunoaterea cntecelor dup micarea caracteristic Organizare:
joc pe audiie: micarea difereniat, la alegerea copiilor, activitate
funcie de nuan sau tempo frontal,
desenarea unui personaj din cntec individual i
7
selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei pe grupe
idei muzicale proprii
redarea duratelor prin silabe (iu-te, pas, ra_ar)
7. Elemente de 1.1.; audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor i a 1 observare
limbaj muzical 1.4.; tempoului or sistematic
Ritmul 2.1.; jocul Mergi cum se cnt! evaluare
2.2.; crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin oral
Sunet lung/scurt 2.3.; prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite tem de
Marcarea 3.1.; nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici lucru n clas
structurilor ritmice 3.4. colectiv inter-
Audiia interioar acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale evaluare
Improvizaia sau cu percuie corporal divers, care s marcheze fie ritmul, auto-
ritmic spontan fie timpii egali evaluare
7. Marcarea joc pentru diferenierea n cntecele simple a duratelor
sunetelor muzicale (jetoane ca simboluri convenionale de
structurilor ritmice
structurare a melodiilor simple)
manual pag. 21 organizarea unui joc de micare, utiliznd onomatopeele din
caiet pag. 18 cntecele nvate, sugestive pentru anumite elemente de
limbaj muzical (durat)
stabilirea unor micri speciale pentru fiecare cntec;
recunoaterea cntecelor dup micarea caracteristic
joc pe audiie: micarea difereniat, la alegerea copiilor,
funcie de nuan sau tempo
desenarea unui personaj din cntec
selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei
idei muzicale proprii
reproducerea unor structuri ritmice din cntece, nsoite de
dirijat intuitiv
exersarea tactrii ritmului prin bti de palme
8. Elemente de 1.1.; audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor i a 1 Resurse observare
limbaj muzical 1.4.; tempoului or materiale: sistematic
Ritmul 2.1.; jocul Mergi cum se cnt! manualul evaluare
2.2.; crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin tiprit/digital, oral
Sunet lung/scurt
8
Marcarea 2.3.; prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite caietul, surse tem de
structurilor ritmice 3.1.; nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici audio lucru n clas
Audiia interioar 3.4. colectiv inter-
acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale Resurse evaluare
Improvizaia sau cu percuie corporal divers, care s marcheze fie ritmul, procedurale: auto-
ritmic spontan fie timpii egali Metode: evaluare
8. Audiia joc pentru diferenierea n cntecele simple a duratelor conversaia,
interioar. sunetelor muzicale (jetoane ca simboluri convenionale de explicaia,
Improvizaia structurare a melodiilor simple) exerciiul,
ritmic spontan organizarea unui joc de micare, utiliznd onomatopeele din munca
manual pag. 22 cntecele nvate, sugestive pentru anumite elemente de independent,
caiet pag. 19 limbaj muzical (durat) jocul
stabilirea unor micri speciale pentru fiecare cntec; didactic
recunoaterea cntecelor dup micarea caracteristic Organizare:
joc pe audiie: micarea difereniat, la alegerea copiilor, activitate
funcie de nuan sau tempo frontal,
desenarea unui personaj din cntec individual i
selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei pe grupe
idei muzicale proprii
audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n gnd)
nsoite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul jucriilor
muzicale
interpretarea n gnd a unor cntece/fragmente din cntece
Elemente de 1.1.; audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor i a 1 observare
limbaj muzical 1.4.; tempoului or sistematic
Ritmul 2.2.; jocul Mergi cum se cnt! evaluare
2.3.; crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin oral
Sunet lung/scurt 3.1.; prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite tem de
Marcarea 3.4. nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici lucru n clas
structurilor ritmice colectiv inter-
Audiia interioar acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale evaluare
Improvizaia sau cu percuie corporal divers, care s marcheze fie ritmul, auto-
ritmic spontan fie timpii egali evaluare

9
Recapitulare joc pentru diferenierea n cntecele simple a duratelor
manual pag. 23 sunetelor muzicale (jetoane ca simboluri convenionale de
caiet pag. 20 structurare a melodiilor simple)
organizarea unui joc de micare, utiliznd onomatopeele din
cntecele nvate, sugestive pentru anumite elemente de
limbaj muzical (durat)
stabilirea unor micri speciale pentru fiecare cntec;
recunoaterea cntecelor dup micarea caracteristic
joc pe audiie: micarea difereniat, la alegerea copiilor,
funcie de nuan sau tempo
desenarea unui personaj din cntec
selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei
idei muzicale proprii
reproducerea unor structuri ritmice din cntece, nsoite de
dirijat intuitiv
audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n gnd)
nsoite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul jucriilor
muzicale
marcarea ritmului cu ajutorul jucriilor muzicale
confecionate sau prin bti de palme
Elemente de 1.1.; Itemii probei de evaluare vizeaz: 1 Resurse evaluare
limbaj muzical 1.4.; notarea duratei sunetelor sub silabele versurilor unui cntec or materiale: scris i oral
Ritmul 2.2.; prin cuvintele iu-te, pas, ra_ar fie de
2.3.; interpretarea unui cntec prin alternana tare/n gnd evaluare
Sunet lung/scurt 3.1.; tactarea ritmului unui cntec dat
Marcarea 3.4.
