xcLiceul Tehnologic ”Johannes Lebel” /Școala Gimnazială Tălmaciu Clasa a II-a B înv.

ALBU ROXANA
U.T. ” BUN VENIT, PEIMĂVARĂ! ” SĂPTĂMÂNA 26 PERIOADA 03.apr.-06.apr. 2023
Comp. Resurse
Zi- Conţinut Evaluare/
speci- Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi mate- proce- forme de
ua vizat / activat Feed-back
fice riale durale organizare
Activităţi integrate
DP: - crearea unui orar zilnic personalizat Conver-
4 1.2 - enumerarea activităţilor într-o listă „Ce fac azi?” Am învățat și - act. Observarea
saţia sistematică
manual,
- plasarea unor simboluri pentru activităţile programului zilnic în funcţie m-am euristică, frontală,în
CLR- fişe de
1.2 de succesiune, frecvenţă, dificultate, durată dezvoltat! explica- perechi, Aprecieri
lucru ţia, joc de
AVAP - completarea unor texte lacunare „Eu învăţ mai bine… “, “Cel mai RECAPITU- individu- globale si
2.6 uşor învăţ cu..”, ”Îmi place să învăţ despre …” Pentru a memora mai LARE rol ală individuale
uşor am nevoie de …”, “ Pentru a învăţa, prefer să folosesc…”
- participarea la discuţii în perechi/ în grup
- realizarea unor dialoguri respectând cerinţele date Ameliorare/
- autocorectarea literelor, silabelor, cuvintelor scrise dezvoltare
- precizarea numărului de silabe, de sunete si de litere dintr-un cuvânt Aprecieri
Luni

CLR: - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin adăugarea/ globale si

1.2 eliminarea unor cuvinte individuale
Conver-
1.3 - schimbarea ordinii cuvintelor în propoziţie, fără a schimba mesajul
saţia,
2.1 transmis manual,
explica- frontal,
4.1 - gruparea cuvintelor cu înţeles asemănător/opus caiet,
laptop ţia, individual
-înlocuirea unui cuvânt din propoziţie cu un sinonim / antonym
AVAP exercițiul
- completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii dintr-un text audiat
1.3 - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr de sunete,
sunet iniţial, sunet final etc.
- crearea unor scurte povestiri orale după o imagine/o suită de imagini
şi după un şir de întrebări
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un scurt text
citit
 - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei, proba
înmulțirii/împărțirii sau prin încercări
MEM: - exerciții de efectuare a unor împărțiri / înmulțiri Aflarea manual, Observarea
1.4 - exerciții de verificare a rezultatelor înmulțirii/ împărțirii prin operație numărului culeger Explica- sistematică
e, fisă tia, frontal,
2.1 inversă necunoscut
de lucru exercitiul individ., Aprecieri
AVAP - rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma/ (I) Proble- grup
: 2.2 diferenţa/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul” globale si
matizare
individu-ale
4

Activităţi pe discipline: EDUCAŢIE FIZICĂ

Activităţi integrate
CLR: - participarea la discuţii în perechi/ în grup Manua- Explica- activitate Observarea
1.1 - realizarea unor dialoguri respectând cerinţele date Ameliorare/ lul ţia, frontală, calităţii
1.2 - autocorectarea literelor, silabelor, cuvintelor scrise dezvoltare tipărit/d conver- individual actului
4.1 - precizarea numărului de silabe, de sunete si de litere dintr-un cuvânt igital, saţia -lă și în citirii..
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin adăugarea/ text- euristică, grupe Evaluarea
AVAP
eliminarea unor cuvinte suport exerci- comporta-
: 2.2 - schimbarea ordinii cuvintelor în propoziţie, fără a schimba mesajul din ţiul, mentului, a
transmis manual Explozia participării
Marţi

- gruparea cuvintelor cu înţeles asemănător/opus stelară la

-înlocuirea unui cuvânt din propoziţie cu un sinonim / antonym activităţile
- completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii dintr-un text audiat propuse
- identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr de sunete,
sunet iniţial, sunet final etc.
- crearea unor scurte povestiri orale după o imagine/o suită de imagini
şi după un şir de întrebări
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un scurt text
citit
 CLR: - identificarea personajelor dintr-un text audiat
1.1 - precizarea locului şi timpului acţiunii
1.2 - relatarea orală, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat Text suport: Conver- Observarea
4.1 „Cuibul de saţia, sistematică
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte ( citire cu voce
tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă ) păsărele”, manual, explica- frontal,
după Cezar caiet ţia, individual Aprecieri
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de globale si
dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi Petrescu exercițiul
4 MM : Vocabular individuale
1.4 citeşte”)
- folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu majusculă/alineat,
utilizarea semnelor de punctuaţie
- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei, proba
MEM: înmulțirii/împărțirii sau prin încercări
1.1 - exerciții de efectuare a unor împărțiri / înmulțiri Aflarea
1.2 - exerciții de verificare a rezultatelor înmulțirii/ împărțirii prin operație numărului
4.1 Explica- Observarea
inversă necunoscut sistematică
Manual ția,
- rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma/ (I) , fișă de exercițiul Frontal,
diferenţa/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul” lucru problema individ., Aprecieri
tizare grup globale si
MM : individuale
2.1

