UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 7: ,,Poveștile, daruri ale Planetei Albastre”

Săptămâna: 22-23-24 – Modul 4

Perioada: 6 martie- 24 martie

Ziua Competenţe Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Resurse Evaluare
specifice conţinut elevi
DP Joc de mimă- cum mă simt azi Materiale:caiet, fișe de lucru Observarea
Luni 1.1. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. (activitate Procedurale: conversația, sistematică
2.1. 2.2. frontală) exercițiul, problematizarea, joc
6 III *Completarea calendarului naturii de rol
2023 -Texte-suport: ”La Polul Sud” (poveste) Forme de organizare:
-Importanța învățării pentru propria persoană. activitate frontală/individuală
Importanța
-Sarcini de învățare la școală. Motivația învățării (Floarea
învățării pentru
Învățăturii)
propria persoană
-Contexte formale și nonformale de învățare (la școală, acasă, în
natură, pe stradă)
A.V.A.P. -Alocarea/apreicerea timpului necesar în învățare.
2.1. -Joc didactic: ”Învață din greșeli!” – impactul pozitiv al erorii în
procesul de învățare
*Obiecte necesare invatarii-desen
CLR Intuirea imaginilor din manual Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției sunetului f (la didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
1. 4, 2.1, început, în interior, la sfârșit) cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale, autoevalure,
2.2, 2.3, 2.4, •Sunetul şi litera Recunoașterea literei f de tipar în cuvinte, propoziții, texte scurte; de lucru interavaluare,
3.1, 3.2, 3.3, f. Iepurele şi citirea cuvintelor care conțin litera f Procedurale: explicaţia, copiere, transcriere,
3.4, 4.1 leopardul (poveste Citirea și înțelgerea textului. Identificarea titlului, personajelor. conversaţia, exercițiul, procedee
AVAP populară africană). Observarea aranjării textului în pagină (poziția titlului, alineatele) de citire activă, selectivă,
1.1 Lectură cu Exerciții de generare a adjecvelor pentru un substantiv dat: Cum e conştientă, expresivă, jocul de
2.1 predictive iarna/pădurea/sania?) rol
2.3 Scrierea de mână a literei f pe liniatura tip I
generarea de cuvinte noi prin înlocuirea unei litere
Formularea în scris a întrebărilor pentru răspunsuri date
Transcrierea selectivă a cuvintelor
Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text
Interpretarea unui cântec de primăvară
MEM Scăderea nr. **Ghicitori
2.1.; 4.1 naturale în -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător, materiale:
concentru 0-100, diferență fișe de lucru, ● observare
AVAP cu trecere peste -Prezentarea algoritmului de calcul manuale,imagini,numără-tori sistematică
1.3 ordin -Calculul diferenţei de doi termeni procedurale: ● evaluare orală
2.1 Scăderea 0-100 - Identificarea rezultatului corect la scădere dintr-un șir de rezultate. explicația, demonstrația, ● temă de lucru în
cu trecere peste -Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. exercițiul, jocul didactic, clasă
MM ordin: Z-U -Inegalități, semne de relație – compararea diferenţelor forme de organizare: ●autoevaluare
1.1, 1.2 *Colorarea rezultatului corect” individual, frontal Aprecieri globale și
 individuale
MM Cântarea vocală în grup şi individual; materiale:jucării muzicale,
1.1, 1.2, 1.3, -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia din culegere de cântece, imagini cu Observarea
1.4; 2.1; 2.2, ,,Azi e ziua picior); animale sistematică
2.3; 3.1 mamelor!” -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-încet), procedurale : conversaţia, jocul Probă orală
Melodia. Linia interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; didactic, exerciţiul,
melodică -Cântarea vocală;mişcare pe muzică;cântarea instrumentală; - activitate frontală, individuală
ascedendentă Executarea unui dans cu mișcare repetată, pe un cântec simplu
-Improvizația spontană colectivă
-Improvizarea unei linii melodice simple sau a unor combinații
ritmice și asocierea acesteia cu mișcări adecvate; -Creaţii muzicale
accesibile: -Mama
CLR Joc de mimă :Recunoaşte personajul” Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, * Identificarea sunetului „f” în silabe şi în cuvinte; didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
Marți 1. 4, 2.1, *Pronunţarea corectă a acestui sunet; cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale, autoevalure,
2.2, 2.3, 2.4, • Sunetul şi litera *Asocierea sunetului cu litera; de lucru interavaluare,
7 III 3.1, 3.2, 3.3, F. Fata babei şi *Identificarea literei „F” mare de tipar şi de mână Procedurale: explicaţia, copiere, transcriere
2023 3.4, 4.1 fata moşneagului, *Scrierea literei „F” mare de mână, respectând liniatura caietului tip conversaţia, exercițiul, procedee
după Ion Creangă. I. de citire activă, selectivă,
(autorul unui text; -Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; conştientă, metoda fonetică-
descrierea unei -Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii (nume de analitico-sintetică expresivă,
persoane; persoane, nume de păsări şi de animale); jocul de rol
formularea unei - Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
păreri despre -Citirea textului, identificarea modalitaţii de adezare în pagină: titlu,
comportamentul alineat
unui personaj) -Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a cuvintelor,
propoziţiilor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate
*”Hărnicuţa”
CLR Litera F de tipar - Scrierea de mână a literei F pe liniatura tip I
1.1, 1.2, 1.3, și de mână - Copiere de cuvinte