structurilor ritmice
Audiia interioar
Improvizaia
ritmic spontan
Evaluare
manual pag. 24
caiet pag. 21
10
11
UNITATEA DE NVARE : MELODIA
NUMR DE ORE ALOCAT: 11 (7 + 4 la dispoziia nvtorului)
PERIOADA: S XII, S XIII, S XIV, S XV, S XVI, S XVII
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 1. Receptarea unor cntece pentru copii i a unor elemente simple de limbaj muzical 1.1.; 1.2.; 1.4.
2. Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei 2.2.
3. Exprimarea unor idei, sentimente i experiene prin intermediul muzicii i micrii, individual sau n grup
3.4.
Nr. Coninuturi Compe Nr. Evaluare
Activiti de nvare Data Resurse Obs.
crt. - detalieri - tene ore instrumente
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
9. Elemente de 1.1.; audiia joc pentru diferenierea intuitiv a nlimii 1 Resurse observare
limbaj muzical 1.2.; sunetelor muzicale; asocierea acestora cu micri sugestive ale or materiale: sistematic
Melodia 1.4.; braelor manualul evaluare
2.2.; micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite tiprit/digital, oral
Sunete 3.4. (exemplu - cntecul Coroana de Gr. Teodosiu) caietul, surse tem de
nalte/joase crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin audio lucru n clas
Mersul melodiei prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite inter-
Legtura dintre nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici Resurse evaluare
text i melodie colectiv procedurale: auto-
selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei Metode: evaluare
(strofa i refrenul)
idei muzicale proprii; conversaia,
Genuri muzicale: redarea nlimii sunetelor cu ajutorul scriei muzicale explicaia,
folclorul copiilor; nclzirea vocii prin vocalize exerciiul,
colinde munca
9. Sunete nalte. independent,
Sunete joase jocul
didactic
manual pag. 26-27 Organizare:
caiet pag. 23-24 activitate
10. Elemente de 1.1.; audiia joc pentru diferenierea intuitiv a nlimii 1 frontal, observare
1.2.; sunetelor; asocierea acestora cu micri sugestive ale braelor or sistematic
12
limbaj muzical 1.4.; micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite individual i evaluare
Melodia 2.2.; (exemplu - cntecul Coroana de Gr. Teodosiu) pe grupe oral
Sunete 3.4. crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin tem de
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite lucru n clas
nalte/joase nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici inter-
Mersul melodiei colectiv evaluare
Legtura dintre acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale auto-
text i melodie sau cu percuie corporal divers, care s marcheze fie ritmul, evaluare
(strofa i refrenul) fie timpii egali
selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei
Genuri muzicale:
idei muzicale proprii;
folclorul copiilor;
discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor
colinde
interpretarea diferitelor melodii redate dup metoda
10. Mersul
Breazul-Saxu sau prin scria muzical
melodiei interpretarea unor cntece dup auz
manual pag. 28-29
caiet pag. 25-26
11. Elemente de 1.1.; micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite 1 Resurse observare
limbaj muzical 1.2.; (exemplu - cntecul Coroana de Gr. Teodosiu) or materiale: sistematic
Melodia 1.4.; crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin manualul evaluare
2.2.; prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite tiprit/digital, oral
Sunete 3.4. nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici caietul, surse tem de
nalte/joase colectiv audio lucru n clas
Mersul melodiei acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale inter-
Legtura dintre sau cu percuie corporal divers, care s marcheze fie ritmul, Resurse evaluare
text i melodie fie timpii egali procedurale: auto-
