Director, Responsabil Comisie,

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Unitatea de învăţământ : Școala Gimnazială Nr.1 Albești, Județul Botoșani

Profesor : Ungureanu Alex-Andrei
An şcolar : 2021-2022
Disciplina : Religie Ortodoxă
Clasa: a IV-a
Nr. ore / săptămână: 1
Nr. total ore / an: 34

DOMENIU DE CONȚINUT: „IUBIREA LUI DUMNEZEU ŞI RĂSPUNSUL OMULUI”

UNITATEA TEMATICĂ: CU DUMNEZEU PE CALEA VIEȚII
Nr. de ore alocate:7

Nr. Conţinuturi Competenţe Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

crt. generale (metode şi mijloace) -instrumente-
1. Lumea – casă 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Explicarea modalității de căutare a unui -Biblia - observarea
pentru toți unor norme de opinii cu semnificație text în Sfânta Scriptură; - icoane sistematică
oamenii (aspecte comportament religioasă, exprimate în Analiza unor texte care necesită reprezentative
specifice ale specific raport cu diferite situații exprimarea unui punct de vedere personal - harta - probă orală
moralei
lumii de astăzi; de viață; față de o anumită situație; - povestirea
religioase, în
oamenii doresc diferite
1.3. Analizarea modului Analiza unor imagini pe diferite teme: - lectura - temă de
mereu o lume contexte de în care sunt aplicate „Așa da, așa nu”; -cântarea religioasă lucru în clasă
mai bună) viață; reguli de comportament Elaborarea de proiecte pe teme relevante - explicaţia
2. Colaborarea moral-creștin, în diferite pentru domeniul educației religioase, în -exercițiul -temă pentru
cu copiii și cu contexte de viață cadrul unor activități interdisciplinare: - argumentarea acasă
adulții din familiar; Religie – Educație civică – Științe – - deprinderile morale
mediul 2.1. Descrierea Istorie – Arte; - exemplul
familiar, în comportamentelor Elaborarea de compuneri pe teme de -manualul
acord cu relaționale din cadrul educație religioasă, pornind de la o -foarfecă, hărtie
valorile grupurilor de situație dată; albă/colorată/creioane

1
 religioase. apartenență Exerciții de grup ”Să ne jucăm împreună: colorate
Copacul dorințelor”; -imprimantă
Realizarea unei compoziții plastice cu -calculator
tema „Lumea, casă pentru toți oamenii”;
Realizarea unor îndemnuri pentru micul Forma de organizare:
creștin având ca temă ”Să protejăm individuală/grupe/per
natura”; echi
Realizarea unei activități ecologice în
curtea școlii/localiatea în care locuiești.
2. Fiecare om își 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea - conversaţia, - observarea
caută propria unor norme de opinii cu semnificație fiecărei persoane, importanța raportării explicaţia, lectura, sistematică
cale prin viață comportament religioasă, exprimate în omului la Dumnezeu, rolul sfinților, povestirea,
(fiecare om este specific raport cu diferite situații importanța împlinirii poruncilor divine observarea dirijata; - probă orală
moralei
unic; care sunt de viață; etc.), prin valorificarea unor povestiri, problematizarea,
religioase, în
nevoile omului; diferite
1.3. Analizarea modului jocuri, ilustrații; meditaţia religioasă ; - temă de
Dumnezeu contexte de în care sunt aplicate Exerciții de identificare a unor texte - argumentare biblică, lucru în clasă
răspunde căutării viață; reguli de comportament folosind reteaua de internet (ex: Luca 15, studiul de caz
omului) 3.Explorarea moral-creștin, în diferite 11-32) - lecturarea de texte -temă pentru
activă a unor contexte de viață https://www.crestinortodox.ro/credinta- biblice acasă
elemente din familiar; pentru-copii/biblia-pentru-copii/pilda- - Biblia, fişe, planşe,
viața de zi cu 3.2.Prezentarea fiului-risipitor-79624.html ilustraţii religioase
zi, din importanței unor Exerciții de exprimare a acordului/ -calculator, rețea
perspectiva sărbători și dezacordului față de opiniile altora; internet;
propriei evenimente cu Analiza unor texte care necesită -manualul digital
credințe exprimarea unui punct de vedere personal
conținuturi și
față de o anumită situație; Forme de desfășurare
semnificații religioase, (ex.: Iosif și frații săi a activității: frontal,
din viața creștinilor. https://www.youtube.com/watch? individual, în perechi,
v=YbrV82OS6Ls ) pe grupe
Jocuri de dezvoltare a imaginii pozitive
despre sine și despre celălalt, valorificând
exemple din viața unor sfinți;
Exerciții de grup: Să ne jucăm împreună:
Avem ceva în comun?”
3. Biblia și Biserica 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Exerciții de definire a unor termeni sau - conversaţia, - observarea
arată calea spre unor norme de opinii cu semnificație expresii: Biblie, sfânt, proroc, apostol, explicaţia, lectura, sistematică
comportament

