PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Semestrul al-II-lea, clasa a II-a , an școlar 2019-2020

Vizat,
Director,
Prof.
Vizat,
Responsabil comisie metodică
Prof. pt. înv. primar

6 Unitatea tematică: - Farmecul iernii -4 săptămâni - 13 ianuarie - 7 februarie

SĂPTĂMÂNA 15
Ziua Disciplina Activităţi integrate/pe discipline; Detalii de conţinut Resurse Evaluare

LUNI CLR -formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la întrebări legate de Propoziţia. Cuvântul Materiale: Observarea
1.1; 1.2; 2.3, tema şi mesajul textului audiat Virgula manual pag. 60-61, sistematică
3.1 3.2; 4.1, - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui fragment audiat Text suport: caietul elevului, Evaluarea orală
4.2, 4.3 - povestirea unor evenimente semnificative din viaţa proprie sau din Iarna,după Mihail fișe de lucru, CD, observarea
activitatea şcolară / a clasei, cu folosirea verbelor la timpurile potrivite Sadoveanu videoproiector sistematică, probe
MEM-1.2 - formularea unor mesaje în care să-şi exprime intenţia de a primi Procedurale: orale, probe
MM 1.4 informaţii / lămuriri în legătură cu un aspect / o problemă din spaţiul citire explicativă, practice, fişe de
familiar conversaţia, lucru, teme pentru
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte (citire cu voce explicaţia, acasă
tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) învăţarea prin
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de descoperire,
dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi exercitiul
citeşte”) Organizare:
- adaptarea stilului de a citi în funcţie de scopul urmărit (de căutare a frontal, individual,
unui cuvânt, a unei idei) pe grupe
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un scurt text
citit
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu majusculă / cu
alineat, utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie)
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
 - realizarea portretelor anotimpurilor în cuvinte, formă şi culoare
ED. FIZICĂ

MEM 1.5., -aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme Înmulţirea când Materiale: Observarea
1.6., 3.1 practice unul dintre factori manual pag 62-63, sistematică
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe de este 6 caietul elevului, Evaluarea orală
CLR 1.1, 2.1 termeni egali Pădurea, mediu fișe de lucru, CD, observarea
- crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / exerciţii / natural de viaţă videoproiector sistematică, probe
AVAP – 2.6 formule Procedurale: orale, probe
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică observarea practice, fişe de
dată /de la numere date /de la verbe / expresii care sugerează operaţii dirijată,conversaţia, lucru, teme pentru
explicaţia,
- investigarea unui mediu de viaţă natural sau artificial (balta / acvariul, acasă
învăţarea prin
pădurea / parcul etc.) pentru a identifica plantele şi animalele care îl descoperire,
populează, condiţiile de viaţă şi adaptările la mediu demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal, individual,
în perechi

MM 1.4, 2.2, Exerciții de stabilire a poziției corecte în timpul cântării. Melodia Materiale: Observarea
3.4 Exerciții de omogenizare a emisiei vocale, de respirație și de dicție. Legătura dintre text manual pag. 30-31, sistematica
CLR 2.2, 2.3 Exerciții de sincronizare a vocilor. și melodie (strofa și calculator, CD Apreciere globală
refrenul) Procedurale: si individuală
DP 2.1 Crearea unei atmosfere propice însușirii cântecelor, prin prezentarea
Cântec- În poiana conversaţia,
AVAP 2.2 unor material musicale sau illustrative potrivite.
verde explicaţia,
Învățarea și interperetarea corectă a cântecului însușit intuitiv.
Cântec- Căsuța din demonstratia,
Executarea unor mișcări sugerate de text.
pădure exercitiul
Interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren (exemplu: În poiana
Organizare:
verde, Căsuța din pădure)
frontal, individual,
pe grupe

12 - 16 Activități în
completare
MARȚI CLR -formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la întrebări legate de Propoziţia. Cuvântul Materiale: Observarea
1.1; 1.2; 2.3, tema şi mesajul textului audiat Virgula manual pag. 60-61, sistematică
3.1 3.2; 4.1, - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui fragment audiat Text suport: caietul elevului, Evaluarea orală
4.2, 4.3 - povestirea unor evenimente semnificative din viaţa proprie sau din Iarna,după Mihail fișe de lucru, CD, observarea
activitatea şcolară / a clasei, cu folosirea verbelor la timpurile potrivite Sadoveanu videoproiector sistematică, probe
MEM-1.2 - formularea unor mesaje în care să-şi exprime intenţia de a primi Procedurale: orale, probe
MM 1.4 informaţii / lămuriri în legătură cu un aspect / o problemă din spaţiul citire explicativă, practice, fişe de
familiar conversaţia, lucru, teme pentru
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte (citire cu voce explicaţia, acasă
tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) învăţarea prin
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de descoperire,
dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi exercitiul
citeşte”) Organizare:
- adaptarea stilului de a citi în funcţie de scopul urmărit (de căutare a frontal, individual,
unui cuvânt, a unei idei) pe grupe
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un scurt text
citit
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu majusculă / cu
alineat, utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie)
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- realizarea portretelor anotimpurilor în cuvinte, formă şi culoare
MEM 1.5., -aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme Înmulţirea când Materiale: Observarea
1.6., 3.1 practice unul dintre factori manual pag 62-63, sistematică
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe de este 6 caietul elevului, Evaluarea orală
CLR 1.1, 2.1 termeni egali Pădurea, mediu fișe de lucru, CD, observarea
- crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / exerciţii / natural de viaţă videoproiector sistematică, probe
AVAP – 2.6 formule Procedurale: orale, probe
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică observarea practice, fişe de
dată /de la numere date /de la verbe / expresii care sugerează operaţii dirijată,conversaţia, lucru, teme pentru
explicaţia,
- investigarea unui mediu de viaţă natural sau artificial (balta / acvariul, acasă
învăţarea prin
pădurea / parcul etc.) pentru a identifica plantele şi animalele care îl descoperire,
populează, condiţiile de viaţă şi adaptările la mediu demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
 frontal, individual,
în perechi

AVAP 2.1., Inimă verde. Piatra . Pictură Inimă verde Materiale: Observarea
2.3., 2.4., Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate. Piatra acuarele, pietre, sistematică
2.5. Gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu (aceasta Pictură pensule, pahar apă Apreciere globală
CLR 1.4, 2.3, Procedurale: si individuală
foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii, confecţii, foto-video)
4.1 conversaţia, Expunerea
Realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul
MM 1.4 explicaţia, lucrărilor
cunoscut.
Realizarea compoziţiilor. demonstrația,
exercițiul
Organizare:
frontal, individual
ED. FIZICĂ

12- 16 Activități în
completare

- formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la întrebări legate de Observarea

