PROIECTAREA INTEGRATĂ A UNITĂȚII „POVEȘTILE NATURII”

3 SĂPT. 11.02.-01.03.2019
Ziua Competenţe Activități integrate şi forme de organizare Detalii de Resurse Evaluare
specifice conţinut
Luni CLR - povestirea unor întâmplări trăite sau observate Povestirea - manualul, caietul - obs.
11.02 1.1, 1.2 - citirea pe roluri unor elevului, calculator sistematică
2.3 - povestirea orală, pe fragmente întâmplări - obs. dirijată,
3.1, 3.2 - formulare de răspunsuri la întrebări trăite sau conversația, explicația, - aprecieri
4.1 - alcătuire de enunţuri cu cuvinte date observate exerciţiul globale,
MM - exerciţii aplicative - act. frontală, în perechi, individuale
2.1 - audiţie: cântece despre iarnă individuală
-ex. joc ,,Propoziții hazlii”
EFS

Lb. Franceză
 MM - enumerarea regulilor privind cântarea corectă Cântare vocală - manual, calculator -obs.
1.4 - identificarea poziției corecte de cânt – „Semaforul” - conversaţia, explicaţia, sistematică
2.1 - însușirea modului de respirație corect exerciţiul
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin - act. frontală, în perechi, - aprecieri
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative individuală individuale
potrivite
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici –
colectiv
- intonarea cântecului şi acompanierea cu sunetul unui
manunchi de chei
Marţi MEM - evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii a. materiale: caiet, fişe Observarea
12.02 1.1 (comutativitate, asociativitate, element neutru), fără Înmulțirea de lucru, rechizite sistematică,
1.2 precizarea terminologiei conversații pe teme de interes reactualizare procedurale: aprecieri
pentru copii conversaţia euristică, individuale
1.5
- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor exerciţiul, muncă
AVAP probleme practice independentă,
1.1 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ problematizarea,
diferenţe de termeni egali simularea, joc de rol, joc
- compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu operaţii didactic
de acelaşi ordin sau de ordine diferite c. forme de organizare
- crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / a colectivului: frontal
exerciţii / formule
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o
tematică dată /de la numere date /de la verbe / expresii
care sugerează operaţii
☼ Reprezentarea prin desen a exercițiilor de adunare
repetată;
EFS
 CLR - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea Textul. - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.2, 1.3 intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie Povestirea elevului, caiet dictando, sistematică
2.3 - ordonarea unor cuvinte pentru a obţine o propoziţie Text suport coli albe, creioane
3.1, 3.2 - despărţirea cuvintelor în silabe ,,Pălăria colorate - aprecieri
4.1, 4.2 - identificarea unor cuvinte ascunse într-un cuvânt dat Omului de - obs. dirijată, globale,
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Zăpadă” după conversația, explicația, individuale
adăugarea / eliminarea unor cuvinte Iuliu Rațiu exerciţiul
- completarea semnelor de punctuaţie într-un text dat - act. frontală, în perechi,
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text individuală
- compunerea unui text scurt (5-6 enunţuri), cu ajutorul
imaginilor din carte
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Propoziția. - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.2, 1.3 de semnele de punctuaţie Enunțul. elevului, caiet dictando, sistematică
2.3 - plasarea semnelor de punctuaţie într-un text Semnele de coli albe, creioane
3.1, 3.2 - identificarea unor cuvinte date după criterii precum: punctuație colorate - aprecieri
4.1, 4.2 număr de sunete/ silabe, sunet iniţial, sunet final - obs. dirijată, globale,
- redactarea unor texte scurte (3enunţuri) pe teme din conversația, explicația, individuale
DP sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau exerciţiul
2.3 întrebări - act. frontală, în perechi,
MEM -precizarea vocalelor și a consoanelor în diferite cuvinte individuală
3.1 -ex. joc. ,,Jocul întrebărilor”
AVAP
2.2
Miercuri CLR - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea Textul. - manualul, caietul - obs.
13.02 1.1, 1.2, 1.3 intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie Povestirea elevului, coli albe, sistematică
2.3 - ordonarea unor cuvinte pentru a obţine o propoziţie Text suport carioci
3.1, 3.2 - despărţirea cuvintelor în silabe ,,Pălăria - obs. dirijată, - aprecieri
4.1, 4.2 - identificarea unor cuvinte ascunse într-un cuvânt dat Omului de conversația, explicația, globale,
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Zăpadă” după demonstraţia, exerciţiul individuale
adăugarea / eliminarea unor cuvinte Iuliu Rațiu - act. frontală, în
- completarea semnelor de punctuaţie într-un text dat perechi,individuală
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- compunerea unui text scurt (5-6 enunţuri), cu ajutorul
imaginilor din carte
MEM - evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii Manual, caiet, fişea.
