Nr. .............../...............................

COLEGIUL NAȚIONAL ,,DINICU GOLESCU” CÂMPULUNG

Director: prof. dr. Dorcioman Maria Magdalena

Director adjunct : Stoica Aurel
Reprezentant catedra: prof. David Elena

PLANIFICARE UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE LA LIMBA ENGLEZǍ

Clasa a VI-a

Anul școlar: 2022 – 2023

Disciplina: Limba engleză

Profesor : RADU ANA MARIA
Nr. ore pe sǎptǎmânǎ:2
Disciplina: Limba engleză (L1) - 4 ore /săpt -36 sapt.*
Manual : Limba moderna 1 engleză. Jenny Dooley.Ed. Uniscan Group Educațional, Express Publishing 2019
 WELCOME BACK!

Detalieri ale conţinuturilor Competenţe specific Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

unităţii de învăţare vizate
1.TOPIC: 1.2 Identificarea -exerciţii de descriere de imagini Right On Observarea
Vocabulary and Speaking: semnificaţiei generale a -exerciţii de predicţie Student’s book sistematică
Countries/Nationalities mesajelor orale curente, -exerciţii de completare de spaţii libere cu Tema pentru
• Numbers clar și rar articulate cuvinte date Interacţiune acasă
-exerciţii de reformulare frontală (T-SS)
• Family members
-exerciţii de decodare de întrebări În pereche
• Clothes/Accessories/ -exerciţii de răspuns la întrebări Individual
Footwear -exerciţii de combinare a cuvintelor în
• Days of the week/ propoziţii
Months/Seasons
• School subjects
• The time

4.GRAMMAR 2.1.Realizarea unei -exerciţii de deducere a Right On Observarea

to be
• Subject/Object personal
pronouns
• Possessive
adjectives/pronouns
• can • have got • Possession
• Plurals • this/these-that/those
• Prepositions of place
• there is/there are
• Question words
expuneri scurte, exersate, unorreguligramaticalepebazaunorconcepte Student’s book sistematică
asupra unui subiect familiar -exerciţii de completare a spaţiilorlibere Itemi obiectivi
-exerciţii de formulare de propoziții Individual
2.3.Exprimarea unei păreri
-exerciţii de corectare de greseli Frontal
în legătură cu un subiect
familiar/o situaţie
cunoscuta
Detalieri ale conţinuturilor
unităţii de învăţare
6.Review
UNIT 1 - My World!
Detalieri ale conţinuturilor
unităţii de învăţare
1.TOPIC: My world
Vocabulary:
• Daily routines • Free-time
activities • Appearance
• Character
Speaking:
• Expressing likes/dislikes
• Describing a person
• Pronunciation: \a…\, \œ\
2.READING
• Teen World
Competenţe specific Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
vizate
1.2.Identificarea -itemi obiectivi şi semi-obietivi pentru Individual Test cu itemi
semnificaţiei generale a testarea vocabularuluişi a gramaticii obiectivi şi semi-
mesajelor orale curente, obiectivi
clar și rar
articulate
3.1.Identificarea
informaţiilor necesare din
liste sau din texte
funcţionale
simple (pliante, meniuri,
orare, reclame
Competenţespecificevizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
2.2.Participarea la scurte interacţiuni -exerciţii de descriere de imagini Right On Observarea
verbale cu sprijin din partea -exerciţii de predicţie Student’s book sistematică
interlocutorilor -exerciţii de completare de spaţii libere Tema
cu cuvinte date Interacţiune pentru acasă
2.3.Exprimarea unei păreri în legătură
-exerciţii de identificare a ideilor frontală (T-SS)
cu un subiect familiar/o situaţie principale dintr-un text Înpereche
cunoscuta -exerciţii de răspuns la întrebări Individual
2.4.Manifestarea interesului pentru -exerciţii de combinare a propoziţiilor
participarea la schimbul verbal într-o frază
2.3.Exprimarea unei păreri înlegătură cu -exerciţii de discriminare a informaţiilor Right On Observarea
un subiec tfamiliar/o situaţie cunoscuta specifice de cele generale Student’s book sistematică
3.1.Identificarea informaţiilor necesare -exerciţii de folosire a dicţionarului Itemi
Detalieri ale conţinuturilor Competenţespecificevizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
unităţii de învăţare
din liste sau din texte funcţionale simple -exerciţii de înlocuire a unor sintagme Interacţiune obiectivi
(pliante, meniuri, orare, reclame cu expresii sinonime frontală (T-SS)
3.2.Extragerea informaţiilor dintr-un tex -exerciţii de completare de spaţii În pereche
libere/cu cuvinte date Individual
clar structurat (articole de ziar/ digitale
-exerciţii cu alegere multiplă
simple, broșuri), în care numerele și
numele joacă un rol important
3.3 Identificarea unor informaţii de
detaliu dintr-un document web
3.4 Manifestare a disponibilităţii pentru
informare prin lectură