2
 Dumnezeu (ce specific religioasă, exprimate în evanghelist, poruncă, drept; povestirea,
înseamnă calea moralei raport cu diferite situațiiExplicarea modalității de căutare a unui observarea dirijata; - probă orală
către Dumnezeu; religioase, în de viață; text în Sfânta Scriptură problematizarea,
ce este Biblia; diferite 1.2. Sintetizarea Exerciții de identificare a unor texte în meditaţia religioasă ;
contexte de
- temă de
cum călăuzește principalelor îndatoriri Sfânta Scriptură (ex: Ieremia 42, 3); - argumentare biblică, lucru în clasă
viață
Biblia către 3. Explorarea
ale unui creștin, pe baza Analiza unor texte care necesită studiul de caz
Dumnezeu) activă a unor valorificării unor situațiiexprimarea unui punct de vedere personal - lecturarea de texte -temă pentru
elemente din din viața cotidiană, a față de o anumită situație ”Manuscrisele biblice acasă
viața de zi cu exemplelor unor de la Marea Moartă” - Biblia, fişe, planşe,
zi, din persoane din Biblie și a Activități de grup: ”Să ne jucăm ilustraţii religioase
perspectiva unor sfinți; împreună; -prezentare pp.
propriei 1.3. Analizarea modului Discutarea în clasă a unor norme din -manualul digital
credințe în care sunt aplicate diferite contexte sociale și a unor porunci; -materiale pentru
reguli de comportament Elaborarea unor îndemnuri cu privire la desen;
moral-creștin, în diferite Sfânta Scriptură, lecturarea și
contexte de viață interpretarea ei. Forme de desfășurare
familiar; elaborarea de proiecte pe teme relevante a activității: frontal,
3.2.Prezentarea pentru domeniul educației religioase, în individual, în perechi,
importanței unor cadrul unor activități interdisciplinare: pe grupe
sărbători și Religie – Educație civică – Științe –
evenimente cu Istorie – Arte: ”Manuscrisele de la
Marea Moartă”
conținuturi și
semnificații religioase,
din viața creștinilor.
4. Nevoia de a 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea - conversaţia, - observarea
primi unor norme de opinii cu semnificație fiecărei persoane, importanța raportării explicaţia, lectura, sistematică
îndrumare în comportament religioasă, exprimate în
omului la Dumnezeu, rolul sfinților, povestirea,
viață (de ce omul specific raport cu diferite situații
importanța împlinirii poruncilor divine observarea dirijata; - probă orală
moralei
are nevoie de de viață; etc.), prin valorificarea unor povestiri, problematizarea,
religioase, în
îndrumare în diferite
2.1. Descrierea
jocuri, ilustrații; meditaţia religioasă ; - temă de
viață; cine ne contexte de comportamentelor Analiza unor texte care necesită - argumentare biblică, lucru în clasă
îndrumă în viață) viață; relaționale din cadrul exprimarea unui punct de vedere personal studiul de caz
2. Colaborarea grupurilor de
față de o anumită situație; - lecturarea de texte -temă pentru
cu copiii și cu apartenență; Analiza, din perspectiva creștină, a unor biblice acasă
adulții din 3.1. Analizarea atitudini și comportamente, pornind de la - Biblia, fişe, planşe,
mediul semnificației unor situații din viața cotidiană, texte literare, ilustraţii religioase