1.1 (comutativitate, asociativitate, element neutru), fără Înmulțirea materiale: caiet, fişe de
1.2 precizarea terminologiei conversații pe teme de interes reactualizare lucru, rechizite
pentru copii procedurale:
1.5
- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor conversaţia euristică,
AVAP probleme practice exerciţiul, muncă Observarea
1.1 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ independentă, sistematică,
2h diferenţe de termeni egali problematizarea, aprecieri
- compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu operaţii simularea, joc de rol, joc individuale
de acelaşi ordin sau de ordine diferite didactic
- crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / c. forme de organizare
exerciţii / formule a colectivului:
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o activitate frontală,
tematică dată /de la numere date /de la verbe / expresii activitate individuală
care sugerează operaţii
☼ Reprezentarea prin desen a exercițiilor de adunare
repetată;
 AVAP - identificarea semnificației liniei, punctului, culorii și Muzica, - manual, acuarele, - obs.
1.2 formei în opere de artă pasiunea mea pensule, pietricele,lipici sistematică
2.2, 2.3 - exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea - conversaţia,
liniei, punctului, culorii si formei explicaţia,exerciţiul
- realizarea de produse utile şi/ sau estetice combinând - act. frontală, în perechi,
materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile individuală
-evaluare
MEM - - prezentarea de informaţii, însoţite de imagini, despre Fracţii Resurse materiale: - obs.
1.4, Delta Dunării; Despre Delta manual, calculatorul, sistematică
1.6 - discuții despre vieţuitoarele care trăiesc în lac, baltă, Dunării tabla interactiva, fise de
3.1 Delta Dunării; lucru,foarfeca, culori - aprecieri
5.2 - exerciţii practice de împărţire a unor obiecte; Resurse procedurale: globale,
CLR - exerciţii de haşurare după cerinţe date; observarea
individuale
1.4 - ex. de scriere a unei fracţii; dirijată,conversaţia,
AVAP - rezolvări de exerciţii şi probleme date; explicaţia,
2.2 -realizarea unor desene despre fauna deltei cu respectarea demonstratia,exercitiul,
anumitor cerinte; problematiozarea,
Joi invatarea prin
14.02 descoperire, jocul
didactic, munca
independentă
,brainstormingul,diaman
tul,Metoda cubului
Forme de organizare a
colectivului:
activitatea frontală,
activitate în echipă,
activitate în perechi,
activitate individuală
 CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Textul liric - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.2 de semnele de punctuaţie elevului, coli albe, sistematică
2.3 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau Text-suport: carioci, creioane colorate
3.1, 3.2 respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi Puiul de - obs. dirijată, - aprecieri
4.1 citeşte”) elefant conversația, explicația, globale,
- identificarea titlului, autorului, a numărului de strofe De Rudyard demonstraţia, exerciţiul individuale
AVAP - precizarea locului şi timpului acţiunii Kipling - act. frontală, în
2.3 - formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului perechi,individuală
citit
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de
desfăşurare a evenimentelor din mesajul audiat
- povestirea textului citit
AVAP - identificarea semnificației liniei, punctului, culorii și Muzica, - manual, acuarele, - obs.
