INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN CLUJ

ŞCOALA GIMNAZIALĂ “AVRAM IANCU” CÂMPIA TURZII MINISTERUL EDUCAȚIEI

Strada Nouă nr.8 tel./fax 0264368184
e-mail: scaiancuct@yahoo.com
Cod fiscal: 5013680
Unitatea de învătare 9. - Povești adevărate - 2 săptămâni

Ziua Competenţe Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului Resurse Evaluare
specifice conţinut de elevi
C.L.R. - exerciţii de identificarea grupului de litere „chi/Chi”; materiale:manual,auxiliar, planșe chi/Chi, observare
Luni 1.3. Grupul de litere - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; fișe de lucru, caiete tip I, , carioci, creioane sistematică
2.1. chi, Chi - exerciţii de citire a unor cuvinte ce conţin grupul de litere colorate, fișe de lucru, imagini/
11 IV 3.2. „chi/Chi”; procedurale: conversaţia, explicaţia,munca
2022 4.1. - exerciţiu – joc de formare a cuvintelor folosind silabe independentă,
4.2. date; jocul didactic, metoda fonetico – analitico
- exerciţii de citire, în ritm propriu, a unui text scurt; – sintetică
D.P. - exerciții de completare a cuvintelor cu grupul de litere Forme de organizare: frontal, individual,
2.2 potrivit. pe grupe
-scrierea grupului de litere „chi/Chi”; cuvinte;
-exerciţii de aşezare în pagină a textului
C.L.R. - exerciţii de identificarea grupului de litere „chi/Chi”; materiale:manual,auxiliar, planșe chi/Chi, observare
1.3. Grupul de litere - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; fișe de lucru, caiete tip I, , carioci, creioane sistematică
2.1. chi, Chi - exerciţii de citire a unor cuvinte ce conţin grupul de litere colorate, fișe de lucru, imagini/
3.2. „chi/Chi”; procedurale: conversaţia, explicaţia,munca
4.1. - exerciţiu – joc de formare a cuvintelor folosind silabe independentă,
4.2. date; jocul didactic, metoda fonetico – analitico
- exerciţii de citire, în ritm propriu, a unui text scurt; – sintetică
D.P. - exerciții de completare a cuvintelor cu grupul de litere Forme de organizare: frontal, individual,
2.2 potrivit. pe grupe
-scrierea grupului de litere „chi/Chi”; cuvinte;
-exerciţii de aşezare în pagină a textului
MEM - realizarea unor experienţe care să pună în evidenţă materiale: planşe diverse, tablă magnetică,
3.1 Transformări ale transformările de stare ale apei magneţi, videoproiector, CD observare
4.1 apei: solidificare, (solidificare, topirea gheţii, evaporare, fierbere, procedurale:conversaţia euristică, sistematică a
4.2 topire, evaporare, condensare); exerciţiul, explicaţia, experimentul, elevilor
1.6 fierbere, - prezentarea înregistrărilor din calendarul naturii, realizat învăţarea prin descoperire,
5.2 condensare pe o perioadă determinată de timp; problematizarea, demonstraţia, jocul
- realizarea de asociaţii între fenomene şi cauze posibile; didactic
CLR - identificarea efectelor pozitive şi negative produse de
1.2. precipitaţii
AVAP - crearea unor probleme simple după imagini/ desene/ forme de organizare
2.2 scheme date; individual, frontal
https://www.youtube.com/watch?v=mylCQjryPiU
 CLR- exemplificarea de cuvinte care conţin grupurile de litere Resurse materiale:manual , caiete tip I, ,
1.1, 1.2, 1.3, Exersare ce/Ce, ci/Ci, ge/Ge, gi/Gi, che/Che, chi/Chi carioci, creioane colorate, fișe de lucru, Observare
Marți 1.4 Grupurile de identificarea poziţiei grupului de litere în cuvânt imagini/ghicitori despre povești, flipchart sistematică
2.1, 2.2, 2.3, litere ce/Ce, ci/Ci, citirea cuvintelor, propoziţiilor Resurse procedurale: conversaţia,
12 IV 2.4 ge/Ge, gi/Gi, formularea de propoziţii după imagini explicaţia,munca independentă,
2022 3.1, 3.3, che/Che, chi/Chi formularea de întrebări şi răspunsuri jocul didactic, metoda fonetico – analitico Probă orală/
4.1., 4.2. scrierea grupului de litere în cuvinte şi propoziţii – sintetică scrisă
MM copieri, transcrieri, dictări Forme de organizare: frontal, individual,
3.1. ordonarea cuvintelor pentru a obține propoziții pe grupe
ghicitori
CLR- exemplificarea de cuvinte care conţin grupurile de litere Resurse materiale:manual , caiete tip I, ,
1.1, 1.2, 1.3, Exersare ce/Ce, ci/Ci, ge/Ge, gi/Gi, che/Che, chi/Chi carioci, creioane colorate, fișe de lucru, Observare