3
 familiar, în evenimente religioase texte care prezintă persoane din Biblie sau -calculator, rețea
acord cu din viața sfinți; internet;
valorile https://doxologia.ro/evanghelie/ev-luca-5- -manualul digital
religioase.
comunității apropiate
și a societății 1-11, Pescuirea minunată; -materiale pentru
3. Explorarea
Discutarea în clasă a unor norme din desen;
activă a unor
elemente din
diferite contexte sociale și a unor porunci
viața de zi cu (pe baza unor dialoguri: „Ce reguli au Forme de desfășurare
zi, din formulat cei care mă îndrumă în viață?”) a activității: frontal,
perspectiva Jocuri didactice care să faciliteze individual, în perechi,
propriei dezvoltarea climatului afectiv pozitiv în pe grupe
credințe cadrul grupului.

5. Ajutorul lui 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea - conversaţia, - observarea
Dumnezeu în unor norme de opinii cu semnificație fiecărei persoane, importanța raportării explicaţia, lectura, sistematică
situații dificile comportament religioasă, exprimate în omului la Dumnezeu, rolul sfinților, povestirea,
(ce dificultăți specific raport cu diferite situații importanța împlinirii poruncilor divine observarea dirijata; - probă orală
moralei
întâmpină un de viață; etc.), prin valorificarea unor povestiri, problematizarea,
religioase, în
copil; încrederea diferite
1.2. Sintetizarea jocuri, ilustrații; meditaţia religioasă ; - temă de
în purtarea de contexte de principalelor îndatoriri Exerciții de identificare a unor texte în - argumentare biblică, lucru în clasă
grijă a lui viață; ale unui creștin, pe baza Sfânta Scriptură: ex: Psalmul 61, 7-8, studiul de caz
Dumnezeu) valorificării unor situații Înmulțirea pâinilor și a peștilor (Matei 14, - lecturarea de texte -temă pentru
din viața cotidiană, a 14-22) biblice acasă
exemplelor unor https://doxologia.ro/imagine/inmultirea- - Biblia, fişe, planşe,
persoane din Biblie și a painilor-pestilor ilustraţii religioase
unor sfinți; Analiza, din perspectiva creștină, a unor -calculator, rețea
atitudini și comportamente, pornind de la internet;
situații din viața cotidiană: Cum te porți -manualul digital
cu colegii care sunt în situații dificile? -materiale pentru
Realizarea unei compuneri cu titlul: desen;
„Ajutorul primit de la Dumnezeu”.
Forme de desfășurare
a activității: frontal,
individual, în perechi,
pe grupe
6. RECAPITULARE. EVALUARE test de evaluare Verificare
scrisă

4
 DOMENIU DE CONȚINUT: DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT OMULUI
UNITATEA TEMATICĂ: SFINȚENIA, CALEA SPRE DUMNEZEU
Nr. de ore alocate:6