MIERCURI CLR tema şi mesajul textului audiat Descrierea unui Materiale: sistematică
1.1; 1.2; 2.3, - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui fragment audiat fenomen manual pag. 62-63, Evaluarea orală
3.1 3.2; 4.1, - povestirea unor evenimente semnificative din viaţa proprie sau din Două puncte caietul elevului, observarea
4.2, 4.3 activitatea şcolară / a clasei, cu folosirea verbelor la timpurile potrivite Text suport: fișe de lucru, CD, sistematică, probe
- formularea unor mesaje în care să-şi exprime intenţia de a primi Crăiasa Zăpezii, videoproiector orale, probe
MEM-1.2 informaţii / lămuriri în legătură cu un aspect / o problemă din spaţiul după Hans Christian Procedurale: practice, fişe de
MM 1.4 familiar Andersen citire explicativă, lucru, teme pentru
- identificarea unor obiecte / fiinţe prin descoperirea caracteristicilor conversaţia, acasă
2h acestora pe baza unor întrebări şi răspunsuri, în cadrul unor jocuri de explicaţia,
grup învăţarea prin
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte (citire cu voce descoperire,
tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) exercitiul
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de Organizare:
dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi frontal, individual,
citeşte”) pe grupe
- adaptarea stilului de a citi în funcţie de scopul urmărit (de căutare a
unui cuvânt, a unei idei)
 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un scurt text
citit
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu majusculă / cu
alineat, utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie)
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- crearea unor liste de cuvinte / idei legate de o temă propusă
- realizarea portretelor anotimpurilor în cuvinte, formă şi culoare
- formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la întrebări legate de Observarea
CLR tema şi mesajul textului audiat Descrierea unui Materiale: sistematică
1.1; 1.2; 2.3, - povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui fragment audiat fenomen manual pag. 62-63, Evaluarea orală
3.1 3.2; 4.1, - povestirea unor evenimente semnificative din viaţa proprie sau din Două puncte caietul elevului, observarea
4.2, 4.3 activitatea şcolară / a clasei, cu folosirea verbelor la timpurile potrivite Text suport: fișe de lucru, CD, sistematică, probe
- formularea unor mesaje în care să-şi exprime intenţia de a primi Crăiasa Zăpezii, videoproiector orale, probe
MEM-1.2 informaţii / lămuriri în legătură cu un aspect / o problemă din spaţiul după Hans Christian Procedurale: practice, fişe de
MM 1.4 familiar Andersen citire explicativă, lucru, teme pentru
- identificarea unor obiecte / fiinţe prin descoperirea caracteristicilor conversaţia, acasă
acestora pe baza unor întrebări şi răspunsuri, în cadrul unor jocuri de explicaţia,
grup învăţarea prin
- citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte (citire cu voce descoperire,
tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire ştafetă etc.) exercitiul
- citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de Organizare:
dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi frontal, individual,
citeşte”) pe grupe
- adaptarea stilului de a citi în funcţie de scopul urmărit (de căutare a
unui cuvânt, a unei idei)
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un scurt text
citit
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu majusculă / cu
alineat, utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie)
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- crearea unor liste de cuvinte / idei legate de o temă propusă
- realizarea portretelor anotimpurilor în cuvinte, formă şi culoare
MEM 1.5., - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme Înmulţirea când Materiale: Observarea
1.6., 3.1, 3.2 practice unul dintre factori manual pag 64-65, sistematică
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe de este 7, 8, 9 sau 10 caietul elevului, Evaluarea orală
CLR 1.1, 2.1 termeni egali Parcul, mediu fișe de lucru, CD, observarea
- compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu operaţii de acelaşi artificial de viaţă videoproiector sistematică, probe
AVAP – 2.6 ordin sau de ordine diferite Procedurale: orale, probe
observarea
 - crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / exerciţii / dirijată,conversaţia, practice, fişe de
formule explicaţia, lucru, teme pentru
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică învăţarea prin acasă
dată /de la numere date /de la verbe / expresii care sugerează operaţii descoperire,
- investigarea unui mediu de viaţă natural sau artificial (balta /acvariul, demonstraţia
pădurea / parcul etc.) pentru a identifica plantele şi animalele care îl explicatia,
populează, condiţiile de viaţă şi adaptările la mediu exercitiul
- exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu privire la anumite problematizare
Organizare:
atitudini şi comportamente observate în mediile de viaţă explorate
frontal, individual,
în perechi

MM 1.4, 2.2, Exerciții de stabilire a poziției corecte în timpul cântării. Melodia - Materiale: Observarea
3.4 Exerciții de omogenizare a emisiei vocale, de respirație și de dicție. Legătura dintre text manual pag. 30-31, sistematica
CLR 2.2, 2.3 Exerciții de sincronizare a vocilor. și melodie (strofa și calculator, CD Apreciere globală
refrenul) Procedurale: si individuală
DP 2.1 Crearea unei atmosfere propice însușirii cântecelor, prin prezentarea
Cântec- În poiana conversaţia,
AVAP 2.2 unor material musicale sau illustrative potrivite.
verde explicaţia,
Învățarea și interperetarea corectă a cântecului însușit intuitiv.
Cântec- Căsuța din demonstratia,
Executarea unor mișcări sugerate de text.
pădure exercitiul
Interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren (exemplu: În poiana
Organizare:
verde, Căsuța din pădure)
frontal, individual,
pe grupe
12 - 16 Activități în
completare

JOI CLR -ilustrarea printr-o imagine / serii de imagini / bandă desenată a Materiale:
1.1; 1.2; 2.3, mesajului transmis de un text audiat Cuvântul manual pag. 64-65, Observarea
3.1 3.2; 4.1, - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte ( citire cu voce Redactarea unui text caietul elevului, sistematică
4.2, 4.3 tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe după un şir de fișe de lucru, CD, Evaluarea orală
roluri, citire ştafetă etc.) imagini videoproiector observarea
MEM-1.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de Text suport: Procedurale: sistematică, probe
MM 1.4 dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi Ninsoarea, citire explicativă, orale, probe
citeşte”) după Cezar Petrescu conversaţia, practice, fişe de
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe teme explicaţia, lucru, teme pentru
cunoscute învăţarea prin acasă
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe teme din sfera de descoperire,
 interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau întrebări exercitiul
Organizare:
frontal, individual,
pe grupe

MEM 1.5., - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme Înmulţirea când Materiale: Observarea
1.6., 3.1, 3.2 practice unul dintre factori manual pag 64-65, sistematică
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ diferenţe de este 7, 8, 9 sau 10 caietul elevului, Evaluarea orală
CLR 1.1, 2.1 termeni egali Parcul, mediu fișe de lucru, CD, observarea
- compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu operaţii de acelaşi artificial de viaţă videoproiector sistematică, probe
AVAP – 2.6 ordin sau de ordine diferite Procedurale: orale, probe
- crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / exerciţii / observarea practice, fişe de
formule dirijată,conversaţia, lucru, teme pentru
explicaţia,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică acasă
învăţarea prin
dată /de la numere date /de la verbe / expresii care sugerează operaţii descoperire,
- investigarea unui mediu de viaţă natural sau artificial (balta /acvariul, demonstraţia
pădurea / parcul etc.) pentru a identifica plantele şi animalele care îl explicatia,
populează, condiţiile de viaţă şi adaptările la mediu exercitiul
- exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu privire la anumite problematizare
atitudini şi comportamente observate în mediile de viaţă explorate Organizare:
frontal, individual,
în perechi