1.2 formei în opere de artă pasiunea mea pensule, pietricele,lipici sistematică
2.2, 2.3 - exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea - conversaţia,
CLR liniei, punctului, culorii si formei explicaţia,exerciţiul - aprecieri
2.1 - realizarea de produse utile şi/ sau estetice combinând - act. frontală, în perechi, globale si
materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile individuală individuale
-evaluare
Religie
Vineri MEM - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / diferenţa / Fracţii Resurse materiale: Observare
15.02 1.6 produsul / câtul / jumătatea / sfertul / dublul etc.” Despre Delta manual, calculatorul, sistematică
2.2 - utilizarea fracţiilor jumătate, respectiv sfert, utilizând Dunării table interactive, fise de Aprecieri
3.1 suport concret sau desene (pizza, tort, măr, pâine, cutie lucru,foarfeca, culori globale și
4.1 de bomboane, caiet etc.) Resurse procedurale: individuale
5.1, 5.2 - marcarea jumătăţii / sfertului de suprafaţă a unei figuri Observarea
CLR geometrice cu fracţia corespunzătoare: ½, respectiv ¼ dirijată,Conversaţia,
1.4 - ex. de scriere a unei fracţii după reprezentări date Explicaţia,
AVAP - rezolvări de exerciţii şi probleme date; Demonstratia,Exercitiul,
2.2 -audierea uni text nonliterar –prezentare video -Delta Problematiozarea,
Dunarii; Invatarea prin
- prezentarea unor fotografii /desene ale unor plante / descoperire, Jocul
animale din mediile de viaţă explorate didactic, Munca
- gruparea unei varietăţi de plante şi animale pe criteriul independent,
apartenenţei la un mediu de viaţă şi înregistrarea Brainstormingul,Diaman
rezultatelor într-un organizator grafic tul,Turul galeriei
Forme de organizare a
colectivului:
activitatea frontală,
activitate în echipă,
activitate în perechi,
activitate individuală
 CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Textul liric - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.2 de semnele de punctuaţie elevului, coli albe, sistematică
2.3 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau Text-suport: carioci, creioane colorate
3.1, 3.2 respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi Puiul de - obs. dirijată, - aprecieri
4.1 citeşte”) elefant conversația, explicația, globale,
AVAP - identificarea titlului, autorului, a numărului de strofe d.Rudyard demonstraţia, exerciţiul individuale
2.3 - precizarea locului şi timpului acţiunii Kipling - act. frontală, în
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului perechi,individuală
citit
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de
desfăşurare a evenimentelor din mesajul audiat
- povestirea textului citit
D.P. - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii Dezvoltare a. materiale: caiet, fişe
1.1 de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, emoţională şi de lucru, rechizite
stările de tristeţe, fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac socială
CLR atunci când sunt...) Emoții de b. procedurale:
2.1, 2.2 - aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se bază - bucuria conversaţia euristică,
exprime diferite stări emoţionale: desene, cântece, exerciţiul, muncă
modelaje din lut şi plastilină, roluri în teatru, colaje,
independentă,
tapiserii din materiale textile etc.
- participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor problematizarea,
roluri, pentru exersarea exprimării emoţiilor în situaţii simularea, joc de rol, joc
variate didactic
- dezbateri despre legătura dintre emoţii şi
Comportamente c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală (probă orală
și scrisă).
 MM - enumerarea regulilor privind cântarea corectă Cântare vocală - manual, calculator, coli -obs.
1.4 - identificarea poziției corecte de cânt – „Semaforul” hârtie, creioane colorate sistematică
2.1 - însușirea modului de respirație corect - conversaţia, explicaţia,
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin exerciţiul - aprecieri
AVAP prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative - act. frontală, în perechi, individuale
2.2 potrivite individuală
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici –
colectiv
- intonarea cântecului şi acompanierea cu sunetul unui
manunchi de chei
- desen - Semaforul
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Scrierea - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.2 de semnele de punctuaţie corectă a elevului, calculator sistematică
3.1, 3.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau cuvintelor - obs. dirijată,
4.1 respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Mingea dintr-o/dintr- conversația, explicația, - aprecieri
DP călătoare”) un exerciţiul globale si
2.3 - identificarea titlului, autorului, a numărului de strofe - act. frontală, în perechi, individuale
MEM - precizarea locului şi timpului acţiunii Text-suport: individuală
Luni 3.1 - formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului Puiul de
18.02 MM citit elefant
1.1 - aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de d.Rudyard
desfăşurare a evenimentelor din mesajul audiat Kipling
- desen: Jungla
EFS

Lb. franceza
 MM - enumerarea regulilor privind cântarea corectă Dicția – „Azi - manual, calculator, -obs.