Nr. Conţinuturi Competenţe Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

crt. generale specifice (metode şi mijloace) -instrumente-
1. Calea spre 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea - conversaţia, - observarea
Dumnezeu, unor norme de opinii cu semnificație fiecărei persoane, importanța raportării explicaţia, lectura, sistematică
deschisă tuturor comportament religioasă, exprimate omului la Dumnezeu, rolul sfinților, povestirea,
oamenilor prin specific moralei în raport cu diferite importanța împlinirii poruncilor divine observarea dirijata; - probă orală
religioase, în
Iisus Hristos (ce situații de viață; etc.), prin valorificarea unor povestiri, problematizarea,
diferite contexte
este sfințenia; cum de viață;
1.3. Analizarea jocuri, ilustrații, ex.: lectură suport: meditaţia religioasă ; - temă de
se ajunge la modului în care sunt ”Poezii cu iz de Filocalii”, Exersăm și - argumentare biblică, lucru în clasă
sfințenie; care sunt aplicate reguli de aplicăm, joc pe echipe ”Să ne jucăm studiul de caz
roadele sfințeniei) comportament moral- împreună” - lecturarea de texte -temă pentru
creștin, în diferite Analiza, din perspectiva creștină, a unor biblice acasă
contexte de viață atitudini și comportamente, pornind de la - Biblia, fişe, planşe,
familiar; situații din viața cotidiană, texte literare, ilustraţii religioase
texte care prezintă persoane din Biblie sau -manualul digital
sfinți: ex.: Iacov, Sfântul Ioan Scărarul; -materiale pentru
Călătorie virtual la Cetatea Poenari desen;
(Argeș) -calculator, rețea
https://www.youtube.com/watch? internet;
v=jDuADiM-wNg
Forme de desfășurare
a activității: frontal,
individual, în perechi,
pe grupe
2. Învățătura 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea - conversaţia, - observarea
Domnului, vestită unor norme de opinii cu semnificație fiecărei persoane, importanța raportării explicaţia, lectura, sistematică
de sfinții apostoli comportament religioasă, exprimate omului la Dumnezeu, rolul sfinților, povestirea,
și evangheliști specific moralei în raport cu diferite importanța împlinirii poruncilor divine observarea dirijata; - probă orală
religioase, în
(cine au fost situații de viață; etc.), prin valorificarea unor povestiri, problematizarea,
diferite contexte
apostolii; cine au de viață;
1.2. Sintetizarea jocuri, ilustrații: Să ne jucăm împreună meditaţia religioasă ; - temă de
fost evangheliștii; 3. Explorarea principalelor „Prinde – Răspunde – Întreabă – - argumentare biblică, lucru în clasă

5
 rolul lor în activă a unor îndatoriri ale unui Aruncă”. studiul de caz
transmiterea elemente din creștin, pe baza Exerciții de definire a unor termeni sau - lecturarea de texte -temă pentru
învățăturii creștine) viața de zi cu zi, valorificării unor expresii: apostol, evanghelist, poruncă, biblice acasă
din perspectiva situații din viața drept; - Biblia, fişe, planşe,
propriei
cotidiană, a Analiza, din perspectiva creștină, a unor ilustraţii religioase
credințe.
exemplelor unor atitudini și comportamente, pornind de la -manualul digital
persoane din Biblie și situații din viața cotidiană, texte literare, -materiale pentru
a unor sfinți; texte care prezintă persoane din Biblie sau desen;
3.1. Analizarea sfinți; -calculator, rețea
semnificației unor Cautarea pe internet a unor informaţii internet;
evenimente religioase suplimentare despre viaţa Sfinților
din viața comunității Apostoli și Evangheliști Matei, Marcu, Forme de desfășurare
apropiate și a Luca și Ioan. https://doxologia.ro/viata- a activității: frontal,
societății bisericii/iconografie/care-sunt- individual, în perechi,
simbolurile-sfintilor-evanghelisti- pe grupe
iconografie
Dialog pe tema unor evenimente
religioase semnificative din viața
comunității și a societății, pornind de la
experiențele elevilor (ex.: Cincizecime)
Utilizarea unor icoane pentru a descrie
evenimente din viața Mântuitorului, a
Maicii Domnului și a unor sfinți, ex.: Sfi
nţii Apostoli;
Realizarea unei compoziții artistice cu
mesaj inclus: ”Să fim creativi”
3. Mărturisirea și 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea - conversaţia, - observarea
trăirea credinței unor norme de opinii cu semnificație fiecărei persoane, importanța raportării explicaţia, lectura, sistematică
de către sfinți (ce comportament religioasă, exprimate omului la Dumnezeu, rolul sfinților, povestirea,
înseamnă specific moralei în raport cu diferite importanța împlinirii poruncilor divine observarea dirijata; - probă orală
religioase, în
mărturisirea situații de viață; etc.), prin valorificarea unor povestiri, problematizarea,
diferite contexte
credinței; modele de viață;
1.3. Analizarea jocuri, ilustrații; meditaţia religioasă ; - temă de
de sfinți cu cinstire modului în care sunt Exerciții de definire a unor termeni sau - argumentare biblică, lucru în clasă
universală) aplicate reguli de expresii: sfânt; studiul de caz
comportament moral- Exerciții de identificare a unor texte în - lecturarea de texte -temă pentru
creștin, în diferite Sfânta Scriptură, ex.: Matei 10, 32, biblice acasă