RELIGIE

LB.
ENGLEZĂ

12 - 16 Activități în
completare

VINERI CLR -ilustrarea printr-o imagine / serii de imagini / bandă desenată a Cuvântul Materiale: Observarea
1.1; 1.2; 2.3, mesajului transmis de un text audiat Redactarea unui text manual pag. 64-65, sistematică
3.1 3.2; 4.1, - jocuri de tip „Fazan” „Cuvinte alintate” după un şir de caietul elevului, Evaluarea orală
4.2, 4.3 - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte ( citire cu voce imagini fișe de lucru, CD, observarea
 tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe Text suport: videoproiector sistematică, probe
MEM-1.2 roluri, citire ştafetă etc.) Ninsoarea, Procedurale: orale, probe
MM 1.4 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de după Cezar Petrescu citire explicativă, practice, fişe de
dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi conversaţia, lucru, teme pentru
citeşte”) explicaţia, acasă
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe teme învăţarea prin
cunoscute descoperire,
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe teme din sfera de exercitiul
interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau întrebări Organizare:
frontal, individual,
pe grupe

MEM 1.5., Înmulţirea când Materiale: Observarea

1.6., 3.1, 3.2 - evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii (comutativitate, unul dintre factori manual pag 66, sistematică
asociativitate, element neutru), fără precizarea terminologiei este o sau 1. caietul elevului, Evaluarea orală
CLR 1.1, 2.1 Proprietăţile fișe de lucru, CD, observarea
înmulţirii videoproiector sistematică, probe
AVAP – 2.6 Procedurale: orale, probe
observarea practice, fişe de
dirijată,conversaţia, lucru, teme pentru
explicaţia,
acasă
învăţarea prin
descoperire,
demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal, individual,
în perechi

DP 2.1, 2.2 - utilizarea în comunicarea cu ceilalţi (familie, Comunicare școlară Materiale: Observarea
AVAP – 2.6 colegi, prieteni, cadre didactice) a unor modalităţi eficientă manual pag. 41-43, sistematica
CLR 1.4, 2.3, simple de ascultare activă: contact vizual, postură Comunicăm: vorbim calculator, CD Apreciere globală
4.1 adecvată, intonaţie etc. și ascultăm Procedurale: si individuală
- completarea cu elemente grafice specifice conversaţia,
ascultării active a unor personaje umane care explicaţia,
exprimă interes în comunicare demonstratia,
- realizarea unor desene cu persoanele care exercitiul
Organizare:
 ascultă activ/nu ascultă activ frontal, individual,
- fişe de lucru cu situaţii de comunicare/ascultare pe grupe
activă din viaţa cotidiană (acasă, pe stradă, în
parc, la şcoală, la magazin, la film etc.)
AVAP 2.1., Inimă verde. Lemn. Colaj Inimă verde. Lemn. Materiale: Observarea
2.3., 2.4., Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate. Colaj carton colorat, sistematica
2.5. Gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu (aceasta Casa scobitori, lipici Expunerea
CLR 1.4, 2.3, foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii, confecţii, foto-video) Procedurale: lucrărilor
4.1 Realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul conversaţia,
MM 1.4 cunoscut. explicaţia,
Realizarea colajului. (Casa- asamblarea și lipirea scobitorilor, dând demonstrația,
forme conform imaginației fiecărui elev) exercițiul
Organizare:
frontal, individual
12 - 16 Activități în
completare

SĂPTĂMÂNA 16

LUNI CLR - recitarea unor poezii pe teme familiare Lectură: Materiale: Observarea
1.1; 1.2; 2.3, - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, linia de Noapte de iarnă, manual pag. 66, sistematică
3.1 3.2; 4.1, dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi de George caietul elevului, Evaluarea orală
4.2, 4.3 citeşte”) Topîrceanu fișe de lucru, CD, observarea
- copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în spaţiul paginii, videoproiector sistematică, probe
MEM-1.2 respectarea proporţiei între litere şi a spaţiului între cuvinte Procedurale: orale, probe
MM 1.4 - realizarea unor lucrări de tip proiect, cu sprijin din partea cadrului citire explicativă, practice, fişe de
didactic conversaţia, lucru, teme pentru
explicaţia, acasă
învăţarea prin
descoperire,
exercitiul
Organizare:
frontal, individual,
pe grupe
 ED. FIZICĂ

MEM 1.5., - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor Ordinea efectuării Materiale: Observarea
1.6., 3.1, 3.2 - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi operaţiilor manual pag 67-68, sistematică
ordin / de ordine diferite caietul elevului, Evaluarea orală
CLR 1.1, 2.1 - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu operaţii de acelaşi fișe de lucru, CD, observarea
ordin sau de ordine diferite videoproiector sistematică, probe
AVAP – 2.6 - crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / exerciţii / Procedurale: orale, probe
formule observarea practice, fişe de
dirijată,conversaţia, lucru, teme pentru
explicaţia,
acasă
învăţarea prin
descoperire,
demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal, individual,
în perechi

MM 1.4, 2.2, Exerciții de stabilire a poziției corecte în timpul cântării. Genuri muzicale - Materiale: Observarea
3.4 Exerciții de omogenizare a emisiei vocale, de respirație și de dicție. Cântece din folclorul manual pag. 32-33, sistematica
CLR 2.2, 2.3 Exerciții de sincronizare a vocilor. copiilor calculator, CD Apreciere globală
DP 2.1 Crearea unei atmosfere propice însușirii cântecelor, prin prezentarea Cântec- Iepuraș, Procedurale: si individuală
AVAP 2.2 unor material musicale sau illustrative potrivite. coconaș conversaţia,
Învățarea și interperetarea corectă a cântecului însușit intuitiv. Cântec- Drag mi-e explicaţia,
Executarea unor mișcări sugerate de text. jocul românesc demonstratia,
Interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren (exemplu: Iepuraș, exercitiul
Organizare:
coconaș; Drag mi-e jocul românesc )
frontal, individual,
pe grupe
12 - 16 Activități în
completare

MARȚI CLR - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Recapitulare – Materiale: Observarea
1.1; 1.2; 2.3, - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fără Iarna pe uliţă manual pag. 67, sistematică
3.1 3.2; 4.1, terminologie) caietul elevului, Evaluarea orală
4.2, 4.3 - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin fișe de lucru, CD, observarea
adăugarea / eliminarea unor cuvinte videoproiector sistematică, probe
MEM-1.2 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei impusă Procedurale: orale, probe
MM 1.4 de semnele de punctuaţie citire explicativă, practice, fişe de
2h - transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe teme conversaţia, lucru, teme pentru
cunoscute explicaţia, acasă
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text învăţarea prin
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe teme din sfera de descoperire,
interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau întrebări exercitiul
Organizare:
frontal, individual,
pe grupe