3.LISTENING 1.1 Identificarea informaţiilor esenţiale -exerciţii de identificare Right On Observarea

• Listening: Tom’s classroom din fragmente scurte înregistrate, -exerciţii cu alegere multiplă Student’s book sistematică
(multiple choice) referitoare la aspecte cotidiene - exerciţii de imperechere Digital Book Itemi
• Across Cultures: obiectivi
previzibile, atunci când se vorbește rar
Special Schools Frontal
și clar Individual
1.2.Identificarea semnificaţiei generale Îngrup
a mesajelor orale curente, clar și rar
articulate
1.3.Identificarea unor elemente
culturale specifice limbii studiate
4.GRAMMAR 2.3.Exprimarea unei păreri în legătură -exerciţii de deducere a unor reguli Right On Observareas
• Present simple cu un subiect familiar/o situaţie gramaticale pe baza unor concepte Student’s book istematică
• Adverbs of frequency cunoscuta -exerciţii de completare a spaţiilorlibere Itemiobiecti
• Present continuous -exerciţii de reformulare Individual vi
2.4.Manifestarea interesului pentru
• Present simple vs Present - exerciţii cu alegere multiplă Frontal
continuous participarea la schimbul verbal
• Stative verbs
5.WRITING 4.1 Completarea unui formular cu -exerciţii de decodare a mesajuluiscris Right On Descriptori
 an email about your informaţii de identificare (educaţie, -exerciţii de analizare a Student’s book de
Detalieri ale conţinuturilor
unităţii de învăţare
school & classroom
6.Review
CLIL (Citizenship): Good
Students p. 26;
Flash Time! 1 – Project:
A map; My perfect school p.
27
Flash Time! 1 – Presentation
skills: My perfect school p. 27
UNIT 2 – Round we go!
Detalieri ale conţinuturilor
unităţii de învăţare
1.TOPIC: family
Vocabulary:
• Means of transport
Competenţespecificevizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
interese, competenţe) formatuluispecificuneiastfel de structuri performanţă
4.2 Prezentarea unei activităţi în scris, -exerciţii de selectare a ideilor Individual
utilizând cuvinte de legătură -exerciţii de organizare a ideilor Frontal
(„și”, „dar”, „pentru că”) Înperechi
4.3 Participarea la schimbul de mesaje -exerciţii de redactare a unui blog entry
scrise
-itemi obiectivi şi semi-obietivi pentru Individual Test
3.1.Identificarea informaţiilor necesare testarea vocabularului şi a gramaticii cuitemiobie
din liste sau din texte funcţionale ctivişi semi-
obiectivi
simple (pliante, meniuri, orare, reclame
2.3.Exprimarea unei păreri în legătură
cu un subiect familiar/o situaţie
cunoscuta
Competenţespecificevizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
2.1.Realizarea unei expuneri -exerciţii de descriere de imagini RIGHT ON Observarea
scurte, exersate, asupra unui -exerciţii de predicţie Student’s book sistematică
subiect familiar -exerciţii de completare de spaţii libere cu Tema pentru
Detalieri ale conţinuturilor
unităţii de învăţare
• Signs in a city
• Shops & Services
• Materials
Speaking:
• Asking for/Giving directions
• Buying a train ticket
• Pronunciation: \I\, \aI\