1.4 - identificarea poziției corecte de cânt Grivei e coli, creioane colorate sistematică
2.1 - însușirea modului de respirație corect mânios” - conversaţia, explicaţia,
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin exerciţiul - aprecieri
AVAP prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative - act. frontală, în perechi, individuale
2.2 potrivite individuală
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici –
colectiv
- interpretarea cântecului cu mişcări sugerate de text
- desen - Grivei
Marţi EFS
19.02 MEM - scăderea cardinalelor unor mulţimi care au acelaşi Împărţirea Resurse materiale: Observarea
1.5, număr de elemente numerelor manual, calculatorul, sistematică
1.6 - efectuarea de împărţiri în concentru l0-1000, prin naturale table interactive, fise de Aprecieri
3.1 scăderi repetate; folosind lucru,foarfeca, culori globale și
5.2 - utilizarea în exercitii a terminologiei matematice: scăderea Resurse procedurale: individuale
CLR deîmpărţit, împărţitor, cât; repetată Observarea
2.3 - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de dirijată,Conversaţia,
AVAP împărţire; Despre Marea Explicaţia,
2.2 - prezentarea de informaţii/ imagini despre Marea Neagră Neagră Demonstratia,Exercitiul,
; Problematiozarea,
- completarea unor şiruri de animale care trăiesc în Invatarea prin
Marea Neagră ; descoperire, Jocul
-efectuarea unui desen: Eu si marea didactic, Munca
independent,
Brainstormingul,Diaman
tul,Turul galeriei
Forme de organizare a
colectivului:
activitatea frontală,
activitate în echipă,
activitate în perechi,
activitate individuală
 CLR -- citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Text-suport: - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.2 de semnele de punctuaţie Legenda elevului, calculator sistematică
3.1, 3.2 citireaselectivăîn funcţie de anumite repere (alineatul, Soarelui și a - obs. dirijată,
4.1 linia dedialog) sau respectând un detaliu / o ideedin Lunii conversația, explicația, - aprecieri
DP text (joc: „Găseşte şi citeşte”) exerciţiul globale si
2.3 -formulareaunorîntrebări şi răspunsuri pebazatextului - act. frontală, în perechi, individuale
MEM citit individuală
3.1 -redareaprin cuvinteproprii, cu sprijin, aunui
MM fragment dintr-un text citit
1.1 -aranjareaunei suite depropoziţiidupăordinealogicăde
desfăşurare a evenimentelor din mesajulaudiat
-copiereaunortexte scurte, exersând încadrareaînspaţiul
paginii, respectareaproporţiei întrelitereşi a spaţiului
între cuvinte
- povestirea orală, pe fragmente folosind expresiile: la
început, la un moment dat, după aceea, apoi, în cele din
urmă
 CLR -- citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Text-suport: - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.2 de semnele de punctuaţie Legenda elevului sistematică
2.3 citireaselectivăîn funcţie de anumite repere (alineatul, Soarelui și a - obs. dirijată,
3.1, 3.2 linia dedialog) sau respectând un detaliu / o ideedin Lunii conversația, explicația, - aprecieri
4.1 text (joc: „Găseşte şi citeşte”) exerciţiul individuale
DP -formulareaunorîntrebări şi răspunsuri pebazatextului - act. frontală, în perechi,
2.3 citit individuală
MEM -redareaprin cuvinteproprii, cu sprijin, aunui
3.1 fragment dintr-un text citit
-aranjareaunei suite depropoziţiidupăordinealogicăde
desfăşurare a evenimentelor din mesajulaudiat
-copiereaunortexte scurte, exersând încadrareaînspaţiul
paginii, respectareaproporţiei întrelitereşi a spaţiului Povestirea
între cuvinte orală
- povestirea orală, pe fragmente folosind expresiile: la Texte de
început, la un moment dat, după aceea, apoi, în cele din exersare
urmă pentru Ev.N.
- jocul cuvintelor
Miercuri CLR - citirea selectivă în funcţie de anumite repere Scrierea - manualul, caietul - obs.
20.02 1.1, 1.2, 1.3 - repovestirea unui text citit, cu accent pe anumite corectă a elevului sistematică
2.1, 2.2,2.3 evenimente şi informaţii cuvintelor - obs. dirijată,
3.1, 3.2 - explicarea unor semne de punctuaţie în enunţuri date sau/s-au conversația, explicația, - aprecieri
4.1 - ex. de scriere a cuvintelor înrudite unor cuvinte date exerciţiul individuale
DP - copieri şi transcrieri de litere, silabe, cuvinte, propoziţii - act. frontală, în perechi,
2.3 - autocorectarea literelor, silabelor, cuvintelor scrise, prin Text-suport: individuală
MEM compararea cu un model cuvintele sau/s-au Legenda
3.1 - copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în Soarelui și a
spaţiul paginii, respectarea proporţiei între litere şi a Lunii
spaţiului între cuvinte
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt
text pe teme cunoscute

- jocul cuvintelor
MEM - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 Împărţirea Resurse materiale: Observarea
1.4, 1.5 prin scăderi repetate sau recurgând la înmulţire; numerelor manual, calculatorul, sistematică
1.6 - rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de naturale table interactive, fise de Aprecieri
3.1 acelaşi ordin / de ordine diferite; folosind lucru,foarfeca, culori globale și
AVAP - crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / scăderea Resurse procedurale: individuale
2.6 exerciţii / formule; repetată Observarea
2h - recunoaşterea în desene / imagini / machete / filme dirijată,Conversaţia,
documentare / prezentări a unor forme de relief Despre Marea Explicaţia,
(munţi, câmpii) sau medii de viaţă; Neagră Demonstratia,Exercitiul,
-realizarea unui colaj mediul de viata – Marea Neagra; Problematiozarea,
Invatarea prin
descoperire, Jocul
didactic, Munca
independent,
Brainstormingul,Diaman
tul,Turul galeriei
Forme de organizare a
colectivului:
activitatea frontală,
activitate în echipă,
activitate în perechi,
activitate individuală
AVAP - identificarea semnificației liniei, punctului, culorii și Instrumente - manual, bucăţi de - obs.