MEM 1.5., - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării operaţiilor Ordinea efectuării Materiale: Observarea
1.6., 3.1, 3.2 - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de acelaşi operaţiilor manual pag 67-68, sistematică
ordin / de ordine diferite caietul elevului, Evaluarea orală
CLR 1.1, 2.1 - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu operaţii de acelaşi fișe de lucru, CD, observarea
ordin sau de ordine diferite videoproiector sistematică, probe
AVAP – 2.6 - crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / exerciţii / Procedurale: orale, probe
formule observarea practice, fişe de
dirijată,conversaţia, lucru, teme pentru
explicaţia,
acasă
învăţarea prin
descoperire,
demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal, individual,
în perechi

AVAP 2.1., Inimă verde. Lemn. Colaj. Pictură Inimă verde. Lemn. Materiale: Observarea
2.3., 2.4., Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate. Colaj bețișoare de chibrit, sistematică
2.5. Gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu (aceasta Covoraș acuarele, Expunerea
CLR 1.4, 2.3, foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii, confecţii, foto-video) pensoane,pahar lucrărilor
4.1 Realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul pentru apă, lipici
MM 1.4 cunoscut. Procedurale:
2h conversaţia,
 Realizarea colajului. (Covor- asamblarea și lipirea bețelor de chibrit, explicaţia,
dând forme conform imaginației fiecărui elev) demonstrația,
exercițiul
Organizare:
frontal, individual
ED. FIZICĂ

12- 16 Activități în
completare

CLR - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Recapitulare – Materiale: Observarea

1.1; 1.2; 2.3, - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fără Iarna pe uliţă manual pag. 67, sistematică
MIERCURI
3.1 3.2; 4.1, terminologie) caietul elevului, Evaluarea orală
4.2, 4.3 - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin fișe de lucru, CD, observarea
adăugarea / eliminarea unor cuvinte videoproiector sistematică, probe
MEM-1.2 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei impusă Procedurale: orale, probe
MM 1.4 de semnele de punctuaţie citire explicativă, practice, fişe de
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe teme conversaţia, lucru, teme pentru
cunoscute explicaţia, acasă
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text învăţarea prin
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe teme din sfera de descoperire,
interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau întrebări exercitiul
Organizare:
frontal, individual,
pe grupe

CLR - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Evaluare sumativă Materiale: Evaluare scrisă
1.1; 1.2; 2.3, - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fără Iarna, zănă argintie fișe de lucru,
3.1 3.2; 4.1, terminologie) caietul elevului,
4.2, 4.3 - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin fișe de lucru, CD,
adăugarea / eliminarea unor cuvinte videoproiector
MEM-1.2 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei impusă Procedurale:
MM 1.4 de semnele de punctuaţie citire explicativă,
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe teme conversaţia,
cunoscute explicaţia,
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text învăţarea prin
 descoperire,
exercitiul
Organizare:
frontal, individual,
pe grupe

MEM 1.5., - transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor Probleme care se Materiale: Observarea
1.6., 3.1, 3.2 sau a întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia, prin rezolvă prin una, manual pag 69, sistematica
adăugarea unei întrebări etc. două caietul elevului,
CLR 1.1, 2.1 -crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / exerciţii / sau mai multe fișe de lucru, CD,
formule operaţii videoproiector
AVAP – 2.6 - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică Procedurale:
dată / de la numere date / de la verbe / expresii care sugerează operaţii observarea
dirijată,conversaţia,
explicaţia,
învăţarea prin
descoperire,
demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal, individual,
în perechi

MM 1.4, 2.2, Exerciții de stabilire a poziției corecte în timpul cântării. Genuri muzicale - Materiale: Observarea
3.4 Exerciții de omogenizare a emisiei vocale, de respirație și de dicție. Cântece din folclorul manual pag. 32-33, sistematica
CLR 2.2, 2.3 Exerciții de sincronizare a vocilor. copiilor calculator, CD Apreciere globală
DP 2.1 Crearea unei atmosfere propice însușirii cântecelor, prin prezentarea Cântec- Iepuraș, Procedurale: si individuală
AVAP 2.2 unor material musicale sau illustrative potrivite. coconaș conversaţia,
Învățarea și interperetarea corectă a cântecului însușit intuitiv. Cântec- Drag mi-e explicaţia,
Executarea unor mișcări sugerate de text. jocul românesc demonstratia,
Interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu refren (exemplu: Iepuraș, exercitiul
Organizare:
coconaș; Drag mi-e jocul românesc )
frontal, individual,
pe grupe
12 - 16 Activități în
completare
JOI CLR -ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Activităţi de Materiale: Observarea
1.1; 1.2; 2.3, - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fără ameliorare şi fișe de lucru, sistematică
3.1 3.2; 4.1, terminologie) dezvoltare caietul elevului, Evaluarea orală
4.2, 4.3 - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin fișe de lucru, CD, observarea
adăugarea / eliminarea unor cuvinte videoproiector sistematică, probe
MEM-1.2 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei impusă Procedurale: orale, probe
MM 1.4 de semnele de punctuaţie citire explicativă, practice, fişe de
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe teme conversaţia, lucru, teme pentru
cunoscute explicaţia, acasă
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text învăţarea prin
descoperire,
exercitiul
Organizare:
frontal, individual,
pe grupe

MEM 1.5., - transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor Probleme care se Materiale: Observarea
1.6., 3.1, 3.2 sau a întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia, prin rezolvă prin una, manual pag 69, sistematică
adăugarea unei întrebări etc. două caietul elevului, Evaluarea orală
CLR 1.1, 2.1 -crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / exerciţii / sau mai multe fișe de lucru, CD, observarea
formule operaţii videoproiector sistematică, probe
AVAP – 2.6 - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică Procedurale: orale, probe
dată / de la numere date / de la verbe / expresii care sugerează operaţii observarea practice, fişe de
dirijată,conversaţia, lucru, teme pentru
explicaţia,
acasă
învăţarea prin
descoperire,
demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal, individual,
în perechi