2.READING
• London (Tweets)
3.LISTENING
 Appledore (note-
taking)
• Across Cultures:
Holiday Homes UK
4.GRAMMAR
Competenţespecificevizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
2.2.Participarea la scurte cuvinte date Interacţiune acasă
interacţiuni verbale cu sprijin -exerciţii de identificare a ideilor frontală (T-SS)
din partea interlocutorilor principale dintr-un text În pereche
-exerciţii de definire a conceptelor Individual
2.3.Exprimarea unei păreri în
-exerciţii de reformulare
legătură cu un subiect -exerciţii de decodare de întrebări
familiar/o situaţie cunoscuta -exerciţii de răspuns la întrebări
2.4.Manifestarea interesului -exerciţii de combinare a cuvintelor
pentru participarea la
schimbul verbal
3.4 Manifestarea -exerciţii de discriminare a informaţiilor RIGHT ON Observarea
disponibilităţii pentru specifice de cele generale Student’s book sistematică
informare prin lectură -exerciţii de identificare a vocabularului Itemi obiectivi
- exerciţii de completare a spațiilor Interacţiune
3.3 Identificarea unor
lacunare frontală (T-SS)
informaţii de detaliu dintr-un -exerciţii de folosire a dicţionarului În pereche
document web -exerciţiicualegeremultiplă Individual
1.1 Identificarea informaţiilor -exerciţii de predicţie RIGHT ON Observarea
esenţiale din fragmente scurte -exerciţii de imperechere Student’s book sistematică
înregistrate, Digital Book Itemi obiectivi
referitoare la aspecte
Frontal
cotidiene previzibile, atunci Individual
când se vorbește rar și clar Îngrup
1.2.Identificarea semnificaţiei
generale a mesajelor orale
curente, clar și rar
articulate
1.3.Identificarea unor
elemente culturale specifice
limbii studiate
2.3.Exprimarea unei păreri în -exerciţii de deducere a RIGHT ON Observarea
Detalieri ale conţinuturilor
unităţii de învăţare
• Comparative
• Prepositions of place
• Superlative
5.WRITING
• tweets
• an article about a village in
your
country
6.Review
CLIL (Art & Design):
Landmarks p. 42;
Flash Time! 2 – Project: A
poster; Landmarks p. 43
Flash Time! 2 – Presentation
skills: Landmarks around the
world p. 43
UNIT 3 – Back in time
Detalieri ale conţinuturilor
unităţii de învăţare
1.TOPIC: Back in time
Vocabulary:
• Famous people
Competenţespecificevizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
legătură cu un subiect unorreguligramaticalepebazaunorconcepte Student’s book sistematică
familiar/o situaţie -exerciţii de completare a spaţiilorlibere Itemi obiectivi
cunoscuta - exerciţii de reformulare Individual
- exerciţii ”error correction” Frontal
4.1 Completarea unui -exerciţii de decodare a mesajuluiscris RIGHT ON Descriptori de
formular cu informaţii de -exerciţii de analizare a Student’s book performanţă
identificare (educaţie, formatuluispecificunui poster
interese, competenţe) -exerciţii de selectare a ideilor Individual
4.2 Prezentareauneia ctivităţi -exerciţii de organizare a ideilor Frontal
în scris, utilizând cuvinte de -exerciţii de redactare a textuluiunui Înperechi