1. 4, 2.1, - Completarea propozițiilor lacunare cu cuvinte potrivite (joc-
2.2, 2.3, 2.4, ghicitoare: Ce meserie are?)
3.1, 3.2, 3.3, - Joc –„Dacă aş fi floare aş fi….”
3.4, 4.1 - * „Citirea” imaginilor;
- *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea
interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire;
- *Asocierea sunetului „f” cu litera „F”;
- *Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici;
- *Scrierea literei „F” mare, de mână.
- *Citirea cuvintelor, propoziţiilor, textului
- Citirea textului ”Fata babei și fata moșului”; discuții despre text
- Exerciții de transciere selectivă a unor propoziții din text
- Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text
M.E.M. 2.1 Scăderea nr. Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător, materiale:
 4.1 diferență fișe de lucru,
naturale în -Prezentarea algoritmului de calcul manuale,imagini,numără-tori ● observare
A.V.A.P.: concentru 0-100, -Calculul sumei procedurale: sistematică
2.3 cu trecere peste - Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de rezultate. explicația, demonstrația, ● evaluare orală
ordin -Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. exercițiul, jocul didactic, ● temă de lucru în
Scăderea 0-100 -Inegalități, semne de relație – compararea diferentelor forme de organizare: clasă
cu trecere peste -Probleme care se rezolvă printr-o operație. individual, frontal ●autoevaluare
ordin: Z-U *Colorarea rezultatului corect Aprecieri globale și
-Razele soarelui-desen individuale
AVAP -Formă spontană Identificarea diferitelor forme din natură pe imagini; Resurse materiale:
1.1 ,, Fluturaș” -Obţinerea formelor spontane prin plierea hârtiei; hârtie, , creioane colorate, Observare sistematică
2.1 -Dialog privind interpretarea formelor spontane obţinute; foarfecă, lipici Aprecieri individuale
2.3 -Realizarea unei lucrări individuale şi colective folosind tehnici Resurse procedurale:
variate; conversația euristică,
-Realizarea de lucrări în care se asociază elemente de exprima-re demonstrația, exercițiul
MEM plastică cu alte forme de exprima-re artistică-ilustrarea versurilor Forme de organizare: act.
2.2. unei poezii; frontală, în grup, individuală
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări;
-Aprecierea lucrării colegului de bancă
-„Fluturaş”
CLR • - Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Materiale: manualul tauxliarul evaluare sumativă
1.1, 1.2, 1.3, • Sunetul şi litera (activitate frontală) didactic, fișe de lucru, alfabetar,
Miercuri 1.4, 2.1, 2.2, h. Găinuşa harnică - *Completarea calendarului naturii cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe
3.2, 3.3, (formulare de - * „Citirea” imaginilor; de lucru
3.4, 4.1 întrebări şi - *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea Procedurale: explicaţia,
8 III răspunsuri; interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; conversaţia, exercițiul, procedee
2023 exerciţii de - *Asocierea sunetului „h” cu litera „h”; de citire activă, selectivă,
pronunţie şi scriere - *Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici; conştientă, metoda fonetică-
corectă) - *Scrierea literei „h” de mână. analitico-sintetică expresivă,
- Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; jocul de rol
- Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite; Forme de organizare: activitae
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei frontală, individuală
litere/unui sunet;
- Intuirea imaginilor din manual
- Formularea de propoziții pe baza imaginilor
- Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției sunetului h
(la început, în interior, la sfârșit)
- Recunoașterea literei d de tipar în cuvinte, propoziții, texte scurte;
citirea cuvintelor care conțin litera h
- Realizarea de discuții pe tema textului
- Citirea și înțelgerea textului/ Citirea în gând, citirea în lanț, citirea
selectivă
- Activitate în completare: desenare/confecționare de
jucării/discuții libere pentru dezvoltarea capacității de exprimare
orală
 CLR Litera h de tipar Identificarea literei „h” mic de tipar şi de mână Observarea
1.1.,1.2. și de mână *Scrierea literei „h” mic de mână, respectând liniatura caietului tip sistematică aprecieri
1.4.,,2.2. I. verbale, autoevalure,
2.3.,3.4. -Formulare de întrebări/răspunsuri interavaluare,
4.1. -Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; copiere, transcriere
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
- Citirea textului prin modalităţi diverse
-Identificarea titlului, alineatelor, propoziţiilor care alcătuiesc textul
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate
MM - Cântarea vocală în grup şi individual; materiale:jucării muzicale,
1.1. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia din culegere de cântece, imagini cu Observarea
1.4. picior); animale sistematică
2.3. -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-încet), procedurale : conversaţia, jocul Probă orală
CLR 2.3. Elemente de interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; didactic, exerciţiul,
2.4. limbaj muzical -Cântarea vocală;mişcare pe muzică;cântarea instrumentală; - activitate frontală, individuală
AVAP 2.2. ,,În dar de ziua Executarea unui dans cu mișcare repetată, pe un cântec simplu
ta” cântece -Improvizația spontană colectivă
pentru mama -Improvizarea unei linii melodice simple sau a unor combinații
ritmice și asocierea acesteia cu mișcări adecvate; --Creaţii muzicale
ale grupului vocal : Picături muzicale