D.P.:
1.1
Activităţi pe discipline: RELIGIE
M

Activităţi integrate
 CLR: - identificarea personajelor dintr-un text audiat
1.1 - precizarea locului şi timpului acţiunii
1.2 Text suport:
- relatarea orală, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat „Cuibul de Conver-
4.1 - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte ( citire cu voce saţia,
4.3 păsărele”,
tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă ) Fișa de explica- frontal, Evaluare
după Cezar lucru
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de ţia, sumativă
Petrescu individual
dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi Întrebări pe exercițiul
AVAP citeşte”) Explozia
4 baza textului stelară
1.2 - folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu majusculă/alineat,
utilizarea semnelor de punctuaţie

MEM: - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor Explica-

1.1 - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi Ordinea ția,
ordin/ de ordine diferite efectuării fișă de Aprecieri
5.1 exerci-
evalua- Frontal,
- realizarea unor modalităţi diferite de grupare a termenilor / factorilor, operaţiilor țiul individuale
iercuri

re
folosind semne grafice cu semnificaţia parantezei (săgeți, sulinieri) (I) Proble- individual, Proba scrisă
AVAP - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu operaţii de acelaşi matizare
: 2.2 ordin sau de ordine diferite
Cântec: Ecoul
M.M - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin prezentarea
1.1; Conversa-
unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite; Observarea
1.4 Nuanțe frontal, ţia,
- exerciții de identificare a legăturii dintre muzică și pictură; Calcula sistematică
2.2. musicale indivi- explicaţia,
2.3 - exerciții de reprezentare prin desen a unui fragment muzical; -tor
Tare, încet, dual, pe demonstra Proba
2.4 - exercitii proprice dezvoltarii dicției grupe
mediu -ția, practică
exercitiul
AVAP
-2.2
Activităţi pe discipline: LIMBA ENGLEZĂ

Activităţi integrate
 CLR:
1.1 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Text suport:
1.2 - precizarea locului şi timpului acţiunii „Cuibul de
4.1 - relatarea orală, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat Conver-
păsărele”,
4.2 - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte ( citire cu voce saţia, Aprecieri
după Cezar
tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă ) Caiet explica- frontal, globale si
Petrescu
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de Manual ţia, individual
Laptop individuale
D.P. : dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi exercițiul
2.3 Întrebări pe
4 citeşte”) baza textului
- folosirea convenţiilor limbajului scris(scrierea cu majusculă/alineat,
utilizarea semnelor de punctuaţie
MEM: - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor
1.1 - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi Ordinea
3.1 ordin/ de ordine diferite efectuării
5.1 - realizarea unor modalităţi diferite de grupare a termenilor / factorilor, operaţiilor
Explica- Observarea
folosind semne grafice cu semnificaţia parantezei (săgeți, sulinieri) (I) Manual ția, sistematică
Joi

- compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu operaţii de acelaşi , fișă de exercițiul Frontal,

AVAP ordin sau de ordine diferite lucru problema individ., Aprecieri
: 2.2 tizare grup globale si
individuale

CLR: - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor Text suport: Conver- frontal,

1.1 - identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi cuvinte „Cuibul de manual, saţia, individual
1.2 - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei silabe/unui păsărele”, caiet, explica-
4.1 sunet după Cezar laptop ţia,
4.2 Aprecieri
- identificarea unor cuvinte date după criterii precum: număr de sunete, Petrescu exercițiul
sunet iniţial, sunet final Povestirea globale si
D.P. : - stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din propoziţii de 4-6 cuvinte - orală a individuale
2.3 folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu majusculă/alineat, textului
utilizarea semnelor de punctuaţie
- selectarea din text a unor cuvinte după criterii date
 AVAP: - selectarea materialelor de lucru
1.1 - identificarea modului de realizare a tehnicilor de lucru necesare și Foi,
2.1 etapelor de lucru Animale acuarelă obs.
act. -obs.
- exerciţii de conturare, colorare, decupare, asamblare dirijată,
frontală, , sistematică
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de şcolar Iepurașul conver-
MM : individual Turul
- exprimarea propriei păreri în legătură cu lucrările proprii şi ale Țup sația,
2.1 -lă galeriei
colegilor explica-
ția
4

VINERI-PRIMA ZI DE VACANȚĂ