1.2 formei în opere de artă muzicale de lemn, crenguţe, flori de sistematică
2.2, 2.3 - exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea jucărie plastic, aţă, acuarele
liniei, punctului, culorii si formei - obs. dirijată,
- realizarea de produse utile şi/ sau estetice combinând conversația, explicația
materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile - act. frontală, în echipă,
individuală
 Joi MEM - efectuarea de împărţiri în concentrul 0-1000, prin Împărţirea- - manualul, caietul Observarea
21.02 1.5, 1.6 scăderi repetate; operaţia elevului, fișe de lucru, sistematică
3.1 - efectuarea de exerciţii de împărţire ca operatie inversa a inversă culegeri, numărătoare (probe
4.2 inmultirii pe baza operaţiilor de înmulţire date; înmulţirii pozițională, axa orale,
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii Despre deşert numerelor, figurine, probe
AVAP de împărţire şi verificarea prin operaţia inversă ; magneți, riglete, atlas, practice,
2.6 - prezentarea de informaţii/imagini despre deşert; ilustrații, planșe, globul fişe de
- realizarea unui desen despre deşert; pământesc, hartă, cuburi, lucru, teme
diverse materiale pentru
necesare experimentelor acasă),
-observarea portofoliul,
dirijată,conversația, proiectul
explicația, învățarea prin
descoperire,
demonstrația,
experimentul, jocul de
rol
-act. frontală, în echipă,
în perechi, individuală
 CLR - citirea în ritm propriu a textului, cu adaptarea intonaţiei Lectura unui - manualul, caietul - obs.
2.3, 2.4 impusă de semnele de punctuaţie text narativ elevului, coli, carioci sistematică
3.1, 3.2 - citirea selectivă în funcţie de repere date Text-suport: - conversația, explicația,
4.1 - redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a textului citit ,,Legendă” înv. prin descoperire - aprecieri
- exerciţii de citire a textului după Iulia - act. frontală,în perechi, globale si
AVAP - formularea de întrebări şi răspunsuri pe baza textului Hasdeu individuală individuale
2.2 citit
- exerciţii de asociere a cuivntelor cu înţeles opus
- exerciţii de completare a enunţurilor cu expresii
potrivite
- scrierea de enunţuri, după cerinţe date
- explicarea folosirii semnului exclamării la sfârşitul
propoziţiilor
- identificarea titlului, autorului, a numărului de alienate
- precizarea locului şi timpului acţiunii

AVAP - identificarea semnificației liniei, punctului, culorii și Instrumente - manual, bucăţi de - obs.
1.2 formei în opere de artă muzicale de lemn, crenguţe, flori de sistematică
2.2, 2.3 - exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea jucărie plastic, aţă, acuarele
CLR liniei, punctului, culorii si formei Evaluare - obs. dirijată, - aprecieri
2.1 - realizarea de produse utile şi/ sau estetice combinând conversația, explicația globale si
materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile - act. frontală, în echipă, individuale
-evaluare individuală
Religie
Vineri MEM - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr de Împărţirea- - manualul, caietul Observare
22.02 1.5 elemente dintr-o mulţime dată; operaţia elevului, fișe de lucru, sistematică
1.6 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume/ inversă culegeri, numărătoare Aprecieri
3.1 diferenţe de termeni egali; înmulţirii pozițională, axa globale și
5.2 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/ diferenţa/ Despre deşert numerelor, figurine, individuale
produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ dublul etc.”; magneți, riglete, atlas,
CLR - asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor şi ilustrații, planșe, globul
1.4 animalelor cu anumite caracteristici ale mediului în care pământesc, hartă, cuburi,
trăiesc, în scopul recunoaşterii adaptărilor la mediu; diverse materiale
-efectuarea unui desen care sa exprime caracteristicile necesare experimentelor
zonei desertice; - obs. dirijată,
conversația, explicația,
învățarea prin
descoperire,
demonstrația,
experimentul, jocul de
rol
- act. frontală, în echipă,
în perechi, individuală
 CLR - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea - manualul, caietul - obs.