RELIGIE
 LB.
ENGLEZĂ

12 - 16 Activități în
completare

VINERI CLR 24 IANUARIE - ZI LIBERĂ

MEM

DP

AVAP

SĂPTĂMÂNA 17

LUNI CLR 1.3, - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la întrebări legate de Recapitulare – Cu sania Materiale: Observarea
1.4, 2.2, 2.3, tema şi mesajul textului audiat manual pag. 69, sistematică
3.1, 3.2, 3.3, - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul audiat fișe de lucru, Evaluarea orală
4.1, 4.2 („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?, Cu caietul elevului, observarea
AVAP ce scop?” etc.) fișe de lucru, CD, sistematică, probe
2.2 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date videoproiector orale, probe
MEM 1.1 - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fără Procedurale: practice, fişe de
terminologie) citire explicativă, lucru, teme pentru
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin conversaţia, acasă
adăugarea / eliminarea unor cuvinte explicaţia,
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei învăţarea prin .
impusă de semnele de punctuaţie descoperire,
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe exercitiul
teme cunoscute Organizare:
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text frontal, individual,
- copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în spaţiul paginii, pe grupe
respectarea proporţiei între litere şi a spaţiului între cuvinte
ED. FIZICĂ
 MEM 1.5., rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa / produsul / Recapitulare Materiale: Observarea
1.6., 3.1, 3.2 câtul / jumătatea / sfertul / dublul etc.” manual pag 70, sistematică
- crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / caietul elevului, Evaluarea orală
CLR 1.1, 2.1 exerciţii / formule fișe de lucru, CD, observarea
videoproiector sistematică, probe
AVAP – 2.6 Procedurale: orale, probe
observarea practice, fişe de
dirijată,conversaţia, lucru, teme pentru
explicaţia,
acasă
învăţarea prin
descoperire,
demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal, individual,
în perechi

MM 1.4, 2.2, Interpretarea pe grupe/individual a unor cântece învâțate intuitiv, Recapitularea - Materiale: Observarea
3.4 asosciind acompaniamentul sugerat de ritm. cântecelor învățate calculator, CD sistematica
CLR 2.2, 2.3 Interpretarea cântecelor învățate însoțită de mimă și dans. Procedurale: Probă practică
DP 2.1 Desenarea unor imagini sugerate de textul cântecului. conversaţia,
AVAP 2.2 explicaţia,
demonstratia,
exercitiul
Organizare:
frontal, individual,
pe grupe

12 - 16 Activități în
completare

MARȚI CLR 1.3, - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la întrebări legate Recapitulare Materiale: Observarea
1.4, 2.2, 2.3, de tema şi mesajul textului audiat manual pag. 70, sistematică
3.1, 3.2, 3.3, - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul audiat fișe de lucru, Evaluarea orală
4.1, 4.2 („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?, caietul elevului, observarea
AVAP Cu ce scop?” etc.) fișe de lucru, CD, sistematică, probe
2.2 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date videoproiector orale, probe
MEM 1.1 - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fără Procedurale: practice, fişe de
terminologie) citire explicativă, lucru, teme pentru
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin conversaţia, acasă
adăugarea / eliminarea unor cuvinte explicaţia,
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei învăţarea prin
impusă de semnele de punctuaţie descoperire,
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe exercitiul
teme cunoscute Organizare:
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text frontal, individual,
- copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în spaţiul pe grupe
paginii, respectarea proporţiei între litere şi a spaţiului între
cuvinte
MEM 1.5., - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor Recapitulare Materiale: Observarea
1.6., 3.1, 3.2 probleme practice caietul elevului, sistematică
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii (comutativitate, fișe de lucru, CD, Evaluarea orală
CLR 1.1, 2.1 asociativitate, element neutru), fără precizarea terminologiei; videoproiector observarea
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa / Procedurale: sistematică, probe
AVAP – 2.6 produsul / câtul / jumătatea / sfertul / dublul etc.” observarea orale, probe
- crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / dirijată,conversaţia, practice, fişe de
exerciţii / formule explicaţia, lucru, teme pentru
învăţarea prin
acasă
descoperire,
demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal, individual,
în perechi

AVAP 2.1., Inimă verde. Plastic. Tehnici diverse Inimă verde. Plastic. Materiale: Observarea
2.3., 2.4., Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate. Tehnici diverse sticle din plastic, sistematică
2.5. Gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu Flori foarfecă, cutter, Expunerea
CLR 1.4, 2.3, (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii, acuarele, lucrărilor
4.1 confecţii, foto-video) pensoane,pahar
MM 1.4 Realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul pentru apă
 cunoscut. Procedurale:
Realizarea produselor. (realizarea florilor din scticle de plastic) conversaţia,
explicaţia,
demonstrația,
exercițiul
Organizare:
frontal, individual
ED. FIZICĂ

12- 16 Activități în
completare

MIERCURI CLR 1.3, - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la întrebări legate Materiale:
1.4, 2.2, 2.3, de tema şi mesajul textului audiat Evaluare sumativă manual pag. 71, Evaluare scrisă
3.1, 3.2, 3.3, - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul audiat fișe de lucru,
4.1, 4.2 („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?, caietul elevului,
AVAP Cu ce scop?” etc.) fișe de lucru, CD,
2.2 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date videoproiector
MEM 1.1 - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fără Procedurale:
terminologie) citire explicativă,
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin conversaţia,
adăugarea / eliminarea unor cuvinte explicaţia,
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei învăţarea prin
impusă de semnele de punctuaţie descoperire,
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe exercitiul
teme cunoscute Organizare:
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text frontal, individual
- copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în spaţiul
paginii, respectarea proporţiei între litere şi a spaţiului între
cuvinte
CLR 1.3, - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la întrebări legate Materiale: Observarea
1.4, 2.2, 2.3, de tema şi mesajul textului audiat Activități de manual pag. 71, sistematică
3.1, 3.2, 3.3, - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul audiat ameliorare /dezvoltare fișe de lucru, Evaluarea orală
4.1, 4.2 („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?, caietul elevului, observarea
AVAP Cu ce scop?” etc.) fișe de lucru, CD, sistematică, probe
2.2 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date videoproiector orale, probe
MEM 1.1 - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fără Procedurale: practice, fişe de
terminologie) citire explicativă, lucru, teme pentru
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin conversaţia, acasă
adăugarea / eliminarea unor cuvinte explicaţia,
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei învăţarea prin
impusă de semnele de punctuaţie descoperire,
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe exercitiul
teme cunoscute Organizare:
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text frontal, individual
- copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în spaţiul
paginii, respectarea proporţiei între litere şi a spaţiului între
cuvinte
MEM 1.5., - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor Evaluare sumativă Materiale: Evaluare scrisă
1.6., 3.1, 3.2 probleme practice manual pag 71,
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii (comutativitate, caietul elevului,
CLR 1.1, 2.1 asociativitate, element neutru), fără precizarea terminologiei; fișe de lucru, CD,
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa / videoproiector
AVAP – 2.6 produsul / câtul / jumătatea / sfertul / dublul etc.” Procedurale:
- crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / observarea
exerciţii / formule dirijată,conversaţia,
explicaţia,
învăţarea prin
descoperire,
demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal, individual

MM 1.4, 2.2, Interpretarea pe grupe/individual a unor cântece învâțate intuitiv, Evaluareacântecelor - Materiale: Observarea
3.4 asosciind acompaniamentul sugerat de ritm. învățate calculator, CD sistematică
CLR 2.2, 2.3 Interpretarea cântecelor învățate însoțită de mimă și dans. Procedurale: Aprecieri globale
DP 2.1 Desenarea unor imagini sugerate de textul cântecului. conversaţia, şi individuale
AVAP 2.2 explicaţia,
demonstratia,
exercitiul
Organizare:
frontal, individual,
pe grupe
12 - 16 Activități în
completare