EDUCAȚIE FIZICĂ

CLR • • Sunetul şi numărarea cuvintelor din propoziţii de 3-5 cuvinte Materiale: caiet, fișe de lucru, Observarea
1.1.,1.2. litera H. Harap- - identificarea anumitor cuvinte în propoziţii audiate, prin convenţii ghicitori, planșe sistematică aprecieri
1.4.,,2.2. Alb, după Ion prestabilite: bătăi din palme, poziţionarea de jetoane, simboluri Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
2.3.,3.4. Creangă...(citirea grafice etc. explicația, exercițiul, munca în interavaluare,
Joi 4.1. unui text scurt; stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din propoziţii de 3-5 cuvinte echipă copiere, transcriere
repovestirea unei schimbarea ordinii cuvintelor în propoziţie, fără a schimba mesajul Forme de organizare: activitae
9 III întâmplări auzite; transmis frontală, individuală
2023 exerciţii de punerea în corespondenţă a unui cuvânt dintr-o propoziţie cu
continuare a imaginea potrivită/ corespunzătoare
firului narativ)

CLR Litera H de tipar Scrierea de mână a literei H pe liniatura tip I, cu explicarea Materiale: caiet, fișe de lucru, Observarea
1.1, 1.2, 1.3, și de mână elementelor grafice care o compun ghicitori, planșe sistematică aprecieri
1. 4, 2.1, Copiere de cuvinte Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
2.2, 2.3, 2.4, Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe explicația, exercițiul, munca în interavaluare,
3.1, 3.2, 3.3, Exerciții joc de tipul ,, Eu spun Una , tu scrii multe echipă copiere, transcriere
3.4, 4.1 Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții Forme de organizare: activitae
Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text frontală, individuală
Realizarea literei de tipar și de mână din plastilină
 M.E.M. 2.1 Omul de zapadă Resurse materiale: fișe de evaluare Evaluare
4.1 -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător, Resurse procedurale:conversaţia, sumativă
Scăderea nr. diferență explicaţia, munca independentă,
naturale în -Prezentarea algoritmului de calcul Forme de organizare a
concentru 0-100, -Calculul sumei colectivului:
cu trecere peste - Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de rezultate. individual
ordin -Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date.
Scăderea 0-100 -Inegalități, semne de relație – compararea sumelor
cu trecere peste -Probleme care se rezolvă printr-o operație.
ordin: ZU-U -Rezolvarea de exercitii de adunare
-Identificarea unor modalităţi de producere a luminii (lanternă,
bec...)
AVAP – Formă elaborată Identificarea diferitelor forme din natură pe imagini; tuburi de hârtie igienică,
1.2.; 2.1.; ,,Mielul,, -Obţinerea formelor spontane prin plierea hârtiei; acuarele, lipici, foarfecă,
2.4. pensule, foi, creioane colorate, observare
-Dialog privind interpretarea formelor spontane obţinute;
sclipici sistematică
-Realizarea unei lucrări individuale şi colective folosind
CLR – 2.1. Resurse procedurale:
MM – 2.1. tehnici variate; conversaţia, explicaţia, exerciţiul probă practică
-Realizarea de lucrări în care se asociază elemente de activitate individuală
exprima-re plastică cu alte forme de exprima-re artistică-
ilustrarea versurilor unei poezii;
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări;
-Aprecierea lucrării colegului de bancă

M.E.M. 2.1 Resurse materiale:mnual,auxiliar, Observarea

Vineri 4.1 -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător, jocuri online sistematică
Scăderea nr.
diferență Resurse procedurale:conversaţia,
naturale în
10 III -Prezentarea algoritmului de calcul explicaţia, munca independentă,
concentru 0-100,
2023 -Calculul sumei Forme de organizare:frontal, pe Aprecieri globale si
cu trecere peste
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de rezultate. grupe/rânduri,individual individuale
ordin
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date.
Scăderea 0-100
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor
cu trecere peste
-Probleme care se rezolvă printr-o operație.
ordin: ZU-U
-Rezolvarea de exercitii de scădere