legătură poster
(„și”, „dar”, „pentru că”)
4.3 Participarea la schimbul
de mesajescrise
2.3.Exprimarea unei păreri în -itemi obiectivi şi semi-obietivi pentru Individual Test cu itemi
legătură cu un subiect testarea vocabularului şi a gramaticii obiectivi şi semi-
familiar/o situaţie cunoscuta obiectivi
4.3 Participarea la schimbul
de mesaje scrise
Competenţespecificevizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
1.2.Identificarea semnificaţiei -exerciţii de descriere de imagini RIGHT ON Observarea
generale a mesajelor orale -exerciţii de predicţie Student’s book sistematică
curente, clar și rar -exerciţii de completare de spaţii Tema pentru acasă
libere cu cuvinte date Interacţiune
articulate
Detalieri ale conţinuturilor
unităţii de învăţare
• Landmarks
• Places in the city
-Speaking:
• Talking about famous historical
figures
• Describing your last holiday
• Pronunciation: \f\ (ph)
2.READING
• Trip Tips!
3.LISTENING
• Listening: British
Museum/Albert
Einstein (gap filling)
• Across Cultures:
Elvis Presley
Competenţespecificevizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
2.2.Participarea la scurte -exerciţii de identificare a ideilor frontală (T-SS)
interacţiuni verbale cu sprijin principale dintr-un text În pereche
din partea -exerciţii de definire a Individual
conceptelor
interlocutorilo
-exerciţii de reformulare
2.3.Exprimarea unei păreri în -exerciţii de decodare de
legătură cu un subiect
întrebări
familiar/o situaţie -exerciţii de răspuns la întrebări
cunoscuta -exerciţii de combinare a
2.4.Manifestarea interesului cuvintelor intr-o propoziție
pentru participarea la schimbul complexă
verbal
3.1.Identificarea informaţiilor -exerciţii de discriminare a RIGHT ON Observarea
necesare din liste sau din texte informaţiilor specifice de cele Student’s book sistematică
funcţionale generale Itemi obiectivi
-exerciţii de utilizare a Interacţiune
simple (pliante, meniuri, orare,
vocabularului in contexte noi frontală (T-SS)
reclame -exerciţii de folosire a În pereche
3.2.Extragerea informaţiilor dicţionarului Individual
dintr-un text clar structurat - exerciţii de completare a
(articole de ziar/ spaţiilor libere
digitale simple, broșuri), în - exerciţii de reformulare
care numerele și numele joacă
un rol
important
1.1 Identificarea informaţiilor -exerciţii de predicţie RIGHT ON Observarea
esenţiale din fragmente scurte -exerciţii de identificare a ideilor Student’s book sistematică
înregistrate, principale dintr-un text Itemi obiectivi
-exerciţii de completare a Digital Book
referitoare la aspecte cotidiene
spaţiilorlibere
previzibile, atunci când se - exerciţii de reformulare Frontal
vorbește rar Individual
Detalieri ale conţinuturilor Competenţespecificevizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
unităţii de învăţare
și clar În grup
1.2.Identificarea semnificaţiei
generale a mesajelor orale
curente, clar și rar
articulate
1.3.Identificarea unor elemente
culturale specifice limbii
studiate