1.4 Grupurile de identificarea poziţiei grupului de litere în cuvânt imagini/ghicitori despre povești, flipchart sistematică
2.1, 2.2, 2.3, litere ce/Ce, ci/Ci, citirea cuvintelor, propoziţiilor Resurse procedurale: conversaţia,
2.4 ge/Ge, gi/Gi, formularea de propoziţii după imagini explicaţia,munca independentă,
3.1, 3.3, che/Che, chi/Chi formularea de întrebări şi răspunsuri jocul didactic, metoda fonetico – analitico Probă orală/
4.1., 4.2. scrierea grupului de litere în cuvinte şi propoziţii – sintetică scrisă
MM copieri, transcrieri, dictări Forme de organizare: frontal, individual,
3.1. ordonarea cuvintelor pentru a obține propoziții pe grupe
ghicitori
MM Ritmul - însuşirea după auz a cântecelor, Resurse materiale: laptop, videoproiector, Observarea
1.1 Sunete lungi/ - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, caiet, imagini sistematică
1.3 scurte respectând sincronizarea Resurse procedurale:
1.4 În ogradă emiterea unor onomatopee cu rol de exerciţii de dicţie şi de conversaţia, explicaţia, demonstrația,
2.1 sincronizare; numărători exerciţiul
2.2 -mişcare liberă pe muzică de facturi diferite Forme de organizare a colectivului:
-desenarea unor imagini sugerate de textul cântecelor activitate frontală, individuală. pe grupe
AVAP -descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate
2.3 https://www.youtube.com/watch?v=cmVDckC5Swk
C.L.R. - exerciţii de construire corectă a unor enunţuri Resurse materiale:manual , auxiliar, caiete observare
Literele x, X
1.3 -exerciţii de delimitare a cuvintelor în propoziţie; tip I, , carioci, creioane colorate, fișe de sistematică
Miercuri 1.4 -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; lucru, imagini/ghicitori despre povești,
2.1 -exerciţii de asociere a sunetelor cs/gz cu litera „x”; flipchart, planșă x/X evaluare orală
13IV 3.4 -exerciţii de citire a cuvintelor şi de utilizare a acestora în Resurse procedurale: conversaţia,
2022 4.2 enunţuri; explicaţia,munca independentă,
-exerciţii de citire corectă şi conştientă a unui text scurt; jocul didactic, metoda fonetico – analitico
AVAP -scrierea literelor „x/X”; cuvinte, propoziţii; – sintetică
2.3 - modelarea din plastilină a contururilor unor litere; Forme de organizare: frontal, individual,
decorarea literelor de mână şi de tipar; pe grupe
C.L.R. Literele x, X - exerciţii de construire corectă a unor enunţuri Resurse materiale:manual , auxiliar, caiete observare
1.3 -exerciţii de delimitare a cuvintelor în propoziţie; tip I, , carioci, creioane colorate, fișe de sistematică
1.4 -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; lucru, imagini/ghicitori despre povești,
2.1 -exerciţii de asociere a sunetelor cs/gz cu litera „x”; flipchart, planșă x/X evaluare orală
3.4 -exerciţii de citire a cuvintelor şi de utilizare a acestora în Resurse procedurale: conversaţia,
4.2 enunţuri; explicaţia,munca independentă,
 AVAP -exerciţii de citire corectă şi conştientă a unui text scurt; jocul didactic, metoda fonetico – analitico
2.3 -scrierea literelor „x/X”; cuvinte, propoziţii; – sintetică
- modelarea din plastilină a contururilor unor litere; Forme de organizare: frontal, individual,
decorarea literelor de mână şi de tipar; pe grupe

MEM Surse de energie: - producerea de sunete specifice ploii: picături de apă care Resurse materiale: manual, auxiliar, laptop, Observarea
3.1 apa şi vântul. cad, tunetul, mersul prin apă etc.; videoproiector, caiet, imagini sistematică
3.2 Efecte pozitive şi - identificarea surselor convenţionale de energie şi a unor Resurse procedurale:
4.2 negative surse alternative de energie; conversaţia, explicaţia, demonstrația,
1.6 - evidenţierea formelor de energie prin experimente simple; exerciţiul
5.2 - evidenţierea forţei vântului şi a apei, ca surse de energie, Forme de organizare a colectivului:
CLR prin utilizarea unor modele (ex.: morişcă, roată pusă în activitate frontală, individuală. pe grupe
1.2. mişcare de o apă curgătoare/ apa de la robinet);
AVAP - identificarea importanţei energiei în viaţa omului, a
2.2 modalităţilor de economisire a energiei;
- realizarea de asociaţii între fenomene şi cauzele posibile;
- identificarea efectelor pozitive şi negative produse de
precipitaţii.