2.3, 2.4 intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie Lectura unui elevului sistematică
3.2, 3.1 - exerciţii de citire a textului text narativ - conversația, explicația,
4.1 - formularea de întrebări şi răspunsuri pe baza textului Text-suport: exerciţiul - aprecieri
AVAP citit ,,Legendă” - act. frontală, în perechi, globale si
2.2 - exerciţii de asociere a cuivntelor cu înţeles opus după Iulia individuală individuale
- exerciţii de completare a enunţurilor cu expresii Hasdeu
potrivite
- scrierea de enunţuri, după cerinţe date
- explicarea folosirii semnului exclamării la sfârşitul
propoziţiilor
- identificarea titlului, autorului, a numărului de alienate
- precizarea locului şi timpului acţiunii
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului
citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment
din text
DP - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii Dezvoltare a. materiale: caiet, fişe - obs.
2.3 de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, emoţională şi de lucru, rechizite sistematică
stările de tristeţe, fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac socială b. procedurale:
CLR atunci când sunt...) Emoții de conversaţia euristică, - aprecieri
2.2 - aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se bază – exerciţiul, muncă globale si
exprime diferite stări emoţionale: desene, cântece, tristețea independentă, individuale
modelaje din lut şi plastilină, roluri în teatru, colaje, problematizarea,
tapiserii din materiale textile etc. simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală, activitate în
grup/ pe perechi
 MM - enumerarea regulilor privind cântarea corectă Să cântăm în - manual, calculator -obs.
1.4 - identificarea poziției corecte de cânt cor! – - conversaţia, explicaţia, sistematică
2.1 - însușirea modului de respirație corect „Cărticica exerciţiul
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin mea” - act. frontală, în perechi, - aprecieri
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative individuală individuale
potrivite
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici –
colectiv
- interpretarea cântecului în cor
CLR - analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor Scrierea - manualul, caietele - obs.
2.4 - identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi corectă a speciale, caiet dictando sistematică
3.2, 3.4 cuvinte cuvintelor care - obs. dirijată,
4.2 - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date conțin grupuri conversația, explicația, - aprecieri
AVAP - formarea unor cuvinte din silabe date de sunete exerciţiul globale,
2.2 - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau - act. frontală, în perechi, individuale
sufixe (fără terminologie) Text-suport: individuală
- jocuri de tip „Fazan”, „Cuvinte alintate” ,,Legendă”
- despărţirea cuvintelor în silabe după Iulia
Luni - stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/ cuvânt Hasdeu
25.02 - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei
silabe/ unui sunet
- identificarea unor cuvinte date după criterii precum:
număr de sunete, sunet iniţial, sunet final etc.
- stabilirea poziţiei şi a ordinii cuvintelor din propoziţii
de 4-6 cuvinte
EFS

Lb.Franceza
MM - enumerarea regulilor privind cântarea corectă Să cântăm în - manual, calculator, -obs.
1.4 - identificarea poziției corecte de cânt cor! – pahare plastic , baloane, sistematică
2.1 - însușirea modului de respirație corect „Cărticica elastice
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin mea” - conversaţia, explicaţia, - aprecieri
AVAP prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative exerciţiul individuale
2.2 potrivite - act. frontală, în perechi,
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici – individuală
colectiv
- interpretarea cântecului în cor şi dirijarea colegilor
- realizarea unei tobiţe
Marţi MEM - efectuarea de înmulţiri/împărţiri în concentrul 0-1000, Proba Resurse materiale: Observarea
26.02 1.5 prin adunări/scăderi repetate înmulţirii. manual, calculatorul, sistematică
1.6 - efectuarea probei împărţirii prin înmulţire şi prin Proba table interactive, fise de Aprecieri
3.1 împărţire împărţirii. lucru,caietele elevilor; globale și
4.2 - efectuarea probei înmulţirii prin înmulţire şi prin Despre Resurse procedurale: individuale
5.2 împărţire Grădina Observarea
- efectuarea de exerciţii de împărţire pe baza operaţiilor Botanică şi dirijată,Conversaţia,
AVAP de înmulţire date sera ei Explicaţia,
2.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/ diferenţa/ Demonstratia,Exercitiul,
produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ dublul etc.” Problematiozarea,
- rezolvarea de probleme în care sunt necesare operaţii de Invatarea prin
înmulţire/împărţire şi verificarea prin operaţia inversă descoperire, Jocul
- recunoaşterea în desene/imagini a unor grădini botanice didactic, Munca
independent, Rezolvarea
de problem,
Brainstormingul,Diaman
tul,Turul galeriei
Forme de organizare a
colectivului:
activitatea frontală,
activitate în echipă,
activitate în perechi,
activitate individuală
EFS
 - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă - manualul, caietul
CLR de semnele de punctuaţie Recapitulare elevului, planşă, - obs.