acompanierea melodiilor populare audiate Metode: evaluare
(strofa i refrenul)
selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei conversaia,
Genuri muzicale: idei muzicale proprii; explicaia,
folclorul copiilor; discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor exerciiul,
colinde audiia joc pentru sesizarea legturii dintre melodie text munca
11. Legtura dintre micri independent,
text i melodie sesizarea legturii dintre text i melodie, a repetrii liniei jocul
13
(strofa i refrenul) melodice la strofe/refren didactic
Organizare:
manual pag. 30-31 activitate
caiet pag. 27-28 frontal,
12. Elemente de 1.1.; audiia joc pentru diferenierea intuitiv a nlimii 2 individual i
limbaj muzical 1.2.; sunetelor; asocierea acestora cu micri sugestive ale braelor ore pe grupe
Melodia 1.4.; micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite
2.2.; (exemplu - cntecul Coroana de Gr. Teodosiu)
Sunete 3.4. crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin
nalte/joase prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite
Mersul melodiei nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici
Legtura dintre colectiv
text i melodie acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale
sau cu percuie corporal divers, care s marcheze fie ritmul,
(strofa i refrenul)
fie timpii egali
Genuri muzicale: acompanierea melodiilor populare audiate
folclorul copiilor; selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei
colinde idei muzicale proprii;
12. Genuri discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor
muzicale enumerarea unor numrtori/cntece din folclorul copiilor
A. Folclorul cunoscute
copiilor interpretarea unor colinde cunoscute

B. Colinde
manual pag. 32-36
caiet pag. 29-31
Elemente de 1.1.; audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelori a 1 observare
limbaj muzical 1.2.; nlimii sunetelor; asocierea acestora cu micri sugestive ale or sistematic
Melodia 1.4.; braelor evaluare
2.2.; micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite oral
Sunete 3.4. (exemplu - cntecul Coroana de Gr. Teodosiu) tem de
nalte/joase crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin lucru n clas
Mersul melodiei prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite inter-
Legtura dintre nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici evaluare
14
text i melodie colectiv auto-
(strofa i refrenul) acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale evaluare
Genuri muzicale: sau cu percuie corporal divers, care s marcheze fie ritmul,
folclorul copiilor; fie timpii egali
colinde acompanierea melodiilor populare audiate
Recapitulare selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei
manual pag. 37 idei muzicale proprii;
caiet pag. 31 discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor
stabilirea legturii ntre versurile i melodiile date
Elemente de 1.1.; Itemii probei de evaluare vizeaz: 1 Resurse evaluare
limbaj muzical 1.2.; identificarea unei anumite strofe/ refrenului ntr-un cntec or materiale: scris i oral
Melodia 1.4.; dat fie de
2.2.; potrivirea unor silabe pe o melodie dat, pe baza identificrii evaluare
Sunete 3.4. numrului de silabe necesar
nalte/joase
Mersul melodiei
Legtura dintre
text i melodie
(strofa i refrenul)
Genuri muzicale:
folclorul copiilor;
colinde
Evaluare
manual pag. 38
caiet pag. 32

15
SEMESTRUL AL II-LEA
UNITATEA DE NVARE : INTERPRETAREA
NUMR DE ORE ALOCAT: 11 (9 + 2 la dispoziia nvtorului)
PERIOADA: S I, S II, S III, S IV, S V, S VI
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 1. Receptarea unor cntece pentru copii i a unor elemente simple de limbaj muzical 1.1.; 1.2.; 1.4.
2. Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei 2.1.
Nr. Coninuturi Compe Nr. Evaluare
Activiti de nvare Data Resurse Obs.