4.GRAMMAR 3.1.Identificarea informaţiilor -exerciţii de deducere a unor RIGHT ON Observarea

• was/were (the past simple of the necesare din liste sau din texte reguli gramaticale pe baza unor Student’s book sistematică
verb to be) funcţionale concepte Itemi obiectivi
• there was/there were simple (pliante, meniuri, orare, -exerciţii de completare a Individual
reclame spaţiilor libere Frontal
• had (the past simple of the verb
3.2.Extragerea informaţiilor -exerciţii cu alegere multiplă
have got dintr-un text clar structurat -exerciţii de corectare de greseli
(articole de ziar/
digitale simple, broșuri), în
care numerele și numele joacă
un rol
important
5.WRITING 4.3 Participarea la schimbul de -exerciţii de decodare a RIGHT ON Descriptori de
• a comment to a blog mesajescrise mesajului scris Student’s book performanţă
• a biography of Albert Einstein 3.3 Identificarea unor -exerciţii de analizare a
informaţii de detaliu dintr-un formatului specific Individual
document web -exerciţii de selectare a ideilor Frontal
-exerciţii de organizare a ideilor În perechi
-exerciţii de redactare a
unormesajescurte descriptive
6.Review 3.4 Manifestarea -itemiobiectivişi semi-obietivi Individual Test cu itemi
CLIL (History): Great Queens p. disponibilităţii pentru pentru testarea vocabularului şi a obiectivi şi semi-
58; informare prin lectură gramaticii obiectivi
Detalieri ale conţinuturilor
unităţii de învăţare
Flash Time! 3 – Project: Notes; A
historical figure p. 59
Flash Time! 3 – Presentation
skills: A historical figure p. 59
Competenţespecificevizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
4.1 Completarea unui formular
cu informaţii de identificare
(educaţie,
interese, competenţe)
4.2 Prezentareavuneia ctivităţi
în scris, utilizând cuvinte de
legătură
(„și”, „dar”, „pentru că”)
4.3 Participarea la schimbul de
mesaje scrise

UNIT 4 – Celebrities

Detalieri ale Competenţespecificevizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

conţinuturilor
unităţii de învăţare
1.TOPIC: 1.3.Identificarea unor elemente culturale specific limbii -exerciţii de descriere de imagini RIGHT Observarea
studiate -exerciţii de predicţie ON sistematică
Vocabulary: 2.1.Realizarea unei expuneri scurte, exersate, asupra unui -exerciţii de completare de spaţii Student’s Tema pentru
• Celebrities subiect familiar libere cu cuvinte date book acasă
• Jobs 2.2.Participarea la scurte interacţiuni verbale cu sprijin din -exerciţii de identificare a ideilor
• Types of partea interlocutorilor principale dintr-un text Interacţiune
entertainment 2.3.Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect -exerciţii de definire a conceptelor frontală (T-
Speaking: -exerciţii de reformulare SS)
familiar/o situaţie cunoscuta
• -exerciţii de decodare de întrebări În pereche
Agreeing/Disagreeing 2.4.Manifestarea interesului pentru participarea la schimbul -exerciţii de răspuns la întrebări Individual
• Pronunciation: -ed verbal -exerciţii de combinare a cuvintelor
ending într-o prpoziție dezvoltată