- crearea unor probleme simple după imagini/ desene/
scheme date;
https://www.youtube.com/watch?v=FNTSpcloHdU
MM Ritmul - însuşirea după auz a cântecelor, Resurse materiale: laptop, videoproiector, Observarea
1.1 Sunete lungi/ - reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv, caiet, imagini sistematică
1.3 scurte respectând sincronizarea Resurse procedurale:
1.4 În ogradă emiterea unor onomatopee cu rol de exerciţii de dicţie şi de conversaţia, explicaţia, demonstrația,
2.1 sincronizare; numărători exerciţiul
2.2 -mişcare liberă pe muzică de facturi diferite Forme de organizare a colectivului:
AVAP -desenarea unor imagini sugerate de textul cântecelor activitate frontală, individuală. pe grupe
2.3 -descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate
https://www.youtube.com/watch?v=cmVDckC5Swk
MEM Probleme care se -exerciții de transformare a unei probleme rezolvate prin Resurse materiale: manual, auxiliar/113, Observarea
1.6 rezolvă prin una schimbarea numerelor/ întrebării, prin înlocuirea cuvintelor laptop, videoproiector, caiet, imagini sistematică
3.1 sau două operații care sugerează operaţia; Resurse procedurale:
4.1 - crearea unor probleme simple după imagini/ desene/ conversaţia, explicaţia, demonstrația,
Joi 5.2 scheme date; exerciţiul
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o Forme de organizare a colectivului:
CLR tematică dată/de la numere date, de la imagini; activitate frontală, individuală. pe grupe
14 IV
1.2. - verbalizarea modului de rezolvare a unor probleme;
2022
- punerea în scenă a unor probleme/situaţii problematice
care folosesc operatorii logici “şi”, “sau”, “nu”;
CLR Exersare a-X - exerciții de încadrare corectă în pagină Resurse materiale: caiete tip I, Planșă cu
1.3 1.4 Grupuri de litere - transcrierea unor propozitii/ texte litere, texte scurte, fișe de lucru
2.1 2.2 - delimitarea cuvintelor dintr-un enunț Resurse procedurale: conversaţia, Observare
2.3 3.1 - obtinerea de cuvinte noi prin înlocuirea unei litere explicaţia,munca independentă, sistematică
3.2 4.1 – gruparea și scrierea cuvintelor în functie de numărul de jocul didactic, metoda fonetico – analitico
 4.2 silabe – sintetică
MM - exerciții de copiere, transcriere și dictare Forme de organizare: frontal, individual, Probă orală/
1.1.,2.1. - formularea unor întrebări şi răspunsuri prin care se solicită pe grupe scrisă
lămuriri sau informaţii diverse
- formulare de enunțuri cu cuvintele noi
-stabilirea semnelor de punctuație într-un text
DP/Noi Administratorul Ex. De asociere a emoțiilor de bază cu elemente simple de -Materiale- Noi înșine, modul de educație Observarea
înșine școlii limbaj nonverbal și paraverbal financiară Junior Achievement sistematică
2.1,. 2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten https://www.jaromania.org/proiecte/ja-
3.1 3.3 Meserie Identificarea unor sarcini de lucru simple în contexte inspire, creioane colorate, foarfecă, lipici Aprecierea verbală
CLR variate procedurale- brainstorming, jocul de rol,
1.2, 1.3 Explorarea unor meserii cunoscute sau preferate problematizarea
AVAP enumerarea activităţilor care trebuie desfășurate într-o - lucrul individual,în echipă,
2.6 școală.