1.1, 1.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau calculator sistematică
2.3 respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Mingea - conversația, explicația,
3.1, 3.2 călătoare”) înv. prin descoperire - aprecieri
4.1, 4.2 - identificarea titlului, autorului, a numărului de alienate - act. frontală, în perechi, globale si
MM - precizarea locului şi timpului acţiunii individuală individuale
1.4 - formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului
AVAP citit
2.3 - identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi
cuvinte
-Jocuri de imaginație , de creație/desen, concurs.

CLR - formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe teme Scrierea - manualul, caietul

1.1, 1.2 familiare/ care prezintă interes imaginativă elevului, planşă, - obs.
2.3 - compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe teme după un șir de calculator sistematică
3.1, 3.2 din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini întrebări - conversația, explicația,
4.1, 4.2 sau întrebări înv. prin descoperire - aprecieri
- act. frontală, în perechi, globale si
MM individuală individuale
1.1
Miercuri CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Recapitulare - manualul, caietul - obs.
27.02 1.1, 1.2 de semnele de punctuaţie elevului, planşă, sistematică
2.3 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau calculator
3.1, 3.2 respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Mingea - conversația, explicația, - aprecieri
4.1, 4.2 călătoare”) înv. prin descoperire globale si
MM - identificarea titlului, autorului, a numărului de alienate - act. frontală, în perechi, individuale
1.4 - precizarea locului şi timpului acţiunii individuală
AVAP - formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului
2.3 citit
- identificarea vocalelor şi consoanelor în silabe şi
cuvinte
-Jocuri de imaginație , de creație/desen, concurs.
 MEM - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume / Recapitulare - manualul, caietul Observarea
1.5, 1.6 diferenţe de termeni egali elevului, fișe de lucru, sistematică
3.1 - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 culegeri, numărătoare (probe
5.2 prin scăderi repetate sau recurgând la înmulţire pozițională, axa orale,
CLR - utilizarea fracţiilor jumătate, respectiv sfert, utilizând numerelor, figurine, probe
2.2 suport concret sau desene (pizza, tort, măr, pâine, cutie magneți, riglete, atlas, practice,
AVAP de bomboane, caiet etc.) ilustrații, planșe, globul fişe de
2.2 - recunoaşterea în desene / imagini / machete / filme pământesc, hartă, cuburi, lucru, teme
2h documentare/ prezentări a unor forme de relief (munţi, diverse materiale pentru
câmpii) sau medii de viaţă necesare experimentelor acasă),
- asocierea rezolvării unei probleme cu o reprezentare -observarea portofoliul,
grafică / desen; marcarea jumătăţii / sfertului cu fracţia dirijată,conversația, proiectul
corespunzătoare: ½, respectiv ¼ explicația, învățarea prin
descoperire,
demonstrația,
experimentul, jocul de
rol
-act. frontală, în echipă,
în perechi, individuală
AVAP– 1.1 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Mărțișoare -frunze, planșă, lipici, Observarea
utilizate; foarfece;
- asociere formă-culoare; Sistematică
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica -conversația, observația,
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte artistice; demonstrația
discutarea mesajului şi a impresiilor;
M.M – 2,1. Cantec: Sfârșit de iarnă -frontal, individual,
 CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Evaluare - manualul, caietele Probă
1.1, 1.2 de semnele de punctuaţie ,,Știu, pot, speciale, fişe de evaluare scrisă
2.3 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau rezolv” - conversaţia, explicaţia
3.1, 3.2 respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Mingea - act. independentă
4.1, 4.2 călătoare”)
- identificarea titlului, autorului, a numărului de alienate
MM - precizarea locului şi timpului acţiunii
1.1 - formularea, în scris, a răspunsurilor la întrebări pe teme
familiare/ care prezintă interes
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe teme
din sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini
sau întrebări

MEM - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei sume / Evaluare Resurse materiale: fisa Observarea
