Proiectarea unității tematice: „Școala și cartea, doi prieteni adevărați”

SĂPTĂMÂNA 3
Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic ”Johannes Lebel” /Școala Gimnazială Tălmaciu
Clasa a II-a B
An şcolar: 2022 - 2023
Nume, prenume cadru didactic: Albu Roxana-Mihaela
Perioada: 19.09.2022 – 23.09.2022

Ziua Competenţe Activități integrate și forme de organizare Detalii de Resurse : Evaluare

specifice conținut Materiale formativă-
Procedurale metode şi
Forme de organizare instrumente
Luni CLR - citirea în ritm propriu a textului cu adaptarea Prezentarea Materiale:
19.09.2022 1.2;1.4 intonației impusă de semnele de punctuație propriei manualul, caietul elevului, - aprecieri
2.1;2.2 - citirea selectivă în funcție de anumite repere persoane fișe de lucru individuale și
3.1;3.4 (alineatul, linia de dialog) sau respectând un Text-suport: Procedurale: globale
4.1;4.2 detaliu/o idee din text (joc: „Găsește și citește”) Luchi, după - obs. dirijată, conversația,
DP - alcătuirea şi scrierea unor propoziţii cu cuvintele Otilia Cazimir explicația, jocul
2.3 date în vocabular didactic, munca
AVAP - scriere după dictare independent
2.3;2.6 - confecționarea unor fișe, etichete, afișe, Forme de organizare:
materiale necesare în activitatea zilnică - activitate frontală, în
- practicarea unor jocuri de prezentare a perechi, individuală
colegului/colegei

MEM - rezolvarea de adunări și scăderi, mental și în Adunarea și - Materiale:

1.4;1.6 scris, cu și fără trecere peste ordin, respectând scăderea manualul, caietul elevului,
2.2 algoritmul și așezarea corectă a unităților și zecilor numerelor fișe de lucru, culegeri, hartă
3.1 - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află naturale de la - Procedurale:
5.2 suma/diferența/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/du 0 la 100, cu obs. dirijată, conversația,
blul etc.” trecere peste explicația, învățarea prin
AVAP - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda ordin descoperire
2.2 balanței, proba adunării/scăderii sau prin metoda Forme de - Forme de organizare:
 încercării relief act. frontală, în
CLR - formularea și rezolvarea unor probleme pornind – dealuri echipă/perechi, individuală
2.3 de la o
tematică dată/de la numere date/de la
verbe/expresii care
sugerează operații
- realizarea unor desene/colaje cu ajutorul formelor
geometrice învățate
DP - observarea trăsăturilor fizice (în oglindă),
1.1., 2.3., numirea acestora; asemănări / deosebiri dintre Suntem Materiale:
copii; manual, fişe de lucru
- identificarea umbrei unor copii în funcție de diferiţi, dar
CLR trăsăturile fizice; ,,Să mă prezint!” asemănători Procedurale:
1.4.; 2.1.; - citirea textului ,,Mali, fetiţa mulatră”; conversaţia, explicaţia,
3.2.; 4.3. - exprimarea unor păreri privind comportamentul exerciţiul Observarea
copiilor; jocul didactic, cadranele, sistematică
- găsirea unor însuşiri pentru persoane indicate; ciorchinele
AVAP - formularea unor enunţuri cu cuvinte date;
2.6. ,,Asemănători, dar diferiţi, întotdeauna prieteni” – Forme de organizare:
colaj activitate frontal,
- interpretarea cântecului ,,O lume minunată”, în individuală, pe grupe,
MM colectivă
2.1.; 3.1. timp e copiii se ţin de mâni;
JOC ,,Ghemul magic”
Marți CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Dialogul. Materiale: - obs. sistematică
20.09.2022 1.1;1.2 impusă de semnele de punctuaţie Ascultarea și manualul, caietul elevului,
2.1;2.2 - formularea unor întrebări și răspunsuri orale la respectarea fișe de lucru - aprecieri globale
2.3 întrebări legate de tema și mesajul textului audiat opiniei Procedurale: si individuale