6
 contexte de viață Matei 25, 35-36; - Biblia, fişe, planşe,
familiar; Exerciții de exersare a aplicării unor ilustraţii religioase
norme și porunci divine având ca lectură -manualul digital
supor viața și activitatea Sfântului Vasile -materiale pentru
cel Mare, Sf. Împărați Constantin și desen;
Elena, Sfântul Mucenic Pantelimon -calculator, rețea
Formularea în grup a unui set de reguli internet;
ale clasei/ al unui regulament al clasei,
care să valorizeze porunca iubirii Forme de desfășurare
aproapelui: îndemnuri pentru micul a activității: frontal,
creștin; individual, în perechi,
Activitate de grup: Joc de mimă: pe grupe
„Recunoaște cine este…”, „Dar pentru
tine.”(activitate cu durată de o
săptămână).
4. Sfinții români și 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea - conversaţia, - observarea
creștinismul pe unor norme de opinii cu semnificație fiecărei persoane, importanța raportării explicaţia, lectura, sistematică
teritoriul țării comportament religioasă, exprimate omului la Dumnezeu, rolul sfinților, povestirea,
noastre (apariția specific moralei în raport cu diferite importanța împlinirii poruncilor divine observarea dirijata; - probă orală
religioase, în
creștinismului pe situații de viață; etc.), prin valorificarea unor povestiri, problematizarea,
diferite contexte
teritoriul țării de viață;
1.2. Sintetizarea jocuri, ilustrații; meditaţia religioasă ; - temă de
noastre; exemple de 2. Colaborarea principalelor Analiza unor texte care necesită - argumentare biblică, lucru în clasă
sfinți români din cu copiii și cu îndatoriri ale unui exprimarea unui punct de vedere personal studiul de caz
diferite perioade adulții din creștin, pe baza față de o anumită situație; - lecturarea de texte -temă pentru
istorice și provincii mediul familiar, valorificării unor Analiza, din perspectiva creștină, a unor biblice acasă
ale țării) în acord cu situații din viața atitudini și comportamente, pornind de la - Biblia, sinaxar,
valorile cotidiană, a situații din viața cotidiană, texte literare, fişe, planşe, ilustraţii
religioase. exemplelor unor texte care prezintă persoane din Biblie sau religioase
persoane din Biblie și sfinți, ex.: Sfântul Andrei, Sfântul Cuvios -manualul digital
a unor sfinți; Dimitrie cel Nou, Sfântul Ioan cel Nou, -materiale pentru
2.1. Descrierea Sfântul Cuvios Grigorie Decapolitul; desen;
comportamentelor Exersarea unor roluri specifice -calculator, rețea
relaționale din cadrul activităților desfășurate în diferite internet;
grupurilor de contexte (activități de grup, activități
apartenență religioase etc.): Joc de rol: „La mănăstirea Forme de desfășurare
Putna”, pelerinaj virtual la Peștera a activității: frontal,