LIMBA ENGLEZA
RELIGIE
EDUCAȚIE FIZICĂ

Ziua Competenţ Detalii de conţinut Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Resurse Evaluare
elevi
specifice
DP Abilități și - Joc de mimă- cum mă simt azi Materiale:caiet, fișe de lucru Observarea
Luni 1.1. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. (activitate Procedurale: conversația, sistematică
2.1. 2.2. frontală) exercițiul, problematizarea, joc
13 III MM *Completarea calendarului naturii de rol
2023 2.1. -Abilități și atitutudini în învățare. Forme de organizare:
-Sarcini de lucru în contexte variate – cum învăț la limba activitate frontală/individuală
atitudini în română/explicarea unui cuvânt nou: METEORIT
învățare -Instrumente de sprijin în învățare – Insula Matematicii
-Activități ușoare/complexe – Ușurilă, prieten la învățătură
-Activități de învățare plăcute/mai puțin plăcute. Învățarea în echipă
– ”O echipă de succes”
-Joc didactic: ”Învață să asculți!”
*Ce putem face impreuna?-desen
CLR Lectura Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, invatatoarei. - explicarea cuvintelor necunoscute didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
1. 4, 2.1, - formulare de răspunsuri la întrebări date cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale,
2.2, 2.3, 2.4, - ordonare cronologică a imaginilor care reprezintă secvențele de lucru autoevalure,
3.1, 3.2, 3.3, poveștii Procedurale: explicaţia, interavaluare,
3.4, 4.1 -formulare de răspunsuri la întrebări date conversaţia, exercițiul, procedee copiere, transcriere,
AVAP - formulare de enunțuri privitoare la povestea audiată de citire activă, selectivă,
1.1 - completarea fisei de lectură conştientă, expresivă, jocul de
2.1 - ordonarea cronologică a evenimentelor poveștii rol
2.3 - realizarea unui rebus privitor la poveste.
- colorare personaje / secvențe din poveste
MEM Scăderea nr. Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează materiale auxiliar, laptop, Observarea
2.1.; 4.1 naturale în -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător, imagini, caiet de matematică, sistematică
concentru 0-100, diferență planșe Aprecieri globale si
AVAP cu trecere peste -Prezentarea algoritmului de calcul procedurale:conversaţia, individuale
1.3 ordin -Calculul sumei exerciţiul, explicaţia, munca
2.1 Scăderea 0-100 - Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de rezultate. independentă,
cu trecere peste -Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. Forme de organizare a
MM ordin: ZU-U -Inegalități, semne de relație – compararea sumelor colectivului:
1.1, 1.2 -Probleme care se rezolvă printr-o operație. Frontal, individual
-Rezolvarea de exercitii de adunare
MM Cântarea vocală în grup şi individual; Resurse materiale: laptop, imagini
2.1 Mișcări sugerate -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia din Resurse procedurale: Observarea
2.2 de ritm picior); conversaţia, explicaţia, sistematică
2.3 Iarnă du –te acum -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-încet), demonstrația, exerciţiul Probă orală
3.1 cu bine interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; Forme de organizare a
-Mişcarea pe muzică; colectivului:activitate frontală,
AVAP -Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative); individuală. pe grupe
2.2 -Creaţii muzicale accesibile: Împreuna sa jucam

DP
2.1
CLR • Sunetul şi litera - „Intuirea imaginilor din manual Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, ţ. Hai la teatru! - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției sunetului ț (la didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
Marți 1. 4, 2.1, (ortografierea început, în interior, la sfârșit) cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale,
2.2, 2.3, 2.4, corectă a - Recunoașterea literei ț de tipar în cuvinte, propoziții, texte scurte; de lucru autoevalure,
14 III 3.1, 3.2, 3.3, cuvintelor; citirea cuvintelor care conțin litera ț (substantive comune și Procedurale: explicaţia, interavaluare,
2023 3.4, 4.1 oferirea de proprii) conversaţia, exercițiul, procedee copiere, transcriere
informaţii despre - Citirea textului ”Teatru de păpuși” (în gând, în lanț, model, pe de citire activă, selectivă,
activităţi roluri, selectiv) conştientă, metoda fonetică-
2 ore preferate; citirea - Scrierea de mână a literei ț pe liniatura tip I analitico-sintetică expresivă,
corectă a unui text - Copiere de cuvinte jocul de rol
scurt; - Exersarea scrierii funcționale: completarea unei rețete culinare cu Forme de organizare: activitae
ortografierea cuvintele potrivite frontală, individuală
corectă a - Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
cuvintelor) Scriere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții

M.E.M. 2.1 Scăderea nr. Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Resurse materiale auxiliar, Observarea
4.1 naturale în -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător, laptop, imagini, caiet de sistematică
concentru 0-100, diferență matematică, planșe, bețișoare,
A.V.A.P.: cu trecere peste -Prezentarea algoritmului de calcul socotitoare
2.3 ordin -Calculul sumei Resurse
Scăderea 0-100 - Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de rezultate. procedurale:conversaţia,
cu trecere peste -Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. exerciţiul, explicaţia, munca
ordin: ZU-ZU -Inegalități, semne de relație – compararea sumelor independentă,
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. organizare Frontal, individual
-Rezolvarea de exercitii de adunare
AVAP – Colaj cu diverse * Prezentarea materialelor tuburi de hârtie igienică, observare
1.2.; 2.1.; materiale *Realizarea suportului; acuarele, lipici, foarfecă, sistematică
2.4. „Primăvara” *Realizarea elementelor care vor alcătui lucrarea; pensule, foi, creioane colorate,
*Asamblarea elementelor; sclipici probă practică
CLR – 2.1. *Expunerea lucrărilor Resurse procedurale:
MM – 2.1. *Cântec:”Vine, vine primăvara” conversaţia, explicaţia,
exerciţiul
activitate individuală

CLR • Sunetul şi litera - „Intuirea imaginilor din manual Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, Ţ. Ţapul şi şarpele - Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției sunetului ț (la didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
Miercuri 1.4, 2.1, 2.2, (citirea corectă a început, în interior, la sfârșit) cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale,
3.2, 3.3, unui text scurt; - Recunoașterea literei Ț de tipar în cuvinte, propoziții, texte scurte; de lucru autoevalure,
3.4, 4.1 formularea unei citirea cuvintelor care conțin litera Ț Procedurale: explicaţia, interavaluare,
15 III idei/păreri; - Citirea textului ”Țapul și șarpele” (în gând, în lanț, model, pe conversaţia, exercițiul, procedee copiere, transcriere
2023 2 ore identificarea roluri, selectiv) de citire activă, selectivă,
mesajului textului) - Scrierea de mână a literei Ț pe liniatura tip I conştientă, metoda fonetică-
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate analitico-sintetică expresivă,
- Copiere de cuvinte jocul de rol
- Identificarea greșelilor și transcrierea corectă a propozițiilor Forme de organizare: activitae
- Exerciții de transciere selectivă a cuvintelor care conțin literele ț,Ț frontală, individuală
- Scrierea unui bilet către o persoană familiară pentru a anunța
participarea la o activitate de timp liber
 - Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
- Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text
MM Cântarea vocală în grup şi individual; Resurse materiale: laptop, imagini
2.1, 3.1 Mișcări sugerate -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia din Resurse Observarea
3.2 de ritm picior); procedurale:conversaţia, sistematică
AVAP ,, Înfloresc -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-încet), explicaţia, demonstrația, Probă orală
2.2. Grădiniile” interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; exerciţiul
-Mişcarea pe muzică; Forme de organizare: activitate
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative); frontală, individuală. pe grupe
-Creaţii muzicale accesibile: Împreuna sa jucam

EDUCAȚIE FIZICĂ

CLR Recapitulare *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. (activitate Observarea

1.1.,1.2. f-ț frontală) sistematică
1.4.,,2.2. *Completarea calendarului naturii
2.3.,3.4. -Citirea unui text Resurse materiale:, fise de
Joi 4.1. -Despartirea textului in propozitii, a propozitiilor in cuvinte, a evaluare Evaluare scrisă
cuvintelor in silabe Resurse
16 III 2 ore -Identificarea locului sunetului in cuvant procedurale:conversaţia,
2023 -Ordonarea cuvintelor pentru a descoperi propozitia explicaţia,munca independentă,
-Identificarea propoziţiilor sugestive imaginilor date jocul didactic, metoda fonetico –
-Alcătuirea de propoziţii după imagini, scrierea acestora analitico – sintetică
-Completarea de propoziţii cu cuvinte corespunzătoare Forme de organizare: frontal,
-Copierea de cuvinte individual,
-Transcrierea de cuvinte dupa cerinte date
-Formularea de enunturi dupa imagini
-Transcrierea de propozitii
M.E.M. 2.1 Scăderea nr. Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Resurse materiale: fișe de
4.1 naturale în -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător, evaluare
concentru 0-100, diferență Resurse
cu trecere peste -Prezentarea algoritmului de calcul procedurale:conversaţia,
ordin -Calculul sumei explicaţia, munca independentă,
Scăderea 0-100 - Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de rezultate. Forme de organizare a
cu trecere peste -Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. colectivului:
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor individual
ordin: ZU-ZU
-Probleme care se rezolvă printr-o operație.
-Rezolvarea de exercitii de adunare
AVAP – - Utilizarea unor tehnici simple de lucru : amprentare, repetiţie, tuburi de hârtie igienică, observare
1.2.; 2.1.; Colaje cu diverse caligrafie, în funcţie de nevoile/ opţiunile copiilor acuarele, lipici, foarfecă, sistematică
2.4. materiale: - trasarea unor linii de diferite grosimi prin repetiţie. pensule, foi, creioane colorate,
„Copaci înfloriţi” - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor sclipici probă practică
CLR – 2.1. utilizate; Resurse procedurale:
MM – 2.1. - Realizarea unor lucrări prin tehnica amprentării. conversaţia, explicaţia,
exerciţiul
 activitate individuală