3.1;3.4 - identificarea personajelor din text interlocutorul obs. dirijată, conversația,
4.1;4.2 - precizarea locului și timpului acțiunii prezentate ui. explicația, înv. prin
4.3 într-un text audiat descoperire, jocul
- identificarea și corectarea greșelilor de exprimare didactic, munca
DP - jocuri de rol: „La secretariatul școlii”; „La casa independentă
2.2;2.3 de bilete”, „La bibliotecă” etc., cu respectarea Forme de organizare:
normelor de adresare civilizată act. frontală,în
- transcriere echipă,înperechi,
individuală
CLR - citirea în forme variate a enunţurilor Textul literar. Materiale: - obs. sistematică
1.2, 1.3 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau Text-suport: manualul, caietul elevului
2.4 respectând un detaliu / o idee din text ,,Cartea de Procedurale: - aprecieri
3.1, 3.4 - explicarea cuvintelor noi din vocabular piatră” obs. dirijată, conversația, individuale
4.1 - identificarea personajelor din text după V. Colin explicația,exerciţiul
 - precizarea locului şi timpului acţiuniiprezentate Forme de organizare:
în text act. frontală, în
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza perechi,individuală
textului citit
- identificarea şi analizarea ilustraţiilor care
însoţesc textul
- formularea unor răspunsuri la întrebări date
pentru înţelegerea textului
MEM - rezolvarea de adunări și scăderi, mental și în Adunarea și Materiale:
1.4;1.6 scris, cu și fără trecere peste ordin, respectând scăderea manualul, caietul elevului,
2.2 algoritmul și așezarea corectă a unităților și zecilor numerelor fișe de lucru, culegeri, hartă
3.1 - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află naturale de la Procedurale:
5.2 suma/diferența /jumătatea/sfertul/dublul etc.” 0 la 100, cu obs. dirijată, conversația,
- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda trecere peste explicația, învățarea prin
AVAP balanței, proba adunării/scăderii sau prin metoda ordin descoperire
2.2 încercării Forme de Forme de organizare:
- compunerea unui spațiu plastic, utilizând forme relief act. frontală, în
CLR geometrice, astfel încât să evidențieze – dealuri echipă/perechi, individuală
2.3 caracteristici observabile ale formelor de relief și
utilizarea unui set de „culori
convenționale” pentru acestea
- rezolvarea de probleme în mai multe moduri
- participarea la discuții pe teme de interes:
importanța dealurilor în viața oamenilor
Miercuri CLR - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu Formularea Materiale: - obs. sistematică
21.09.2022 1.1;1.2 adaptarea intonației impusă de semnele de unei solicitări manualul, caietul elevului,
2.1;2.2 punctuație fișe de lucru - aprecieri globale
2.3 - citirea selectivă în funcție de anumite repere Procedurale: si individuale
3.1;3.4 (alineatul, linia obs. dirijată, conversația,
4.1;4.2 de dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text explicația, înv. prin
4.3 (joc: „Găsește și citește”) descoperire, jocul
- scrierea corectă a unor propoziții/fraze/a unui didactic, munca
DP text scurt pe foaie tip II, dictando, velină, independentă
2.2;2.3 respectând încadrarea înpagina de caiet, aprecierea Forme de organizare:
spațiilor dintre litere și cuvinte act. frontală,în echipă, în
AVAP - identificarea și corectarea greșelilor de exprimare perechi, individuală
2.6 - jocuri de rol: „La secretariatul școlii”; „La casa
de bilete”, „La bibliotecă” etc., cu respectarea
 normelor de adresare civilizată
- utilizarea formulelor de adresare, de solicitare, de
mulțumire, corespunzătoare unui anumit context
- verbalizarea ideilor, gândurilor, emoțiilor față de
unele situații date
CLR - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu Formularea Materiale: - obs. sistematică