2.READING 3.2.Extragerea informaţiilor dintr-un text clar structurat -exerciţii de discriminare a RIGHT Observarea
• Teenage Superstar (articole de ziar/ informaţiilor specifice de cele ON sistematică
Detalieri ale Competenţespecificevizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
conţinuturilor
unităţii de învăţare
digitale simple, broșuri), în care numerele și numele joacă un generale Student’s Itemi
rol -exerciţii de utilizare a vocabularului book obiectivi
important in contexte noi
-exerciţiidecdecodare de întrebări Interacţiune
3.3 Identificarea unor informaţii de detaliu dintr-un
-exerciţii de folosire a dicţionarului frontală (T-
document w -exerciţii de imperechere a SS)
cuvintelor În pereche
-exerciții de completare a spațiilor Individual
libere
3.LISTENING 1.1 Identificarea informaţiilor esenţiale din fragmente scurte -exerciţii de predicţie RIGHT Observarea
• Listening: The story înregistrate, -exerciţii de identificare a ideilor ON sistematică
of Severus referitoare la aspecte cotidiene previzibile, atunci când se principale dintr-un text Student’s Itemi
Snape (putting events -exerciţii de imperechere book obiectivi
vorbește rar și clar
in order) -exerciţii cu alegere multiplă Digital
• Across Cultures: 1.2.Identificarea semnificaţiei generale a mesajelor orale Book
GOOD vs EVIL The curente, clar și rar articulate
story of Darth Vader Frontal
Individual
Îngrup
4.GRAMMAR 2.3.Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect -exerciţii de reformulare RIGHT Observarea
• Past simple of familiar/o situaţie cunoscuta -exerciţii de corectare de greşeli ON sistematică
regular/irregular 4.1 Completarea unui formular cu informaţii de identificare -exerciţii cu alegere multiplă Student’s Itemi
verbs (educaţie, interese, competenţe) book obiectivi
4.2 Prezentarea unei activităţi în scris, utilizând cuvinte de
(affirmative)
legătură Individual
• Past simple of („și”, „dar”, „pentru că”) Frontal
regular/ irregular
verbs (negative)
5.WRITING 4.3 Participarea la schimbul de mesaje scrise -exerciţii de decodare a RIGHT Descriptori
• fill in a form mesajuluiscris ON de
• a text about a film -exerciţii de analizare a Student’s performanţă
character formatuluispecific book
Detalieri ale Competenţespecificevizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
conţinuturilor
unităţii de învăţare
-exerciţii de selectare a ideilor
-exerciţii de organizare a ideilor Individual
-exerciţii de redactare a unui e- Frontal
message Înperechi
6.Progress test 2.3.Exprimarea unei păreri în legătură cu un subiect -itemi obiectivi şi semi-obietivi Individual Test cu itemi
CLIL (Music): familiar/o situaţie cunoscuta pentru testarea vocabularului şi a obiectivi şi
Musical Instruments 4.3 Participarea la schimbul de mesajes crise gramaticii semi-
p. 74; Flash Time! 4 obiectivi
– Project: A poster; A
traditional musical
instrument & a dance
p. 75
Flash Time! 4 –
Presentation skills: A
traditional musical
instrument & a dance
p. 75

UNIT 5 – What an adventure!

Detalieri ale conţinuturilor Competenţespecificevizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

unităţii de învăţare
1.TOPIC: adventures
Vocabulary:
• Holiday activities
• Sports/Extreme sports
• Weather
• Endangered species
1.3.Identificarea unor elemente -exerciţii de descriere de imagini RIGHT ON Observarea
culturale specific limbii -exerciţii de predicţie Student’s book sistematică
studiate -exerciţii de completare de spaţii Tema pentru acasă
2.1.Realizarea unei expuneri libere cu cuvinte date Interacţiune
scurte, exersate, asupra unui -exerciţii de identificare a ideilor frontală (T-SS)
subiect familiar principale dintr-un text În pereche
2.2.Participarea la scurte -exerciţii de definire a Individual
Detalieri ale conţinuturilor
unităţii de învăţare
• Feelings
Speaking:
• Describing last summer’s
activities
• Pronunciation: \n\, \N\
2.READING
• An Amazonian adventure
Competenţespecificevizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
interacţiuni verbale cu sprijin conceptelor
din partea interlocutorilor -exerciţii de reformulare
2.3.Exprimarea unei păreri în -exerciţii de decodare de
întrebări
legătură cu un subiect
-exerciţii de răspuns la întrebări
familiar/o situaţie cunoscuta -exerciţii de combinare a
2.4.Manifestarea interesului cuvintelor într-o propoziție
pentru participarea la schimbul dezvoltată
verbal
3.4 Manifestarea -exerciţii de discriminare a RIGHT ON Observarea
disponibilităţii pentru informaţiilor specifice de cele Student’s book sistematică
informare prin lectură generale Itemi obiectivi
-exerciţii de identificare a Interacţiune
3.2.Extragerea informaţiilor
vocabularului in context frontală (T-SS)
dintr-un text clar structurat -exerciţii de folosire a În pereche
(articole de ziar/ dicţionarului Individual
digitale simple, broșuri), în - exerciţii de împerechere
care numerele și numele joacă
un rol
important

3.LISTENING 4.1 Completarea unui formular -exerciţii de predicţie RIGHT ON Observarea