M.E.M. 2.1 Scăderea nr. Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Resurse materiale:mnual,auxiliar, Observarea
Vineri 4.1 naturale în -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător, jocuri online sistematică
concentru 0-100, diferență Resurse
17 III cu trecere peste -Prezentarea algoritmului de calcul procedurale:conversaţia,
2023 ordin -Calculul sumei explicaţia, munca independentă, Aprecieri globale si
Scăderea 0-100 - Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de rezultate. Forme de organizare:frontal, pe individuale
cu trecere peste -Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. grupe/rânduri,individual
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor
ordin: ZU-ZU
-Probleme care se rezolvă printr-o operație.
-Rezolvarea de exercitii de adunare
LIMBA ENGLEZA
RELIGIE
EDUCAȚIE FIZICĂ

Ziua Competenţe Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Resurse Evaluare
specifice conţinut elevi
DP Organizarea Joc de mimă- cum mă simt azi Materiale:caiet, fișe de lucru Observarea
Luni 1.1. învățării *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. (activitate Procedurale: conversația, sistematică
2.1. 2.2. frontală) exercițiul, problematizarea, joc
20 III MM *Completarea calendarului naturii de rol
2023 2.1. Texte-suport: La Polul Sud Forme de organizare:
-Monitorizarea simplă a achizițiilor și atitudinilor specifice activitate frontală/individuală
învățării: Cadranul învățării (realizarea de desene pentru întrebări:
ce am învățat nou? ce mi-a plăcut? cum m-am simțit? unde pot
căuta informații suplimentare?
-Aprecierea timpului de lucru afectat învățării
-Joc de exprima-rea a opiniilor personale ”Nu numai copiii învață”
-Joc didactic: ”Caracatița”
-Ceasul-desen
CLR Lectura - explicarea cuvintelor necunoscute Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, invatatoarei. - formulare de răspunsuri la întrebări date didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
1. 4, 2.1, - ordonare cronologică a imaginilor care reprezintă secvențele cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale, autoevalure,
2.2, 2.3, 2.4, poveștii de lucru interavaluare,
3.1, 3.2, 3.3, -formulare de răspunsuri la întrebări date Procedurale: explicaţia, copiere, transcriere,
3.4, 4.1 - formulare de enunțuri privitoare la povestea audiată conversaţia, exercițiul, procedee
AVAP - completarea fisei de lectură de citire activă, selectivă,
1.1 - ordonarea cronologică a evenimentelor poveștii conştientă, expresivă, jocul de
2.1 - realizarea unui rebus privitor la poveste. rol
2.3 - colorare personaje / secvențe din poveste
MEM  Probleme care -aflarea sumei a două numere ce au ca rezultat 100;
2.1.; 4.1 se rezolvă prin - folosirea corectă a termenilor şi expresiilor matematice. materiale:
două operații - identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza comparării a fișe de lucru, ● observare
 AVAP Forme și surse de două numere mai mici decât 100 şi scrierea relaţiei; manuale,imagini,numără-tori sistematică
1.3 energie - compararea a două sume, două diferenţe sau a unei sume cu o procedurale: ● evaluare orală
2.1 diferenţă sau cu un număr explicația, demonstrația, ● temă de lucru în
- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor/ exercițiul, jocul didactic, clasă
MM întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia; discuţii forme de organizare: ●autoevaluare
1.1, 1.2 asupra planetei Pământ. individual, frontal