1.5 diferenţe de termeni egali de lucru sistematică
Joi 2.2 - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0-100 Resurse procedurale:
28.02 3.1 prin scăderi repetate sau recurgând la înmulţire observarea
- marcarea jumătăţii / sfertului de suprafaţă a unei figuri dirijată,exercițiul,proble
geometrice cu fracţia corespunzătoare: ½, respectiv ¼ matizarea Forme de
- recunoaşterea în desene / imagini / machete / filme organizare a
documentare/ prezentări a unor forme de relief (munţi, colectivului:
câmpii) sau medii de viaţă activitate individuală
AVAP– 1.1 - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Mărțișoare -frunze, planșă, lipici, Observarea
utilizate; foarfece;
- asociere formă-culoare; Sistematică
- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica -conversația, observația,
forme, culori, materiale, tehnici, obiecte artistice; demonstrația
discutarea mesajului şi a impresiilor;
M.M – 2,1. Cantec: Sfârșit de iarnă -frontal, individual,

Religie
Vineri CLR - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea
01.03 1.1, 1.2 intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie Ameliorare/De - manualul, caietul -obs.
2.3 - exerciţii de citire a textului zvoltare elevului, planşă, sistematică
3.1, 3.2 - formularea de întrebări şi răspunsuri pe baza textului ,,Ne jucăm și calculator
4.1, 4.2 citit învățăm” - conversația, explicația, - aprecieri
- exerciţii de asociere a cuivntelor cu înţeles opus înv. prin descoperire globale si
MM - exerciţii de completare a enunţurilor cu expresii - act. frontală, în perechi, individuale
1.1 potrivite individuală
- scrierea de enunţuri, după cerinţe date
- explicarea folosirii semnului exclamării la sfârşitul
propoziţiilor
- identificarea titlului, autorului, a numărului de alienate
- precizarea locului şi timpului acţiunii
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului
citit
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment
din text
MEM - prezentarea de informaţii, însoţite de imagini, despre Activităţi de Resurse materiale: Observarea
1.5, Delta Dunării recuperare- manual, caietul sistematică
1.6 - discuții despre vieţuitoarele care trăiesc în lac, baltă, ameliorare/ de lucru, fişe de lucru, Aprecieri
3.1 Delta Dunării dezvoltare planse,ilustratii globale și
5.2 - prezentarea de informaţii/ imagini despre Marea Neagră Resurse procedurale: individuale
CLR - completarea unor şiruri de animale care trăiesc în observarea dirijată,
2.2 Marea Neagră conversaţia,
AVAP - asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor şi explicaţia, învăţarea prin
2.2 animalelor cu anumite caracteristici ale mediului în care descoperire,
trăiesc, în scopul recunoaşterii adaptărilor la mediu; demonstraţia, jocul de
-rezolvarea unor exercitii de impartire prin operatia rol
inversa inmultirea; Forme de organizare a
- exerciţii practice de împărţire a unor obiecte; colectivului: activitatea
- exerciţii de haşurare după cerinţe date; frontală, activitate în
- ex. de scriere a unei fracţii; echipă, activitate în
- realizarea unui colaj despre mediile de viata invatate; perechi, activitate
individuală
DP - participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor a. materiale: caiet, fişe - obs.
2.3 roluri, pentru exersarea exprimării emoţiilor în situaţii Dezvoltare de lucru, rechizite sistematică
C.L.R variate emoţională şi b. procedurale:
2.2 - dezbateri despre legătura dintre emoţii şi socială conversaţia euristică, - aprecieri
comportamente Emoții de exerciţiul, muncă globale si
bază - frica independentă, individuale
problematizarea,
simularea, joc de rol, joc
didactic
c. forme de organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală, activitate în
grup/ pe perechi
MM - enumerarea regulilor privind cântarea corectă ,,Concertul” - manual, calculator,
1.4 - identificarea poziției corecte de cânt pahare plastic , baloane,
2.1 - însușirea modului de respirație corect elastice -obs.
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin - conversaţia, explicaţia, sistematică
AVAP prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative exerciţiul
2.2 potrivite - act. frontală, în perechi,
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri mici – individuală -aprecieri
colectiv individuale
- interpretarea cântecului în cor şi dirijarea colegilor
- realizarea unei tobiţe