exemplificarea activităţilor care pot fi periculoase și pot fi
realizate doar de adulţi
colaborare/act. înechipă, pentru ca școala să devină un
mediu mai sigur
definirea termenului economiil și de ce e important să facă
economii.
Proiect de antreprenoriat social - Activitate de
brainstorming pentru identificarea unei cauze umanitare
pentru care elevii pot economisi sau de a obține bani
ce este o bancă și de ce se duc oamenii la bancă.
Prioritizarea cheltuirii banilor

Ziua Competenţe Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului Resurse Evaluare
specifice conţinut de elevi
CLR Reactualizare - exerciții de încadrare corectă în pagină Resurse materiale: caiete tip I, Planșă cu
Luni 1.3 1.4 după vacanță - transcrierea unor propozitii/ texte litere, texte scurte, fișe de lucru
2V 2.1 2.2 Grupuri de litere - delimitarea cuvintelor dintr-un enunț Resurse procedurale: conversaţia, Observare
2022 2.3 3.1 - obtinerea de cuvinte noi prin înlocuirea unei litere explicaţia,munca independentă, sistematică
3.2 4.1 – gruparea și scrierea cuvintelor în functie de numărul de jocul didactic, metoda fonetico – analitico
4.2 silabe – sintetică
MM - exerciții de copiere, transcriere și dictare Forme de organizare: frontal, individual, Probă orală/
1.1.,2.1. - formularea unor întrebări şi răspunsuri prin care se solicită pe grupe scrisă
lămuriri sau informaţii diverse
- formulare de enunțuri cu cuvintele noi
--enunțarea și scrierea de propoziții despre vacanță
CLR Reactualizare - exerciții de încadrare corectă în pagină Resurse materiale: caiete tip I, Planșă cu
1.3 1.4 după vacanță - transcrierea unor propozitii/ texte litere, texte scurte, fișe de lucru
2.1 2.2 Grupuri de litere - delimitarea cuvintelor dintr-un enunț Resurse procedurale: conversaţia, Observare
2.3 3.1 - obtinerea de cuvinte noi prin înlocuirea unei litere explicaţia,munca independentă, sistematică
3.2 4.1 – gruparea și scrierea cuvintelor în functie de numărul de jocul didactic, metoda fonetico – analitico
 4.2 silabe – sintetică
MM - exerciții de copiere, transcriere și dictare Forme de organizare: frontal, individual, Probă orală/
1.1.,2.1. - formularea unor întrebări şi răspunsuri prin care se solicită pe grupe scrisă
lămuriri sau informaţii diverse
- formulare de enunțuri cu cuvintele noi
--enunțarea și scrierea de propoziții despre vacanță
MEM Probleme care se -exerciții de transformare a unei probleme rezolvate prin Resurse materiale: manual, auxiliar/114, Observarea
1.6 rezolvă prin una schimbarea numerelor/ întrebării, prin înlocuirea cuvintelor laptop, videoproiector, caiet, imagini sistematică
3.1 sau două operații care sugerează operaţia; Resurse procedurale:
4.1 - crearea unor probleme simple după imagini/ desene/ conversaţia, explicaţia, demonstrația,
5.2 scheme date; exerciţiul
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o Forme de organizare a colectivului:
CLR tematică dată/de la numere date, de la imagini; activitate frontală, individuală. pe grupe
1.2. - verbalizarea modului de rezolvare a unor probleme;
- punerea în scenă a unor probleme/situaţii problematice
care folosesc operatorii logici “şi”, “sau”, “nu”;
C.L.R. Literele k, K - exerciţii de identificare a literelor „k/K” Resurse materiale: manual, auxiliar, caiete
1.3 - exerciţii de citire a unor cuvinte ce conţin literele „k/K”; tip I, Planșă cu literele k/K, texte scurte, fișe
Marți 2.1 -exerciţii de formare a unor cuvinte ce conţin literele „k/K”, de lucru Observare