Aprecieri globale și
individuale
MM Recunoaşterea animalului prezentat în imagine, discuţii despre materiale:jucării muzicale,
1.1, 1.2, 1.3, modul lui de viaţă culegere de cântece, imagini cu Observarea
1.4; 2.1; 2.2, -Cântarea vocală în grup şi individual; animale sistematică
2.3; 3.1 -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia din procedurale : conversaţia, jocul Probă orală
Mișcări sugerate
picior); didactic, exerciţiul,
de ritm
-Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-încet), activitate frontală, individuală
Cine… !
interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ;
-Mişcarea pe muzică;
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe alternative);
-Creaţii muzicale accesibile: Împreuna sa jucam
*Desen:imagini sugerate de textul diferitelor cântece.
CLR • Sunetul şi - „Intuirea imaginilor din manual Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, grupurile de litere - Formularea de propoziții pe baza imaginilor didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
Marți 1. 4, 2.1, ge /Ge. - Recunoașterea literei G de tipar în cuvinte, propoziții, texte scurte; cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale, autoevalure,
2.2, 2.3, 2.4, Degeţica, de H. C. citirea cuvintelor care conțin litera G de lucru interavaluare,
21 III 3.1, 3.2, 3.3, Andersen. - Realizarea de discuții predictive pe tema textului Procedurale: explicaţia, copiere, transcriere
2023 3.4, 4.1 (scrierea - Citirea și înțelgerea textului ”Goe”/ Citirea în gând, citirea în lanț, conversaţia, exercițiul, procedee
caligrafică pe citirea selectivă de citire activă, selectivă,
liniatură tip 1 a - Ordonarea cuvintelor și transcrierea proverbelor obținute conştientă, metoda fonetică-
2 ore textului, plasarea - Transcrierea selectivă din text a unei propoziții analitico-sintetică expresivă,
datei, a titlului, - Stabilirea valorii de adevăr a unei propoziții despre text jocul de rol
folosirea - exersarea exprimării, clare şi corecte, şi conştientizarea Forme de organizare: activitae
alineatelor; importanţei acesteia în reuşita comunicării frontală, individuală
recunoaşterea - conştientizarea existenţei unor reguli simple de desfăşurare a
personajelor, schimburilor verbale (salutul, prezentarea scuzelor, transmiterea
formulare de mulţumirilor, formularea unei cereri, formularea unor întrebări
predicţii) etc.) care pot determina reuşita comunicării
-

M.E.M. 2.1  Probleme care -aflarea sumei a două numere ce au ca rezultat 100; Resurse materiale auxiliar, laptop, Observarea
4.1 se rezolvă prin - folosirea corectă a termenilor şi expresiilor matematice. imagini, caiet de matematică, sistematică
două operații - identificarea numărului mai mic/mai mare pe baza comparării a planșe, bețișoare, socotitoare
A.V.A.P.: Forme și surse de două numere mai mici decât 100 şi scrierea relaţiei; Resurse procedurale:conversaţia,
2.3 energie - compararea a două sume, două diferenţe sau a unei sume cu o exerciţiul, explicaţia, munca
diferenţă sau cu un număr independentă,
- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor/ organizare Frontal, individual
 întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia; discuţii
asupra planetei Pământ.
AVAP – Compunerea * „Primăvara” tuburi de hârtie igienică,
1.2.; 2.1.; spaţiului plastic -Identificarea diferitelor forme din natură pe imagini; acuarele, lipici, foarfecă,
observare
2.4. cu ajutorul -Obţinerea formelor spontane prin plierea hârtiei; pensule, foi, creioane colorate,
sistematică
diferitelor forme -Prelucrarea formelor obţinute prin adăugarea unor elemente; sclipici
CLR – 2.1. „Vaza cu flori” -Dialog privind interpretarea formelor spontane obţinute; Resurse procedurale:
probă practică
MM – 2.1. -Realizarea unei lucrări individuale şi colective folosind tehnici conversaţia, explicaţia, exerciţiul
variate; activitate individuală
-Realizarea de lucrări în care se asociază elemente de exprima-re
plastică cu alte forme de exprima-re artistică-ilustrarea versurilor
unei poezii;
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări;
*Aprecierea lucrării colegului de bancă
D.P. • Ne jucăm şi aşa Asocierea sunetului „ge” cu grupul de litere „ge/Ge”; Observarea
1.1. noi învăţăm! *Copierea/transcrierea unor substantive proprii; sistematică aprecieri
Miercuri *Citirea în ritm propriu a unor cuvinte, propoziţii şi a unui text verbale, autoevalure,
C.L.R. scurt; interavaluare,
2.1. 2.3. *Citire selectivă; copiere, transcriere
22 III 4.1. *Formulare de întrebări şi răspunsuri pe marginea textului; Materiale: manualul tauxliarul
2023 *Realizarea corespondenţei dintre cuvinte/propoziţii; didactic, fișe de lucru, alfabetar,
*Completarea unor enunţuri folosind cuvântul potrivit dintr-o listă cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe
dată; de lucru
*Completarea cuvintelor cu grupul de litere potrivit (ce/ci); Procedurale: explicaţia,
*Transcriere/copiere/dictare. conversaţia, exercițiul, procedee
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate de citire activă, selectivă,
-Cantec-„Ne jucăm în pădure” conştientă, metoda fonetică-
analitico-sintetică expresivă,
CLR Evaluare I1: Scrierea corectă după dictare jocul de rol
1.1.,1.2. I2: Despărţirea cuvintelor in silabe Forme de organizare: activitae
1.4.,,2.2. I3: Ordonarea cuvintelor pentru a descoperi propoziţiile, scrierea frontală, individuală
2.3.,3.4. acestora
4.1. I4:Completarea propoziţiilor cu cuvinte corespunzatoare
I5:Identificarea propozitiilor corespunzatoare imaginilor date
I6: Alcatuirea de propozitii cu cuvinte date
I7: Transcrierea de cuvinte, propoziţii
I8: Alcatuirea de propozitii dupa imagini
I8: Completarea propozitiilor cu semne de punctuatie
MM Melodia. Linia -Cântarea vocală în grup şi individual; materiale:jucării muzicale,
1.1. melodică -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, bataia din culegere de cântece, imagini cu Observarea
1.4. ascedendentă picior); animale sistematică
2.3. ,,” -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-încet), procedurale : conversaţia, jocul Probă orală
CLR 2.3. interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; didactic, exerciţiul,
2.4. -Exerciţii de emisie şi dicţie corectă – „Mirosim o floare, Suflăm activitate frontală, individuală
AVAP 2.2. puful păpădiei..”;
-Exerciţii ritmice în combinaţii variate;
 -Însuşirea după auz a cântecelor;
-Exersarea mişcărilor spontane pe cântec;
-Joc muzical:”Ploaia si vantul”
-Mişcări libere pe diverse melodii;
*”Flori din grădina”
*Desen:imagini sugerate de textul diferitelor cântece.