• Listening: What was the cu informaţii de identificare -exerciţii de identificare a Student’s book sistematică
weather (educaţie, interese, ideilorprincipaledintr-un text Digital Book Itemi obiectivi
like? (multiple matching), Tori’s competenţe) -exerciţii de reformulare
story (putting events in order) 4.3 Participarea la schimbul de -exerciţii de exprimaresimplă a Frontal
• AcrossCultures: mesaje scrise opinieipersonale Individual
Travel Troubles -exerciţiicualegeremultiplă Îngrup
4.GRAMMAR 4.2 Prezentarea unei activităţi -exerciţii de deducere a unor RIGHT ON Observarea
• Past simple of regular/irregular în scris, utilizând cuvinte de reguli gramaticale pe baza unor Student’s book sistematică
verbs legătură concepte Itemi obiectivi
Detalieri ale conţinuturilor
unităţii de învăţare
(interrogative & short answers)
• used to
• Question tags
• Connectors (and, but, because)
• Adverbs ending in -ly/-ily
5.WRITING
• a journal entry
• a story
6.Review
Flash Time! 5 – Values: Respect
for others p. 91
Progress check 5 pp. 92-93
UNIT 6 – Special Days
Competenţespecificevizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
(„și”, „dar”, „pentru că”) -exerciţii de completare a
4.3 Participarea la schimbul de spaţiilorlibere Individual
mesaje scrise -exerciţii de reformulare Frontal
3.2.Extragerea informaţiilor -exerciţii de corectare de greseli
dintr-un text clar structurat
(articole de ziar/
digitale simple, broșuri), în
care numerele și numele joacă
un rol
important
4.1 Completarea unui formular -exerciţii de decodare a RIGHT ON Descriptori de
cu informaţii de identificare mesajului scris Student’s book performanţă
(educaţie, interese, -exerciţii de analizare a
competenţe) formatului specific unui blog
4.3 Participarea la schimbul de entry Individual
mesaje scrise -exerciţii de selectare a ideilor Frontal
-exerciţii de organizare a ideilor În perechi
-exerciţii de redactare a unui
blog entry
4.3 Participarea la schimbul de -itemi obiectivi şi semi-obietivi Individual Test cu itemi
mesaje scrise pentru testarea vocabularului şi a obiectivişi semi-
3.1.Identificarea informaţiilor gramaticii obiectivi
necesare din liste sau din texte
funcţionale simple (pliante,
meniuri, orare, reclame
2.3.Exprimarea unei păreri în
legătură cu un subiect
familiar/o situaţie
cunoscuta
Detalieri ale Competenţespecificevizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
conţinuturilor unităţii
de învăţare
1.TOPIC: Celebrations 1.2.Identificarea semnificaţiei generale -exerciţii de descriere de imagini RIGHT ON Observarea
& a mesajelor orale curente, clar și rar -exerciţii de predicţie Student’s sistematică
Festivities articulate -exerciţii de completare de spaţii libere cu book Tema pentru acasă
1.3.Identificarea unor elemente cuvinte date
Vocabulary: cultural specific limbii studiate -exerciţii de identificare a ideilor
• Celebrations & 2.1.Realizarea unei expuneri scurte, principale dintr-un text Interacţiune
Festivities exersate, asupra unui subiect familiar -exerciţii de definire a conceptelor frontală (T-
• Phrases with do/make 2.2.Participarea la scurte interacţiuni -exerciţii de reformulare SS)
• Food & Food verbale cu sprijin din partea -exerciţii de decodare de întrebări În pereche
categories interlocutorilor -exerciţii de răspuns la întrebări Individual
2.3.Exprimarea unei păreri în legătură -exerciţii de combinare a cuvintelor într-o
Speaking: cu un subiec familiar/o situaţie propoziție dezvoltată
• Ordering at a fast cunoscuta
food 2.4.Manifestarea interesului pentru
restaurant participarea la schimbul verbal
• Pronunciation: \ø\, \
U\