1.1;1.2 adaptarea intonației impusă de semnele de unei solicitări manualul, caietul elevului,
2.1;2.2 punctuație fișe de lucru - aprecieri globale
2.3 - citirea selectivă în funcție de anumite repere - Procedurale: si individuale
3.1;3.4 (alineatul, linia obs. dirijată, conversația,
4.1;4.2 de dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text explicația, înv. prin
4.3 (joc: „Găsește și citește”) descoperire, jocul
- scrierea corectă a unor propoziții/fraze/a unui didactic, munca
DP text scurt pe foaie tip II, dictando, velină, independentă
2.2;2.3 respectând încadrarea înpagina de caiet, aprecierea Forme de organizare:
spațiilor dintre litere și cuvinte act. frontală,în echipă, în
AVAP - identificarea și corectarea greșelilor de exprimare perechi, individuală
2.6 - jocuri de rol: „La secretariatul școlii”; „La casa
de bilete”, „La bibliotecă” etc., cu respectarea
normelor de adresare civilizată
- utilizarea formulelor de adresare, de solicitare, de
mulțumire, corespunzătoare unui anumit context
- verbalizarea ideilor, gândurilor, emoțiilor față de
unele situații date
MEM - rezolvarea de adunări și scăderi, mental și în Adunarea şi Materiale:
1.4;1.6.; scris, cu și fără trecere peste ordin, respectând scăderea manual, fişe de lucru,
3.1.;3.2.; algoritmul și așezarea corectă a unităților și zecilor numerelor Procedurale:
4.2.; 5.1. - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află suma / naturale de conversaţia euristică,
exerciţiul, explicaţia,
diferența etc.” la 0 la 100, cu învăţarea prin descoperire,
- aflarea unui termen necunoscut, folosind proba trecere peste problematizarea
CLR adunării/scăderii; ordin Forme de organizare:
2.3. - formularea și rezolvarea unor probleme pornind activitate frontală, activitate
de la o tematică data / de la numere date / de la Despre individuală
AVAP verbe / expresii care sugerează operații matematice dealuri
2.6. - formulare de răspunsuri la Intrebări legate de
dealuri , în urma vizionării unor documentere;
- exemplificarea faunei şi florei reprezentativă
dealurilor
 - desenarea unor dealuri.
MM - crearea unei atmosfere propice însuşirii Sunete Materiale:
1.1; 1.4 2.1 cântecului, prin prezentarea unor materiale instrumentale planșă cu anotimpul
AVAP 2.2. muzicale sau ilustrative potrivite Cântec de toamna,coli albe, culori
- discuţii despre schimbările din natură în toamnă, Procedurale:
anotimpul toamna Nicolae conversaţia,
- recunoaşterea sunetelor instrumentale Lungu explicaţia,exerciţiul
- exerciţii de respiraţie Forme de organizare:
- însuşirea cântecului - ,,Cântec de toamnă” de act. frontală, în perechi,
Nicolae Lungupe traseul: colectiv –grupuri mici - individuală
colectiv
- reproducerea unor structuri ritmice din cântec,
însoţite de dirijat intuitiv
- desen care să reprezinte cântecul învățat
Joi CLR - citirea textului; Cartea. Materiale: Observare
22.09.2022 1.2, 1.3., - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau Cuprinsul manual, fişe de lucru, laptop, sistematică
2.4., 3.1, respectând un detaliu / o idee din text; unei cărţi videoproiector
3.4., 4.1. - identificarea şi analizarea ilustraţiilor care Procedurale:
însoţesc textul; Text-suport: conversaţia, explicaţia,
- explicarea cuvintelor noi şi alcătuiri de enunţuri metoda ,,Schimbă perechea”,
MEM cu acestea; Cartea de explozia stelară
3.1.; 3.2. - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate piatră, Forme de organizare:
în text; după Vladimir frontal, individual, pe grupe
MM - descrierea unui munte; Colin
1.4. - formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza
textului citit;
- audierea cântecului ,,Cărticica mea” (M.