JOI CLR 1.3, - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la întrebări legate Activități de Materiale: Observarea
1.4, 2.2, 2.3, de tema şi mesajul textului audiat ameliorare /dezvoltare fișe de lucru, sistematică
3.1, 3.2, 3.3, - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul audiat caietul elevului, Evaluarea orală
4.1, 4.2 („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?, fișe de lucru, CD, observarea
AVAP Cu ce scop?” etc.) videoproiector sistematică, probe
2.2 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Procedurale: orale, probe
MEM 1.1 - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fără citire explicativă, practice, fişe de
terminologie) conversaţia, lucru, teme pentru
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin explicaţia, acasă
adăugarea / eliminarea unor cuvinte învăţarea prin
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei descoperire,
impusă de semnele de punctuaţie exercitiul
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe Organizare:
teme cunoscute frontal, individual,
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text pe grupe
- copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în spaţiul
paginii, respectarea proporţiei între litere şi a spaţiului între
cuvinte
MEM 1.5., - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor Activități de Materiale: Observarea
1.6., 3.1, 3.2 probleme practice ameliorare /dezvoltare caietul elevului, sistematică
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii (comutativitate, fișe de lucru, CD, Evaluarea orală
CLR 1.1, 2.1 asociativitate, element neutru), fără precizarea terminologiei; videoproiector observarea
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa / Procedurale: sistematică, probe
AVAP – 2.6 produsul / câtul / jumătatea / sfertul / dublul etc.” observarea orale, probe
- crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / dirijată,conversaţia, practice, fişe de
exerciţii / formule explicaţia, lucru, teme pentru
învăţarea prin
acasă
descoperire,
demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal, individual
 , în perechi

RELIGIE

LB.
ENGLEZĂ

12 - 16 Activități în
completare

VINERI CLR 1.3, - formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la întrebări legate Activități de Materiale: Observarea
1.4, 2.2, 2.3, de tema şi mesajul textului audiat ameliorare /dezvoltare fișe de lucru, sistematică
3.1, 3.2, 3.3, - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul audiat caietul elevului, Evaluarea orală
4.1, 4.2 („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauză?, fișe de lucru, CD, observarea
AVAP Cu ce scop?” etc.) videoproiector sistematică, probe
2.2 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Procedurale: orale, probe
MEM 1.1 - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fără citire explicativă, practice, fişe de
terminologie) conversaţia, lucru, teme pentru
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin explicaţia, acasă
adăugarea / eliminarea unor cuvinte învăţarea prin
- citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaţiei descoperire,
impusă de semnele de punctuaţie exercitiul
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text pe Organizare:
teme cunoscute frontal, individual,
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text pe grupe
- copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în spaţiul
paginii, respectarea proporţiei între litere şi a spaţiului între
cuvinte
MEM 1.5., - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor Activități de Materiale: Observarea
1.6., 3.1, 3.2 probleme practice ameliorare /dezvoltare caietul elevului, sistematică
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii (comutativitate, fișe de lucru, CD, Evaluarea orală
CLR 1.1, 2.1 asociativitate, element neutru), fără precizarea terminologiei; videoproiector observarea
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa / Procedurale: sistematică, probe
AVAP – 2.6 produsul / câtul / jumătatea / sfertul / dublul etc.” observarea orale, probe
- crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / dirijată,conversaţia, practice, fişe de
explicaţia,
 exerciţii / formule învăţarea prin lucru, teme pentru
descoperire, acasă
demonstraţia
explicatia,
exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal, individual
, în perechi

DP 1.1,2.1, - verbalizarea ideilor, gândurilor, emoţiilor faţă de unele situaţii Recapitularea Materiale: Observarea
2.2 date noţiunilor, evaluarea manual pag. 45-48, sistematică
AVAP – 2.6 - emiterea unor afirmaţii pozitive despre sine şi ceilalţi, abilităților calculator, CD Aprecieri globale
CLR 1.4, 2.3, - exprimarea opiniilor despre unele situaţii de viaţă Procedurale: şi individuale
4.1 „Eu cred că...”, „În opinia mea...” conversaţia,
- recunoaşterea în imagini a respectării/încălcării explicaţia,
regulilor de igienă personală, fişe de lucru pentru exersarea demonstratia,
învăţării regulilor de igienă personală: corespondenţe, asocieri, exercitiul
Organizare:
consecinţe, completare de obiecte care lipsesc, exprimare de
frontal, individual,
opinii pe grupe
- discuţii despre importanţa regulilor de igienă în
viaţa noastră
- realizarea unor proiecte în grupuri mici despre
regulile de igienă şi prezentarea acestora în clasă
- dialoguri având ca suport imagini care surprind
emoţii de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze,
de exemplu, stările de tristeţe, fericire, relaxare,
frică etc. („Ce fac atunci când sunt...)
AVAP 2.1., Recapitulare semestrială Recapitulare semestrială Materiale: Observarea
2.3., 2.4., Numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate. acuarele, sistematică
2.5. Gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu pensoane,pahar Expunerea
CLR 1.4, 2.3, (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii, pentru apă, lucrărilor
4.1 confecţii, foto-video) carton/hârtie
MM 1.4 Realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul colorată, foarfecă,
cunoscut. lipici
Procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
demonstrația,
 exercițiul
Organizare:
frontal, individual
12 - 16 Activități în
completare

SĂPTĂMÂNA 18

LUNI CLR 1.1; Citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de Dialogul. Conduita în Materiale: Observarea
1.2; 2.3; 3.1 punctuaţie. diferite situaţii manual pag. 8-9, sistematică
3.2; 4.1 Citirea selectivă în funcţie de anumite repere . caietul elevului, fișe Evaluarea orală
Explicarea folosirii semnelor de punctuație. de lucru, CD, observarea
DP 2.3 Explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în vocabularul Text suport: videoproiector sistematică, probe
MEM 3.1 copiilor. Ce băiat, Procedurale: orale, probe
Formularea de răspunsuri la întrebări. după Octav Pancu - Iaşi citire explicativă, practice, fişe de
Formularea orală a mesajului/ învăţăturii desprinse dintr-un text citit. conversaţia, lucru, teme pentru
Cum ne comportam ?- situatii- discutii. explicaţia, învăţarea acasă
prin descoperire,
exercitiul
Organizare:
frontal, individual, pe
grupe