2.READING 3.1.Identificarea informaţiilor necesare -exerciţii de discriminare a informaţiilor RIGHT ON Observarea

• Email (invitation to a din liste sau din texte funcţionale specifice de cele generale Student’s sistematică
party) simple (pliante, meniuri, orare, -exerciţii de folosire a dicţionarului book Itemi obiectivi
-exerciţii cu alegere multiplă
reclame
-exerciţii de completare a spaţiilor libere Interacţiune
3.2.Extragerea informaţiilor dintr-un -exerciţii de decodare de întrebări frontală (T-
text clar structurat (articole de ziar/ -exerciţii de răspuns la întrebări SS)
digitale simple, broșuri), în care În pereche
numerele și numele joacă un rol Individual
important
3.4 Manifestarea disponibilităţii pentru
informare prin lectură
3.LISTENING 1.1 Identificarea informaţiilor esenţiale -exerciţii de predicţie RIGHT ON Observareasistematică
• Listening: Jason’s -exerciţii de identificare a ideilor Student’s Itemi obiectivi
Detalieri ale Competenţespecificevizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
conţinuturilor unităţii
de învăţare
birthday plans din fragmente scurte înregistrate, principale dintr-un text book
(multiple choice), referitoare la aspecte cotidiene -exerciţii de reformulare Digital Book
Dessert previzibile, atunci când se vorbește rar -exerciţii de exprimaresimplă a opiniei
Festival (gap filling) personale Frontal
și clar
• Across Cultures: -exerciţii de completare a spaţiilor libere Individual
Maria’s blog, 1.2.Identificarea semnificaţiei generale Îngrup
poster & recipe a mesajelor orale curente, clar și rar
articulate
1.3.Identificarea unor elemente
culturale specifice limbii studiate
4.GRAMMAR 3.2.Extragerea informaţiilor dintr-un - RIGHT ON Observareasistematică
• Future simple text clar structurat (articole de ziar/ -exerciţii de completare a spaţiilor libere Student’s Itemiobiectivi
• can/can’t – may/may digitale simple, broșuri), în care -exerciţii de reformulare book
not -exerciţii de corectare de greseli
numerele și numele joacă un rol
- exerciţii cu alegere multiplă Individual
• Adverbs of manner – important Frontal
time – place 4.2 Prezentarea unei activităţi în scris,
• Quantifiers utilizând cuvinte de legătură
(„și”, „dar”, „pentru că”)
4.3 Participarea la schimbul de mesaje
scrise

5.WRITING 4.3 Participarea la schimbul de mesaje exerciţii de discriminare a informaţiilor RIGHT ON Descriptori de
• an email scrise specifice de cele generale Student’s performanţă
inviting/accepting – -exerciţii de decodare a mesajului scris book
refusing, -exerciţii de analizare a formatului
congratulating specific Individual
• a blog entry about a -exerciţii de selectare a ideilor Frontal
festival -exerciţii de organizare a ideilor În perechi
-exerciţii de redactare a unui
mesaj( despre un festival)
Detalieri ale Competenţespecificevizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
conţinuturilor unităţii
de învăţare

6.Review 4.3 Participarea la schimbul de mesaje -itemi obiectivi şi semi-obietivi pentru Individual Test cu itemi
CLIL (History): The 8scrise testarea vocabularului şi a gramaticii obiectivi şi semi-
story behind 3.2.Extragerea informaţiilor dintr-un obiectivi
Thanksgiving in the textclarstructurat (articole de ziar/
USA p. 106; digitale simple, broșuri), în care
Flash Time! 6 – numerele și numele joacă un rol
Project: A poster; A important
celebration/festival in 1.3.Identificarea unor elemente
my country p. 107 culturale specifice limbii studiate
World Tales (pp. 110- 2.1.Realizarea unei expuneri scurte,
113) exersate, asupra unui subiect familiar
American/British
English (p. 114)
Presentation skills (pp.
115-127)
Fun Time (pp. 128-
139)