crt. - detalieri - tene ore instrumente
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
13. Elemente de 1.1.; audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a 2 Resurse observare
limbaj muzical 1.2.; intensitilor i a nlimii sunetelor muzicale; asocierea ore materiale: sistematic
Interpretarea 1.4.; acestora cu micri sugestive ale braelor manualul evaluare
2.1. micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite tiprit/digital, oral
Nuane Tare, (exemplu - cntecul Coroana de Gr. Teodosiu) caietul, surse tem de
ncet, mediu crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin audio lucru n clas
Cntec vesel/ trist prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite inter-
Procedee nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici Resurse evaluare
armonico- colectiv procedurale: auto-
polifonice (solist- identificarea intensitii diferite a sunetului ntr-un cntec Metode: evaluare
cor, lan, dialog, audiat conversaia,
grupe alternative) interpretarea unor cntece folosind intensiti diferite, dup explicaia,
13. Nuane tare/ auz sau pe baza metodei Breazul-Saxu exerciiul,
ncet/ mediu munca
independent,
manual pag. 6-7
jocul
caiet pag. 34-35
didactic
14. Elemente de 1.1.; audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a 1 Organizare: observare
limbaj muzical 1.2.; intensitilor i a nlimii sunetelor; asocierea acestora cu or activitate sistematic
Interpretarea 1.4.; micri sugestive ale braelor frontal, evaluare
2.1. micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite individual i oral
Nuane Tare, (exemplu - cntecul Coroana de Gr. Teodosiu) pe grupe tem de

16
ncet, mediu crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin lucru n clas
Cntec vesel/ trist prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite inter-
Procedee nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici evaluare
armonico- colectiv auto-
polifonice (solist- identificarea cntecelor vesele/triste, dup versuri/linie evaluare
cor, lan, dialog, melodic
grupe alternative)
14. Cntec vesel.
Cntec trist
manual pag. 8-9
caiet pag. 36-37
15. Elemente de 1.1.; audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a 4 Resurse observare
limbaj muzical 1.2.; intensitilor i a nlimii sunetelor; asocierea acestora cu ore materiale: sistematic
Interpretarea 1.4.; micri sugestive ale braelor manualul evaluare
2.1. micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite tiprit/digital, oral
Nuane Tare, (exemplu - cntecul Coroana de Gr. Teodosiu) caietul, surse tem de
ncet, mediu crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin audio lucru n clas
Cntec vesel/ trist prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite inter-
Procedee nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici Resurse evaluare
armonico- colectiv procedurale: auto-
polifonice (solist- interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu refren (exemplu: Metode: evaluare
cor, lan, dialog, n poian***, Floarea mea***) conversaia,
grupe alternative) interpretarea n lan a unei melodii explicaia,
15. Procedee interpretarea n dialog muzical a unor melodii exerciiul,
armonico- munca
independent,
polifonice
jocul
A. Solist cor didactic
B. Cntarea n Organizare:
lan activitate
C. Dialog frontal,
individual i
muzical
17
D. Grupe pe grupe
alternative
manual pag. 10-12
caiet pag. 38-40
Elemente de 1.1.; audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a 1 observare
limbaj muzical 1.2.; intensitilor i a nlimii sunetelor; asocierea acestora cu or sistematic
Interpretarea 1.4.; micri sugestive ale braelor evaluare
2.1. micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite oral
Nuane Tare, (exemplu - cntecul Coroana de Gr. Teodosiu) tem de
ncet, mediu crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin lucru n clas
Cntec vesel/ trist prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite inter-
Procedee nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici evaluare
armonico- colectiv auto-
polifonice (solist- interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu refren (exemplu: evaluare
cor, lan, dialog, n poian***, Floarea mea***)
grupe alternative) interpretarea cu solist, cor i n dialog muzical a unei melodii
Recapitulare interpretarea unor cntece cu intensiti diferite
manual pag. 13
caiet pag. 41
Elemente de 1.1.; Itemii probei de evaluare vizeaz: 1 Resurse evaluare
limbaj muzical 1.2.; identificarea modalitii optime de interpretare a unor or materiale: scris i oral
Interpretarea 1.4.; cntece/fragmente de cntece fie de
2.1. evaluare
Nuane Tare,
ncet, mediu
Cntec vesel/ trist
Procedee
armonico-
polifonice (solist-
cor, lan, dialog,
grupe alternative)
Evaluare
manual pag. 14
18
caiet pag. 42

19
UNITATEA DE NVARE : CNTAREA VOCAL
NUMR DE ORE ALOCAT: 8 (6 + 2 la dispoziia nvtorului)
PERIOADA: S VI, S VII, S VIII, S IX, S X
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 1. Receptarea unor cntece pentru copii i a unor elemente simple de limbaj muzical 1.4.
2. Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei 2.1.