3.2 - exerciţii de intuire a literelor „k/K” şi de scriere a Resurse procedurale: conversaţia, sistematică
3V 4.2 acestora; explicaţia,munca independentă,
2022 -transcrierea de cuvinte, propoziții; jocul didactic, metoda fonetico – analitico
D.P. - exerciţii de alcătuire, oral şi în scris, a unor propoziţii, – sintetică Probă orală/
2.2 pornind de la cuvinte date; Forme de organizare: frontal, individual, scrisă
- exerciții de realizare a corespondenței între imagine și pe grupe
cuvântul care o denumește;
-ordonarea cuvintelor în propoziție
C.L.R. - exerciţii de identificare a literelor „k/K” Resurse materiale: manual, auxiliar, caiete
1.3 Literele k, K - exerciţii de citire a unor cuvinte ce conţin literele „k/K”; tip I, Planșă cu literele k/K, texte scurte, fișe
2.1 -exerciţii de formare a unor cuvinte ce conţin literele „k/K”, de lucru Observare
3.2 - exerciţii de intuire a literelor „k/K” şi de scriere a Resurse procedurale: conversaţia, sistematică
4.2 acestora; explicaţia,munca independentă,
-transcrierea de cuvinte, propoziții; jocul didactic, metoda fonetico – analitico
D.P. - exerciţii de alcătuire, oral şi în scris, a unor propoziţii, – sintetică Probă orală/
2.2 pornind de la cuvinte date; Forme de organizare: frontal, individual, scrisă
- exerciții de realizare a corespondenței între imagine și pe grupe
cuvântul care o denumește;
-ordonarea cuvintelor în propoziție
MM Cântec vesel/ Discuţii despre veselie/ tristeţe - prezentarea unor activităţi Resurse materiale:
1.4. trist care ne-au făcut să fim veseli/ trişti jucării muzicale, Resurse procedurale: Observarea
3.1. Audierea cântecului „Podul de piatră” şi învăţarea acestuia, conversaţia, jocul didactic, exerciţiul, sistematică
3.4. „Podul de piatră” după auz. explicaţia,
CLR Intonarea cântecului „Podul de piatră”. Forme de organizare a Probă orală
2.4. Exerciţii de audiere a unor cântece vesele/ triste. colectivului:frontală, individuală Probă practică
Joc-concurs „Mici interpreţi”
 C.L.R. - exerciţii de identificarea grupului de litere „ghe,Ghe materiale:manual,auxiliar, planșe ghe,Ghe, observare
1.3. - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; fișe de lucru, caiete tip I, , carioci, creioane sistematică
2.1. Grupul de litere - exerciţii de citire a unor cuvinte ce conţin grupul de litere colorate, fișe de lucru, imagini/
Miercuri
3.2. ghe,Ghe „ghe,Ghe procedurale: conversaţia, explicaţia,munca
4V 4.1. - exerciţiu – joc de formare a cuvintelor folosind silabe independentă,
2022 4.2. date; jocul didactic, metoda fonetico – analitico
- exerciţii de citire, în ritm propriu, a unui text scurt; – sintetică
D.P. - exerciții de completare a cuvintelor cu grupul de litere Forme de organizare: frontal, individual,
2.2 potrivit. pe grupe
-scrierea grupului de litere „ghe,Ghe”; cuvinte;
-exerciţii de aşezare în pagină a textului
-scrierea unor însușiri
-cuvinte alintate
C.L.R. - exerciţii de identificarea grupului de litere „ghe,Ghe materiale:manual,auxiliar, planșe ghe,Ghe, observare
1.3. - exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe; fișe de lucru, caiete tip I, , carioci, creioane sistematică
2.1. Grupul de litere - exerciţii de citire a unor cuvinte ce conţin grupul de litere colorate, fișe de lucru, imagini/harta textului
3.2. ghe,Ghe „ghe,Ghe procedurale: conversaţia, explicaţia,munca
4.1. - exerciţiu – joc de formare a cuvintelor folosind silabe independentă,
4.2. date; jocul didactic, metoda fonetico – analitico
- exerciţii de citire, în ritm propriu, a unui text scurt; – sintetică