7
 Sfântului Andrei individual, în perechi,
https://www.crestinortodox.ro/biserici- pe grupe
manastiri/manastirea-pestera-sfantului-
apostol-andrei-67904.html
Audierea unor povestiri care evidențiază
exemple de conviețuire armonioasă între
semeni: EX.: Legenda Mănăstirii Putna-
după Leon Magdan, pag. 16, manualul de
religie,clasa a IV-a, partea a II-a.
6. RECAPITULARE. EVALUARE test de evaluare Verificare
scrisă

8
 DOMENIU DE CONȚINUT: VIAŢA CREŞTINULUI ÎMPREUNĂ CU SEMENII
UNITATEA TEMATICĂ: IUBIREA CREȘTINĂ, SPRIJIN PENTRU CONVIEȚUIREA CU CEILALȚI
Nr. de ore alocate:7

Nr. Conţinuturi Competenţe Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

crt. generale (metode şi mijloace) -instrumente-
1. Iubirea creștină, 3. Explorarea 3.1. Analizarea Dialog pe tema unor evenimente religioase - conversaţia, - observarea
poruncă dată de activă a unor semnificației unor semnificative din viața comunității și a societății, explicaţia, lectura, sistematică
Domnul Iisus elemente din evenimente religioase pornind de la experiențele elevilor; povestirea,
Hristos (ce viața de zi cu zi, din viața comunității Jocuri de rol: „Cum mă comport în situația…”, cu observarea dirijata; - probă
din perspectiva
înseamnă iubirea apropiate și a societății aplicații la diferite contexte relevante problematizarea, orală
propriei credințe.
lui Dumnezeu; ce 3.2. Prezentarea (comportamentul în diferite contexte sociale meditaţia religioasă ;
înseamnă iubirea importanței unor familiare; împlinirea poruncii iubirii etc.), ”Ușa spre - argumentare biblică, - temă de
aproapelui sărbători și inima ta.” studiul de caz lucru în
evenimente cu Realizarea unor proiecte, individual sau în grup, - lecturarea de texte clasă
cu diferite teme biblice
conținuturi și
- Biblia, fişe, planşe, -temă
semnificații religioase, ilustraţii religioase pentru acasă
din viața creștinilor. -manualul digital
-materiale pentru
desen;
-calculator, rețea
internet;

Forme de desfășurare
a activității: frontal,
individual, în perechi,
pe grupe
2. Viața în armonie 1. Aplicarea unor 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea fiecărei - conversaţia, - observarea
cu ceilalți, îndemn norme de opinii cu semnificație persoane, importanța raportării omului la Dumnezeu, explicaţia, lectura, sistematică
al lui Dumnezeu comportament religioasă, exprimate în rolul sfinților, importanța împlinirii poruncilor povestirea,
(rolul normelor în specific moralei raport cu diferite situații divine etc.), prin valorificarea unor povestiri, jocuri, observarea dirijata; - probă
religioase, în
diferite contexte de de viață; ilustrații; https://www.youtube.com/watch? problematizarea, orală
diferite contexte
viață; exemple de de viață;
1.2. Sintetizarea v=ioDI9DU_yqM Mănăstire Peri meditaţia religioasă ;
porunci din 2. Colaborarea principalelor îndatoriri Exerciții de definire a unor termeni sau expresii: - argumentare biblică, - temă de
Decalog și cu copiii și cu ale unui creștin, pe baza proroc, poruncă; studiul de caz lucru în