ED. FIZICĂ

MEM: 1.4; Exercitii practice de impartire a unor obiecte Materiale: Observarea

1.5;1.6; 3.1; Exercitii de hasurare dupa cerinte date Fractii manual pag 6-8, sistematică
5.2. Exercitii de scriere a unei fractii caietul elevului, fișe Evaluarea orală
Rezolvari de exercitii si probleme date Despre Delta Dunarii de lucru, CD, laptop, observarea
Prezentarea de informatii ,insotite de imagini ,despre Delta Dunarii- TV sistematică, probe
Discuții despre vieţuitoarele care trăiesc în lac, baltă, Delta Dunării- Procedurale: orale, probe
CLR: 1.4. observarea practice, fişe de
AVAP: 2.2. dirijată,conversaţia, lucru, teme pentru
explicaţia, învăţarea acasă
prin descoperire,
demonstraţia
explicatia, exercitiul
 problematizare
Organizare:
frontal, individual, în
perechi

MM: 1.4; 2.1; Exerciții de identificare a sunetelor înalte şi sunete joase Nuanțe – tare/ încet/ mediu Materiale: Observarea
2.3; 3.1. Interpretarea cântecului ,,Trenul” (muzica si versurile Corneliu Meres) Cântecul „Trenul” manual pag. 6-7, sistematica
Intonarea cântecului învăţat cu mişcări libere sugerate de text şi ritm calculator, CD Apreciere globală si
CLR: 1.4. Desen care să reprezinte cântecul învățat Procedurale: individuală
AVAP: 2.2. conversaţia,
explicaţia,
demonstratia,
exercitiul
Organizare:
frontal, individual,
pe grupe
12 - 16 Activități în
completare

MARȚI CLR 1.1;1.2; Ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă momente ale Dialogul. Conduita în Materiale: Observarea
2.3; 3.1 3.2; acţiunii textului audiat diferite situaţii manual pag. 8-9, sistematică
4.1 Relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul audiat; caietul elevului, fișe Evaluarea orală
precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind expresiile invatate de lucru, CD, observarea
Formularea unei opinii referitoare la un personaj / o întâmplare / un Text suport: videoproiector sistematică, probe
DP 2.3 mod de comportament etc Ce băiat, Procedurale: orale, probe
MEM 3.1 Realizarea unui desen prin care sa fie infatisat personajul din textul citit după Octav Pancu - Iaşi citire explicativă, practice, fişe de
dupa imaginatia fiecarui elev conversaţia, lucru, teme pentru
explicaţia, învăţarea acasă
AVAP 2.2 prin descoperire,
exercitiul
Organizare:
frontal, individual, pe
grupe

MEM: 1.4; Scăderea cardinalelor unor mulţimicare au acelaşi număr de elemente- Materiale: Observarea
1.5; 1.6; 3.1; Efectuarea de împărtiri în concentrul0-1000, prin scăderi repetate Impartirea numerelor manual pag 9-10, sistematică
5.2. Utilizarea în exercitii a terminologiei matematice: deîmpărtit, naturale folosind scaderea caietul elevului, fișe Evaluarea orală
împărtitor, cât repetata de lucru, CD, laptop, observarea
 Rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de împărtire TV sistematică, probe
Prezentarea de informatii/ imagini despre Marea Neagra Despre Marea Neagra Procedurale: orale, probe
Completarea unor siruri de animale care traiesc in Marea Neagra observarea practice, fişe de
CLR: 1.4. dirijată,conversaţia, lucru, teme pentru
AVAP: 2.2. explicaţia, învăţarea acasă
prin descoperire,
demonstraţia
explicatia, exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal, individual, în
perechi

AVAP 1.1 Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, Elemente Materiale: Aprecieri verbale
1.3, 2.1, 2.6 exprimate visual. de limbaj plastic: manualul Observarea
Explorarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor în diverse linia,punctul, tiparit/digital pag. 7- sistematică
context . forma 11, planşe, albume, Proba practică
Participarea la activităţi integrate ex. de obţinere a nuanţelor, casete audio, CD ,
explicarea termenului nuanţa/ recunoaşterea nuanţelor pe diferite Muzica, pasiunea mea tuburi de culori,
CLR 2.2 suporturi: în natură, pe reproduceri de artă pensula, paleta
MM 1.4 Joc „Ce culori am folosit pentru a obţine culoarea aceasta?” Procedurale:
Compoziţii folosind nuanţele- selectarea lucrărilor în vederea conversaţia,
organizării unei expoziţii explicaţia,
Audierea melodiilor:”Zborul cărăbuşului”,de R. Korsakov şi “Lacul demonstrația,
Lebedelor”-P.I.Ceaikovsky
exercițiul
Organizare:
frontal, individual
ED. FIZICĂ

12- 16 Activități în
completare

MIERCURI CLR 1.1;1.2; Repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite evenimente şi Repovestirea unui text citit Materiale: Observarea
2.3; 3.1 3.2; informaţii- Scrierea pe liniatura manual pag. 8-9, sistematică
4.1 Participarea la discuţii în perechi / în grup pe teme de interes dictando caietul elevului, fișe Evaluarea orală
Scrierea corectă a unor propoziţii/ fraze/ a unui text scurt pe foaie tip de lucru, CD, observarea
DP 2.3 dictando, respectând încadrarea în pagina de caiet , aprecierea spaţiilor Text suport: videoproiector sistematică, probe
MEM 3.1 dintre litere şi cuvinte Ce băiat, Procedurale: orale, probe
AVAP 2.2 Intocmirea unor fise cu reguli de comportare in mijloacele de transport, după Octav Pancu - Iaşi citire explicativă, practice, fişe de
sala de spectacole, si in magazine conversaţia, lucru, teme pentru
explicaţia, învăţarea acasă
prin descoperire,
exercitiul
Organizare:
frontal, individual, pe
grupe

CLR 1.1;1.2; Citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de Povestirea orală Materiale: Observarea
2.3; 3.1 3.2; punctuaţie manual pag. 10-11, sistematică
4.1 Citirea selectivă în funcţie de anumite repere Cuvinte cu înţeles caietul elevului, fișe Evaluarea orală
Explicarea folosirii semnelor de punctuație asemănător de lucru, CD, observarea
DP 2.3 Explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în vocabularul videoproiector sistematică, probe
MEM 3.1 copiilor Text suport: Procedurale: orale, probe
Formularea de răspunsuri la întrebări Cele patru piersici, (poveste citire explicativă, practice, fişe de
AVAP 2.2 Formularea orală a mesajului/ învăţăturii desprinse dintr-un text citit populară) conversaţia, lucru, teme pentru
Joc de imaginatie explicaţia, învăţarea acasă
prin descoperire,
exercitiul
Organizare:
frontal, individual, pe
grupe