Nr. Coninuturi Compe Nr. Evaluare
Activiti de nvare Data Resurse Obs.
crt. - detalieri - tene ore instrumente
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
16. Cntare vocal 1.4.; crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin 1 Resurse observare
Cntarea vocal n 2.1. prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite or materiale: sistematic
colectiv, n grupuri nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici manualul evaluare
colectiv tiprit/digital, oral
mici i individual enumerarea regulilor privind cntarea corect caietul, surse tem de
Poziia, emisia identificarea poziiei corecte de cnt audio lucru n clas
natural, tonul, nsuirea modului de respiraie corect inter-
semnalul de Resurse evaluare
nceput, dicia, procedurale: auto-
sincronizarea Metode: evaluare
16. Poziia, emisia, conversaia,
tonul, semnalul de explicaia,
nceput, dicia, exerciiul,
sincronizarea munca
independent,
manual pag. 16-17
jocul
caiet pag. 44-45
didactic
17. Cntare vocal 1.4.; crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin 1 Organizare: observare
Cntarea vocal n 2.1. prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite or activitate sistematic
colectiv, n grupuri nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici frontal, evaluare
colectiv individual i oral
mici i individual respectarea regulilor de cntare corect n colectiv tem de
pe grupe
Poziia, emisia lucru n clas
20
natural, tonul, inter-
semnalul de evaluare
nceput, dicia, auto-
sincronizarea evaluare
17. Cntarea
vocal n colectiv
manual pag. 18
caiet pag. 46
18. Cntare vocal 1.4.; crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin 1 Resurse observare
Cntarea vocal n 2.1. prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite or materiale: sistematic
colectiv, n grupuri nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici manualul evaluare
colectiv tiprit/digital, oral
mici i individual respectarea regulilor de cntare corect n grupuri mici caietul, surse tem de
Poziia, emisia audio lucru n clas
natural, tonul, inter-
semnalul de Resurse evaluare
nceput, dicia, procedurale: auto-
sincronizarea Metode: evaluare
18. Cntarea conversaia,
vocal n grupuri explicaia,
mici exerciiul,
manual pag. 19 munca
caiet pag. 47 independent,
jocul
19. Cntare vocal 1.4.; crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin 1
didactic
Cntarea vocal n 2.1. prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite or
Organizare:
colectiv, n grupuri nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici
activitate
colectiv
mici i individual frontal,
interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu refren (exemplu:
Poziia, emisia individual i
n poian***, Floarea mea***)
natural, tonul, pe grupe
respectarea regulilor de cntare corect individual
semnalul de
nceput, dicia,
sincronizarea
21
19. Cntarea
vocal individual
manual pag. 20
caiet pag. 48
Cntare vocal 1.4.; crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin 1 observare
Cntarea vocal n 2.1. prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite or sistematic
colectiv, n grupuri nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici evaluare
colectiv oral
mici i individual interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu refren (exemplu: tem de
Poziia, emisia n poian***, Floarea mea***) lucru n clas
natural, tonul, identificarea modului optim de interpretare a unor cntece inter-
semnalul de evaluare
nceput, dicia, auto-
sincronizarea evaluare
Recapitulare
manual pag. 21
caiet pag. 49
Cntare vocal 1.4.; Itemii probei de evaluare vizeaz: 1 Resurse evaluare
Cntarea vocal n 2.1. identificarea poziiei corecte de cnt n imagini or materiale: scris i oral
colectiv, n grupuri marcarea locurilor indicate pentru respiraie fie de
interpretarea individual unui cntec cunoscut evaluare
mici i individual
Poziia, emisia
natural, tonul,
semnalul de
nceput, dicia,
sincronizarea
Evaluare
manual pag. 22
caiet pag. 50

22
UNITATEA DE NVARE : CNTAREA INSTRUMENTAL
NUMR DE ORE ALOCAT: 6 (4 + 2 la dispoziia nvtorului)
PERIOADA: S X, S XI, S XII, S XIII
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 32. Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei 2.2.