9
 învățături desprinse adulții din valorificării unor situații Exerciții de identificare a unor texte în Sfânta - lecturarea de texte clasă
din acestea) mediul familiar, din viața cotidiană, a Scriptură, ex.: Ioan 5, 3, Numerii 12, 3, Matei 7, 12; biblice
în acord cu exemplelor unor Ieșirea 20, 1-17 (Decalogul); - Biblia, fişe, planşe, -temă
valorile persoane din Biblie și a Exerciții de analiză a asemănărilor și a deosebirilor ilustraţii religioase pentru acasă
religioase
unor sfinți; dintre poruncile divine și normele de comportament -manualul digital
1.3. Analizarea modului în diferite contexte sociale, ex.: A zecea poruncă din -materiale pentru
în care sunt aplicate Decalog; desen;
reguli de comportament Formularea în grup a unui set de reguli ale clasei/ al -calculator, rețea
moral-creștin, în diferite unui regulament al clasei, care să valorizeze porunca internet;
contexte de viață iubirii aproapelui;
familiar; Discuții pe tema tipurilor de relații și atitudini Forme de desfășurare
2.2. Analizarea unor sociale (colaborare, competiție, solidaritate, a activității: frontal,
tipuri de relații și toleranță, intoleranță etc.); individual, în perechi,
atitudini sociale, din Activități de grup: Să ne jucăm împreună „Mașina pe grupe
perspectiva moralei de spălat.”
religioase, pornind de la
situații concrete.
3. Familia și 1. Aplicarea unor 1.2. Sintetizarea Analiza, din perspectiva creștină, a unor atitudini și - conversaţia, - observarea
împlinirea norme de principalelor îndatoriri comportamente, pornind de la situații din viața explicaţia, lectura, sistematică
poruncii iubirii comportament ale unui creștin, pe baza cotidiană, texte literare, texte care prezintă povestirea,
(binecuvântarea specific moralei valorificării unor situații persoane din Biblie sau sfinți; observarea dirijata; - probă
religioase, în
familiei de către din viața cotidiană, a Lectura de povestiri care evidențiază rolul problematizarea, orală
diferite contexte
Domnul Iisus de viață;
exemplelor unor poruncilor divine (referitoare la cinstirea lui meditaţia religioasă ;
Hristos; iubirea 2. Colaborarea persoane din Biblie și a Dumnezeu, a numelui lui Dumnezeu, a duminicii, a - argumentare biblică, - temă de
dintre membrii cu copiii și cu unor sfinți; părinților) Pilde 1, 8-10; Sfântul Simon Zilotul; studiul de caz lucru în
familiei) adulții din 1.3. Analizarea modului Audierea unor povestiri care evidențiază exemple - lecturarea de texte clasă
mediul familiar, în care sunt aplicate de conviețuire armonioasă între semeni biblice
în acord cu reguli de comportament https://www.bibliaortodoxa.ro/carte.php? - Biblia, fişe, planşe, -temă
valorile moral-creștin, în diferite id=35&cap=2 Nunta din Cana Galileii; ilustraţii religioase pentru acasă
religioase contexte de viață -manualul digital
familiar; -materiale pentru
2.1. Descrierea desen;
comportamentelor -calculator, rețea
relaționale din cadrul internet;
grupurilor de
apartenență. Forme de desfășurare