MEM: 1.4; Scăderea cardinalelor unor mulţimicare au acelaşi număr de elemente Materiale: Observarea
1.5;1.6; 3.1; Efectuarea de împărtiri în concentrul0-1000, prin scăderi repetate Impartirea numerelor manual pag 9-10, sistematică,aprecieri
5.2. Utilizarea în exercitii a terminologiei matematice: deîmpărtit, naturale folosind scaderea caietul elevului, fișe globale si
împărtitor, cât repetata de lucru, CD, laptop, individuale
CLR: 1.4. Rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de împărtire TV
AVAP: 2.2. Prezentarea de informatii/ imagini despre Marea Neagra Despre Marea Neagra Procedurale:
Realizarea unui desen despre Marea Neagra observarea
dirijată,conversaţia,
explicaţia, învăţarea
prin descoperire,
demonstraţia
explicatia, exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal, individual, în
perechi
 MM: 1.4; 2.1; Exerciții de identificare a sunetelor înalte şi sunete joase Nuanțe – tare/ încet/ mediu Materiale: Observarea
2.3; 3.1. Intonarea cântecului “Iarna (decembrie, ianuarie, februarie)” Cântecul „Ecoul” manual pag. 6-7, sistematica,
CLR: 1.4. Intonarea cântecului învăţat cu mişcări libere sugerate de text şi ritm calculator, CD aprecieri globale si
AVAP: 2.2. Desen care să reprezinte cântecul învățat Procedurale: individuale
conversaţia,
explicaţia,
demonstratia,
exercitiul
Organizare:
frontal, individual,
pe grupe
12 - 16 Activități în
completare

JOI CLR : Ordonarea cronologică a imaginilor care reprezintă momente ale Povestirea orală Materiale: Observarea
1.1;1.2; 2.3; acţiunii textului audiat Cuvinte cu înţeles manual pag. 10-11, sistematică
3.1 3.2; 4.1 Repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite evenimente şi asemănător caietul elevului, fișe Evaluarea orală
informaţii de lucru, CD, observarea
Participarea la discuţii în perechi / în grup pe teme de interes Text suport: videoproiector sistematică, probe
Scrierea corectă a unor propoziţii/ fraze/ a unui text scurt pe foaie tip Cele patru piersici, (poveste Procedurale: orale, probe
dictando, respectând încadrarea în pagina de caiet , aprecierea spaţiilor populară) citire explicativă, practice, fişe de
DP 2.3 dintre litere şi cuvinte conversaţia, lucru, teme pentru
MEM 3.1 Jocuri de rol / dramatizări ale unor lecturi cunoscute, folosind păpuşi explicaţia, învăţarea acasă
pe deget, pe mână, marionete, măşti etc prin descoperire,
exercitiul
Organizare:
frontal, individual, pe
grupe

MEM: 1.4; Efectuarea de înmultiri/împărtiri în concentrul 0-1000, prin Materiale: Observarea

1.5; 1.6; 3.1; adunări/scăderi repetate Impartirea-operatia inversa manual pag 11-12, sistematică,aprecieri
5.2. Efectuarea probei împărtirii prin înmultire si prin împărtire Efectuarea inmultirii caietul elevului, fișe globale si
de exercitii de împărtire pe baza operatiilor de înmultire date de lucru, CD, laptop, individuale
Rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de Despre deşert TV
CLR: 1.4. înmultire/împărtire si verificarea prin operatia inversă Procedurale:
AVAB: 2.2. Prezentarea de informatii/imagini despre desert observarea
Realizarea unui desen despre desert dirijată,conversaţia,
explicaţia, învăţarea
 prin descoperire,
demonstraţia
explicatia, exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal, individual, în
perechi

RELIGIE

LB.
ENGLEZĂ

12 - 16 Activități în
completare

VINERI CLR 1.1; Citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de semnele de Textul narativ Materiale: Observarea
1.2; 2.3; 3.1 punctuaţie manual pag. 12-13, sistematică
3.2; 4.1 Citirea selectivă în funcţie de anumite repere Text suport: caietul elevului, fișe Evaluarea orală
Explicarea folosirii semnelor de punctuație ,, Cel mai bun prieten” de lucru, CD, observarea
DP 2.3 Explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în vocabularul dupa V. Sivetidis videoproiector sistematică, probe
MEM 3.1 copiilor Procedurale: orale, probe
Formularea de răspunsuri la întrebări citire explicativă, practice, fişe de
Formularea orală a mesajului/ învăţăturii desprins dintr-un text citit conversaţia, lucru, teme pentru
explicaţia, învăţarea acasă
Cel mai bun prieten ?- situatii- discutii prin descoperire,
exercitiul
Organizare:
frontal, individual, pe
grupe

MEM: 1.4; Efectuarea de înmultiri/împărtiri în concentrul 0-1000, prin Materiale: Observarea

1.5; 1.6; 3.1; adunări/scăderi repetate Impartirea-operatia inversa manual pag 11-12, sistematică,aprecieri
5.2. Efectuarea probei împărtirii prin înmultire si prin împărtire Efectuarea inmultirii caietul elevului, fișe globale si
de exercitii de împărtire pe baza operatiilor de înmultire date de lucru, CD, laptop, individuale
Rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de Despre deşert TV
CLR: 1.4. înmultire/împărtire si verificarea prin operatia inversă Procedurale:
AVAB: 2.2. Prezentarea de informatii/imagini despre desert observarea
Realizarea unui desen despre desert dirijată,conversaţia,
explicaţia, învăţarea
prin descoperire,
demonstraţia
explicatia, exercitiul
problematizare
Organizare:
frontal, individual, în
perechi

DP: 2.3; Exerciţii de identificare a unor reguli de comportament în relaţia cu Relațiile cu ceilalți. Materiale: Observare
ceilalţi, pe baza discutării unor situaţii concrete din experienţa elevilor; Prietenia manual pag. 4-6, sistematică a
CLR 2.2 Exerciţii de identificare a premiselor pentru a coopera cu ceilalţi calculator, CD, activităților
MM: 1.4 (hobby-uri, interese comune, activităţi preferate etc.) caietul elevului, fișe individuale, de grup,
Exerciţii-joc de diferenţiere a comportamentelor de lucru, creioane în echipă,
facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la iniţierea şi păstrarea colorate Evaluare
unei prietenii: cooperare, competiţie, compromis Procedurale: orală/evaluare
Cântece despre prietenie; conversaţia, individuală, de grup
explicaţia,
demonstratia,
exercitiul
Organizare:
frontal, individual,
pe grupe
AVAP 1.1 Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, Elemente Materiale:
1.3, 2.1, 2.6 exprimate vizual de limbaj plastic: manualul
Explorarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor în diverse linia,punctul, tiparit/digital pag. 7-
context forma 11, planşe, albume,
MM 1.4 Participarea la activităţi integrate ex. de obţinere a nuanţelor, casete audio, CD ,
explicarea termenului nuanţa/ recunoaşterea nuanţelor pe diferite Muzica, pasiunea mea Aprecieri verbale
tuburi de culori,
suporturi: în natură, pe reproduceri de artă Pensulaţie „Chitara” Observarea
pensula, paleta
Joc „Ce culori am folosit pentru a obţine culoarea aceasta?” sistematică
Procedurale: Proba practică
Compoziţii folosind nuanţele- selectarea lucrărilor în vederea conversaţia,
organizării unei expoziţii explicaţia,
Audierea unor cantece pentru copii demonstrația,
exercițiul
Organizare:
frontal, individual
12 - 16 Activități în
completare