Nr. Coninuturi Compe Nr. Evaluare
Activiti de nvare Data Resurse Obs.
crt. - detalieri - tene ore instrumente
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
20. Cntare 2.2. acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale 1 Resurse observare
instrumental sau cu percuie corporal divers, care s marcheze fie ritmul, or materiale: sistematic
Percuia corporal fie timpii egali manualul evaluare
acompanierea melodiilor populare audiate tiprit/digital, oral
divers nsoirea cntecelor de percuie corporal divers (bti din caietul, surse tem de
Cntarea cu palme, lovit pulpele cu palmele, btaie cu piciorul n podea audio lucru n clas
acompaniament etc.) inter-
Acompaniament Resurse evaluare
instrumental procedurale: auto-
realizat de cadrul Metode: evaluare
didactic/ de jucrii conversaia,
muzicale realizat explicaia,
de copii exerciiul,
20. Percuia munca
corporal divers independent,
jocul
manual pag. 24
didactic
caiet pag. 52
Organizare:
21. Cntare 2.2. acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale 1 activitate observare
instrumental sau cu percuie corporal divers, care s marcheze fie ritmul, or frontal, sistematic
Percuia corporal fie timpii egali individual i evaluare
acompanierea melodiilor populare audiate pe grupe oral
divers acompanierea melodiilor interpretate de jucrii muzicale sau tem de
Cntarea cu alte instrumente lucru n clas

23
acompaniament inter-
Acompaniament evaluare
instrumental auto-
realizat de cadrul evaluare
didactic/ de jucrii
muzicale realizat
de copii
21. Cntarea cu
acompaniament
manual pag. 25-26
caiet pag. 53
Cntare 2.2. acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale 1 observare
instrumental sau cu percuie corporal divers, care s marcheze fie ritmul, or sistematic
Percuia corporal fie timpii egali evaluare
acompanierea melodiilor populare audiate oral
divers nsoirea cntecelor de percuie corporal divers (bti din tem de
Cntarea cu palme, lovit pulpele cu palmele, btaie cu piciorul n podea lucru n clas
acompaniament etc.) inter-
Acompaniament acompanierea melodiilor interpretate de jucrii muzicale sau evaluare
instrumental alte instrumente auto-
realizat de cadrul evaluare
didactic/ de jucrii
muzicale realizat
de copii
Recapitulare
manual pag. 27
caiet pag. 54
Cntare 2.2. Itemii probei de evaluare vizeaz: 1 Resurse evaluare
instrumental acompanierea unei melodii prin percuie corporal sau cu or materiale: scris i oral
Percuia corporal jucrii muzicale fie de
identificarea jucriei muzicale potrivite acompaniamentului evaluare
divers
Cntarea cu
24
acompaniament
Acompaniament
instrumental
realizat de cadrul
didactic/ de jucrii
muzicale realizat
de copii
Evaluare
manual pag. 28
caiet pag. 55

25
UNITATEA DE NVARE : MICAREA PE MUZIC
NUMR DE ORE ALOCAT: 9 (5 + 4 la dispoziia nvtorului)
PERIOADA: S XIII, S XIV, S XV, S XVI, S XVII
COMPETENE GENERALE I SPECIFICE: 2. Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei 2.1.
3. Exprimarea unor idei, sentimente i experiene prin intermediul muzicii i micrii, individual sau n grup
3.1.; 3.2.; 3.4.
Nr. Coninuturi Compe Nr. Evaluare
Activiti de nvare Data Resurse Obs.
crt. - detalieri - tene ore instrumente
0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
22. Micare pe muzic 2.1.; interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele 1 Resurse observare
Dirijatul intuitiv 3.1.; brae, urmnd o micare egal jos-sus; or materiale: sistematic
Micri sugerate de 3.2.; audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n gnd) manualul evaluare
3.4. nsoite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul jucriilor tiprit/digital, oral
text muzicale caietul, surse tem de
Pasul cadenat/ reproducerea unor structuri ritmice din cntece, nsoite de audio lucru n clas
Marul dirijat intuitiv inter-
Micri sugerate de selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei Resurse evaluare
ritm idei muzicale proprii; procedurale: auto-
discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor Metode: evaluare
Dansul
identificarea micrilor de dirijat adecvate melodiei conversaia,
22. Dirijatul intuitiv
interpretate explicaia,
manual pag. 30-31 exerciiul,
caiet pag. 57-58 munca
23. Micare pe muzic 2.1.; organizarea unui joc de micare, utiliznd onomatopeele din 1 independent, observare
Dirijatul intuitiv 3.1.; cntecele nvate, sugestive pentru anumite elemente de or jocul sistematic
Micri sugerate de 3.2.; limbaj muzical (intensitate, durat, nlime) didactic evaluare