D.P. - exerciții de completare a cuvintelor cu grupul de litere Forme de organizare: frontal, individual,
2.2 potrivit. pe grupe
-scrierea grupului de litere „ghe,Ghe”; cuvinte;
-exerciţii de aşezare în pagină a textului
-scrierea unor însușiri
-cuvinte alintate
-alcătuirea unui text în care să te prezinți
MEM Timpul: ora, - gruparea fotografiilor elevilor clasei după luna în care s-au materiale: manual,auxiliar,calendarul
5.1 ziua, săptămâna, născut şi zodie, gen etc. şi realizarea unui grafic cu bare pe naturii, termometru de cameră, calendar,
6.2 luna, anul. baza datelor colectate; planșe cu anotimpurile, diferite tipuri de
Anotimpurile - înregistrarea schimbărilor meteorologice în calendarul ceas, imagini ,planșe observarea
CLR naturii utilizând simboluri-desene: soare, nori, precipitaţii, procedurale:conversaţia euristică, sistematică
1.2 vânt; experimentul, jocul didactic, exerciţiul,
AVAP - înregistrarea vremii şi a temperaturii (la prânz) timp de o explicația, învăţarea prin descoperire,
2.6 săptămână; problematizarea, demonstraţia
- aşezarea unor cartonaşe reprezentând zilele săptămânii, în forme de organizare
ordinea succesiunii lor în săptămână; individual, frontal, în echipe, în perechi
- precizarea lunilor specifice unui anotimp;
-confecționarea unui ceas din carton
MM Procedee Audierea unor cântece pentru copii. Resurse materiale: Observarea
1.4. armonico- Exerciţii de identificare a solistului şi a corului din culegere de cântece, imagini anotimpul sistematică
3.1. polifonice(solist- cântecele audiate. primăvara
3.4. cor, grupe Exerciţii de învăţare a cântecului „Azi Grivei e mânios”. Resurse procedurale :
CLR alternative) Exerciţii de intonare a cântecului: solist-cor, grupe conversaţia , demonstraţia, exerciţiul Temă de lucru în
2.3 „Azi Grivei e alternative. Forme de organizare: frontală, în perechi, clasă
mânios!” pe pe grupe mari, individuală
 MEM Timpul: ora, - gruparea fotografiilor elevilor clasei după luna în care s-au materiale: manual,auxiliar,calendarul
5.1 ziua, săptămâna, născut şi zodie, gen etc. şi realizarea unui grafic cu bare pe naturii, termometru de cameră, calendar,
6.2 luna, anul. baza datelor colectate; planșe cu anotimpurile, diferite tipuri de
Anotimpurile - înregistrarea schimbărilor meteorologice în calendarul ceas, imagini ,planșe observarea
Joi CLR naturii utilizând simboluri-desene: soare, nori, precipitaţii, procedurale:conversaţia euristică, sistematică
1.2 vânt; experimentul, jocul didactic, exerciţiul,
- înregistrarea vremii şi a temperaturii (la prânz) timp de o explicația, învăţarea prin descoperire,
5V
săptămână; problematizarea, demonstraţia
2022
- aşezarea unor cartonaşe reprezentând zilele săptămânii, în forme de organizare
ordinea succesiunii lor în săptămână; individual, frontal, în echipe, în perechi
- precizarea lunilor specifice unui anotimp;
CLR- exemplificarea de cuvinte care conţin grupurile de litere Resurse materiale:manual , caiete tip I, ,
1.1, 1.2, 1.3, Exersare ce/Ce, ci/Ci, ge/Ge, gi/Gi, che/Che, chi/Chi, ghe/Ghe carioci, creioane colorate, fișe de lucru, Observare
1.4 Grupurile de identificarea poziţiei grupului de litere în cuvânt imagini/ghicitori despre povești, flipchart sistematică
2.1, 2.2, 2.3, litere ce/Ce, ci/Ci, citirea cuvintelor, propoziţiilor Resurse procedurale: conversaţia,
2.4 ge/Ge, gi/Gi, formularea de propoziţii după imagini explicaţia,munca independentă,
3.1, 3.3, che/Che, chi/Chi, formularea de întrebări şi răspunsuri jocul didactic, metoda fonetico – analitico Probă orală/