EDUCAȚIE FIZICĂ
CLR Aprofundare- Materiale: caiet, fișe de lucru, Observarea
1.1.,1.2. Ameliorare *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. (activitate ghicitori, planșe sistematică aprecieri
1.4.,,2.2. frontală) Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
2.3.,3.4. *Completarea calendarului naturii explicația, exercițiul, munca în interavaluare,
Joi 4.1. -Citirea unui text echipă copiere, transcriere
-Despartirea textului in propozitii, a propozitiilor in cuvinte, a Forme de organizare: activitae
23 III cuvintelor in silabe frontală, individuală
2023 -Identificarea locului sunetului in cuvant
-Ordonarea cuvintelor pentru a descoperi propozitia
-Identificarea literelor invatate
-Formarea de cuvinte cu silabe date-transcrierea acestora
-Copierea de cuvinte
-Transcrierea de cuvinte dupa cerinte date
-Formularea de enunturi dupa imagini
-Transcrierea de propozitii
*Colaj: „Lecturi invatate”
M.E.M. 2.1 Evaluare - efectuarea de adunări/scăderi cu trecere peste ordin şi verificarea Resurse materiale: fișe de evaluare Evaluare
4.1 prin operaţia inversă; Resurse procedurale:conversaţia, sumativă
- evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, asociativitate, explicaţia, munca independentă,
element neutru), fără precizarea terminologiei; Forme de organizare a
- identificarea elementelor a două mulţimi, fiind date elementele colectivului:
primei mulţimi şi regula de corespondenţă individual
AVAP – Compunerea * „Primăvara” Resurse materiale:
1.2.; 2.1.; spaţiului plastic -Identificarea diferitelor forme din natură pe imagini; hârtie, , creioane colorate, Observare sistematică
2.4. cu ajutorul -Obţinerea formelor spontane prin plierea hârtiei; foarfecă, lipici Aprecieri individuale
diferitelor forme -Prelucrarea formelor obţinute prin adăugarea unor elemente; Resurse procedurale:
CLR – 2.1. „Salcia” -Dialog privind interpretarea formelor spontane obţinute; conversația euristică,
MM – 2.1. -Realizarea unei lucrări individuale şi colective folosind tehnici demonstrația, exercițiul
variate; Forme de organizare: act.
-Realizarea de lucrări în care se asociază elemente de exprima-re frontală, în grup, individuală
plastică cu alte forme de exprima-re artistică-ilustrarea versurilor
unei poezii;
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări;
*Aprecierea lucrării colegului de bancă
M.E.M. 2.1 Aprofundare- * Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Resurse materiale:mnual,auxiliar, Observarea
Vineri 4.1 ameliorare - Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, scăzător, jocuri online sistematică
diferență Resurse procedurale:conversaţia,
24 III -Prezentarea algoritmului de calcul explicaţia, munca independentă,
2023 -Calculul sumei Forme de organizare:frontal, pe Aprecieri globale si
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de rezultate. grupe/rânduri,individual individuale
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date.
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. Probleme de
organizarea a datelor în tabel
-Rezolvarea de exercitii de adunare/scadere
-Rezolvarea unor probleme cu o operatie
LIMBA ENGLEZA
RELIGIE
EDUCAȚIE FIZICĂ