3.4. stabilirea unor micri speciale pentru fiecare cntec; Organizare: oral
text recunoaterea cntecelor dup micarea caracteristic tem de
activitate
Pasul cadenat/ joc pe audiie: micarea difereniat, la alegerea copiilor, frontal, lucru n clas
Marul funcie de nunan sau tempo individual i inter-
Micri sugerate de desfurarea unui dans popular liber pe cntecul Hora (din pe grupe evaluare
26
ritm folclorul copiilor), valorificnd elementele de micare deja auto-
Dansul asimilate evaluare
23. Micri dans popular pe un cntec de joc din zon
sugerate de dans liber, cu obiect portabil
joc pe audiie: sincronizarea micrilor n perechi, pe o
text/de ritm. muzic audiat
Dansul desfurarea unui joc cu personaje pe muzica audiat sau pe
manual pag. 32-34 cntec
caiet pag. 59-61 selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei
idei muzicale proprii;
gruparea unor micri sau sunete astfel nct s genereze un
dans liber pe linii melodice proprii, simple
discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor
manifestarea liber a micrilor sugerate de text/ritm
redarea pailor unui dans popular simplu (hora)
24. Micare pe muzic 2.1.; stabilirea unor micri speciale pentru fiecare cntec; 1 Resurse observare
Dirijatul intuitiv 3.1.; recunoaterea cntecelor dup micarea caracteristic or materiale: sistematic
Micri sugerate de 3.2.; marul pas egal pe muzic manualul evaluare
3.4. joc pe audiie: micarea difereniat, la alegerea copiilor, tiprit/digital, oral
text funcie de nunan sau tempo caietul, surse tem de
Pasul cadenat/ joc pe audiie: sincronizarea micrilor n perechi, pe o audio lucru n clas
Marul muzic audiat inter-
Micri sugerate de desfurarea unui joc cu personaje pe muzica audiat sau pe Resurse evaluare
ritm cntec procedurale: auto-
selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei Metode: evaluare
Dansul
idei muzicale proprii; conversaia,
24. Pasul cadenat.
discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor explicaia,
Marul marcarea structurii ritmice prin pai cadenai/ de mar exerciiul,
manual pag. 35-36 munca
caiet pag. 62 independent,
Micare pe muzic 2.1.; interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele 1 jocul observare
Dirijatul intuitiv 3.1.; brae, urmnd o micare egal jos-sus; or didactic sistematic
Micri sugerate de 3.2.; interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu refren (exemplu: Organizare: evaluare

27
text 3.4. n poian***, Floarea mea***) activitate oral
Pasul cadenat/ audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n gnd) frontal, tem de
Marul nsoite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul jucriilor individual i lucru n clas
muzicale pe grupe inter-
Micri sugerate de reproducerea unor structuri ritmice din cntece, nsoite de evaluare
ritm dirijat intuitiv auto-
Dansul organizarea unui joc de micare, utiliznd onomatopeele din evaluare
Recapitulare cntecele nvate, sugestive pentru anumite elemente de
manual pag. 37 limbaj muzical (intensitate, durat, nlime)
caiet pag. 63 stabilirea unor micri speciale pentru fiecare cntec;
recunoaterea cntecelor dup micarea caracteristic
marul pas egal pe muzic
joc pe audiie: micarea difereniat, la alegerea copiilor,
funcie de nunan sau tempo
desfurarea unui dans popular liber pe cntecul Hora (din
folclorul copiilor), valorificnd elementele de micare deja
asimilate
dans popular pe un cntec de joc din zon
dans liber, cu obiect portabil
joc pe audiie: sincronizarea micrilor n perechi, pe o
muzic audiat
desfurarea unui joc cu personaje pe muzica audiat sau pe
cntec
selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei
idei muzicale proprii;
gruparea unor micri sau sunete astfel nct s genereze un
dans liber pe linii melodice proprii, simple
discuii despre propriile creaii, analiza i aprecierea lor
interpretarea unor cntece nsoindu-le de micri simple de
dirijat
acompanierea unor melodii
interpretarea unor melodii respectnd indicaiile de trie
Micare pe muzic 2.1.; Itemii probei de evaluare vizeaz: 1 Resurse evaluare

28
Dirijatul intuitiv 3.1.; interpretarea unui cntec simplu, respectnd duratele, or materiale: scris i oral
Micri sugerate de 3.2.; nlimea sunetelor i nsoindu-l de micri simple de dirijat fie de
text 3.4. identificarea tipului de cntec evaluare
marcarea locurilor adecvate respiraiei
Pasul cadenat/
Marul
Micri sugerate de
ritm
Dansul
Evaluare
manual pag. 38
caiet pag. 64

29