4.1., 4.2. ghe/Ghe scrierea grupului de litere în cuvinte şi propoziţii – sintetică scrisă
MM + copieri, transcrieri, dictări Forme de organizare: frontal, individual,
3.1. 9V-2 ore rec. ordonarea cuvintelor pentru a obține propoziții pe grupe
10 V-1 oră evaluare,
1 oră Proiect ghicitori

DP/Noi Administratorul Ex. De asociere a emoțiilor de bază cu elemente simple de -Materiale- Noi înșine, modul de educație Observarea
înșine școlii limbaj nonverbal și paraverbal financiară Junior Achievement sistematică
2.1,. 2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten https://www.jaromania.org/proiecte/ja-
3.1 3.3 Salariu Identificarea unor sarcini de lucru simple în contexte inspire, creioane colorate, foarfecă, lipici Aprecierea verbală
CLR variate procedurale- brainstorming, jocul de rol,
1.2, 1.3 Explorarea unor meserii cunoscute sau preferate problematizarea
AVAP enumerarea activităţilor care trebuie desfășurate într-o - lucrul individual,în echipă,
2.6 școală.
exemplificarea activităţilor care pot fi periculoase și pot fi
realizate doar de adulţi
colaborare/act. înechipă, pentru ca școala să devină un
mediu mai sigur
definirea termenului economiil și de ce e important să facă
economii.
Proiect de antreprenoriat social - Activitate de
brainstorming pentru identificarea unei cauze umanitare
pentru care elevii pot economisi sau de a obține bani
ce este o bancă și de ce se duc oamenii la bancă.
Prioritizarea cheltuirii banilor
- efectuarea de adunări şi scăderi şi prin operaţia inversă Resurse materiale: manual , auxiliar, - observarea
Vineri - aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici decât 100 planşe diverse, bețișoare, culori, ,fișe de sistematică
6V MEM Recapitulare/ -realizarea calendarului naturii lucru, coli albe, coli colorate, - probe orale, scrise
2022 1.4 Evaluare -citirea ceasului Resurse procedurale:conversaţia, - autoevaluarea
-recunoașterea anotimpurilor după imagini/evenimente exerciţiul, explicaţia, munca independentă,
1.5 -stabilirea valorii de adevăr a unor enunțri învăţarea prin descoperire, jocul didactic
1.6 Rezolvare de probleme cu 1/2 operații problematizarea, demonstraţia
5.2 Forme de organizare a colectivului:
CLR activitate frontală, perechi, independentă
2.4.
AVAP Punctul. Linia Discuţii despre caracteristicile anotimpului primăvara. Resurse materiale: acuarele, pensule,
1.2. Realizarea unei lucrări: “Peisaj de primăvară”, din puncte și pahare caiet de desen, CD-player, planşe
1.3. Peisaj de linii. Resurse procedurale: Observare
2.3. primăvară - Expunerea lucrărilor realizate. conversaţia,observaţia, demonstraţia, sistematică
2.5. pictură Selectarea lucrării preferate şi motivarea alegerii realizate. exerciţiul, munca indepen-dentă
MEM Forme de organizare a colectivului :grup Evaluare reciprocă
1.1.
AVAP Rolul decorativ al observarea punctelor si liniilor; Resurse materiale:vase de ceramică Observarea
1.3. punctului si liniei decorarea suprafeţelor cu linii si puncte, grupări de linii si decorate cu linii şi puncte; covor cu forme sistematică
2.3. puncte de diferite grosimi si culori; geometrice
2.5. Vase de ceramică formularea de aprecieri si autoaprecieri la adresa lucrărilor; Resurse procedurale:
MM decorate Desenarea unui covor cu forme geometrice conversaţia,observaţia, demonstraţia, Evaluarea reciprocă
2.1 Decorarea ulciorului şi a străchinii cu linii şi puncte diferite exerciţiul, munca independentă
Geometrie ca formă, culoare, mărime. Forme de organizare a
Audiţie muzicală: Anotimpurile – Primăvara - Antonio colectivului :individuală/ grup
Vivaldi