Bologan)
https://www.youtube.com/watch?
v=YpRNmGDel_4
MEM -aflarea sumei / diferenţei a două numere; Adunarea şi Materiale: Autoevaluarea
1.4;1.6.; - compararea unor sume / diferențe; scăderea fişe de lucru, auxiliar, controlată
3.1.;3.2.; - aflarea unor numere necunoscute din exerciții numerelor laptop, videoproiector
date; Procedurale:
4.2.; 5.1. - completarea unor tabele cu sume / diferenţe; naturale de
conversaţia, exerciţiul,
- rezolvare de probleme; la 0 la 100, cu explicaţia, munca
- găsirea unor sume / diferenţe, după reguli date; trecere peste independentă,
CLR - rezolvarea unui rebus didactic care include ordin problematizarea, jocul
1.1. cunoştinţe despre dealuri şi munţi; didactic
- audierea cântecului ,,În pădure”
 https://www.youtube.com/watch? Despre Forme de organizare:
MM v=KXjOCi6aTUk dealuri şi activitate frontală, activitate
1.4. munţi în perechi, activitate-joc,
activitate în grup şi
independentă
MM - numirea unor sunetelor auzite în mediul Sunetele din
1.1.; 1.4. inconjurător; mediul
2.1. - jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, femeie, înconjurător Materiale:
copil sau un instrument); manual, laptop,
CLR - experimente prin producerea unor sunete cu videoproiector
Procedurale:
1.4. ajutorul diverselor obiecte (hârtie, frunză, pahar cu conversaţia, explicaţia, Interpretarea
apă etc.); munca independentă vocală
AVAP 2.2. - identificarea imaginii care prezintă mai multe Forme de organizare:
sunete / care ilustrează sunete plăcute / neplăcute; activitate frontală, activitate
- diferenţierea zgomotelor de sunete; independentă
- intonarea cântecului ,,Mişcă vântul frunzele”;
- desen care să reprezinte cântecul interpretat.
Vineri MEM - efectuarea de adunări și scăderi, cu probă; Adunarea şi Materiale: Observarea
23.09.2022 1.4;1.6.; -aflarea sumei / diferenţei a două numere; scăderea manual, fişe de lucru, sistematică
3.1.;3.2.; - compararea unor sume / diferențe; numerelor laptop, videoproiector
- completarea unor casete lacunare; Procedurale:
4.2.; 5.1. - colorarea unor imagini respectând coduri date de naturale de
conversaţia euristică,
sume / diferențe; la 0 la 100, cu exerciţiul, explicaţia,
- scrierea unor exerciții matematice pe baza unor trecere peste observarea dirijată,
CLR suporturi vizuale; ordin problematizarea, jurnalul cu
1.1. - vizionarea unor scurte documentare despre dublă intrare
dealuri, despre flora şi fauna acestora; Despre Forme de organizare:
AVAP - discuţii pe baza celor vizionate dealuri activitate frontală, activitate
2.6. în perechi, individuală
AVAP - tehnici de lucru: tăiere, decupare după contur, Litere şi cifre Materiale: - obs. sistematică
1.1, 1.2 2.3 lipire, ansamblare manual, foarfece, acuarele,
MEM 3.1, - locul literelor şi cifrelor în comunicarea scrisă pensula, bloc desen - aprecieri globale
3.2 - identificarea literelor şi cifrelor într-un şir de Procedurale: si individuale
MM litere şi cifre scrise în diferite variante obs. dirijată,conversaţia,
1.4 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor explicaţia, exerciţiul
utilizate în realizarea unor litere şi cifre Forme de organizare:
- prezentarea etapelor de lucru act.frontală, în
- compoziţie aplicativă - litere perechi,individuală
- audiţie: ,,Toamna” din Anotimprile de A. Vivaldi
 Materiale:
- identificarea materialelor şi intrumentelor de manual, acuarele, pensule,
AVAP 1.1,
lucru; bloc de desen,
1.3. 2.1, 2.2. Materiale și
- exprimarea ideilor și trăirilor personale prin Procedurale:
instrumente Expunere
utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei; conversaţia,
CLR Oamenii lucrărilor
- obținerea unui covor de frunze prin amprentarea explicaţia,exerciţiul, turul
2.1. comunică (Analiza swot)
frunzelor acoperite cu acuarelă – Drumul de galeriei
MM
aramă; Forme de organizare:
1.4.; 2.1.
- audiere de cântece despre toamnă activitate frontală, activitate
individuală