10
 a activității: frontal,
individual, în perechi,
pe grupe
4. Prietenia și 1. Aplicarea unor 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea fiecărei - conversaţia, - observarea
porunca iubirii norme deopinii cu semnificație persoane, importanța raportării omului la Dumnezeu, explicaţia, lectura, sistematică
creștine (prietenia comportament religioasă, exprimate în rolul sfinților, importanța împlinirii poruncilor povestirea,
în lumina specific moralei raport cu diferite situații divine etc.), prin valorificarea unor povestiri, jocuri, observarea dirijata; - probă
religioase, în
învățăturii lui de viață; ilustrații; problematizarea, orală
diferite contexte
Hristos; aspecte de viață;
1.2. Sintetizarea Exerciții de argumentare a opiniei proprii în spiritul meditaţia religioasă ;
Definitorii ale 2. Colaborarea principalelor îndatoriri toleranței față de opinia altora, ex.: Cine poate fi - argumentare biblică, - temă de
prieteniei la vârsta cu copiii și cu ale unui creștin, pe baza prietenul tău?; studiul de caz lucru în
școlară) adulții din valorificării unor situații Analiza unor texte care necesită exprimarea unui - lecturarea de texte clasă
mediul familiar, din viața cotidiană, a punct de vedere personal față de o anumită situație, biblice
în acord cu exemplelor unor ex.: Pilde 17, 17, Pilde 27, 9, Ioan 15, 13; - Biblia, fişe, planşe, -temă
valorile persoane din Biblie și a Analiza, din perspectiva creștină, a unor atitudini și ilustraţii religioase pentru acasă
religioase. unor sfinți; comportamente, pornind de la situații din viața -manualul digital
1.3. Analizarea modului cotidiană, texte literare, texte care prezintă persoane -materiale pentru
în care sunt aplicate din Biblie sau sfinți, ex.: Mântuitorul Hristos şi desen;
reguli de comportament Sfinții Apostoli -calculator, rețea
moral-creștin, în diferite https://ortodoxiadreaptacredinta.wordpress.com/ internet;
contexte de viață 2018/06/29/sfintii-apostoli-petru-si-pavel-prietenia-
familiar; adevarata-in-hristos/ Forme de desfășurare
2.1. Descrierea Discutarea în clasă a unor norme din diferite a activității: frontal,
comportamentelor contexte sociale și a unor porunci (pe baza unor individual, în perechi,
relaționale din cadrul dialoguri: „Cum mă comport în situația…?” pe grupe
grupurilor de Formularea în grup a unui set de reguli ale clasei/ al
apartenență. unui regulament al clasei, care să valorizeze porunca
2.2. Analizarea unor iubirii aproapelui, ex.: Decalogul prieteniei.
tipuri de relații și Elaborarea de compuneri pe teme de educație
atitudini sociale, din religioasă, pornind de la o situație dată, ex.: Să ne
perspectiva moralei jucăm împreună.
religioase, pornind de la
situații concrete.
5. Importanța 1. Aplicarea unor 1.1. Compararea unor Exerciții de argumentare a opiniei proprii în spiritul - conversaţia, - observarea
exemplului norme de opinii cu semnificație toleranței față de opinia altora explicaţia, lectura, sistematică
personal de iubire comportament religioasă, exprimate în Analiza unor texte care necesită exprimarea unui povestirea,
specific moralei

11
 creștină (valoarea religioase, în raport cu diferite situații punct de vedere personal față de o anumită situație, observarea dirijata; - probă
exemplului diferite contexte de viață; ex.: De ce este important să ne implicăm în acțiuni problematizarea, orală
personal; exemple de viață; 1.2. Sintetizarea de voluntariat? meditaţia religioasă ;
din viața cotidiană) 2. Colaborarea principalelor îndatoriri Analiza unor imagini pe diferite teme: „Cum putem - argumentare biblică, - temă de
cu copiii și cu
ale unui creștin, pe baza face lumea mai bună”, studiul de caz lucru în
adulții din
mediul familiar,
valorificării unor situații Elaborarea unor compuneri pe teme precum: - lecturarea de texte clasă
în acord cu din viața cotidiană, a „„Împreună, putem face lucruri minunate” biblice
valorile exemplelor unor Analiza, din perspectiva creștină, a unor atitudini și - Biblia, fişe, planşe, -temă
religioase. persoane din Biblie și a comportamente, pornind de la situații din viața ilustraţii religioase pentru acasă
unor sfinți; cotidiană, texte literare, texte care prezintă -manualul digital
1.3. Analizarea modului persoane din Biblie sau sfinți, ex.: Sfântul Onufrie. -materiale pentru
în care sunt aplicate desen;
reguli de comportament -calculator, rețea
moral-creștin, în diferite internet;
contexte de viață
familiar; Forme de desfășurare
2.2. Analizarea unor a activității: frontal,
tipuri de relații și individual, în perechi,
atitudini sociale, din pe grupe
perspectiva moralei
religioase, pornind de la
situații concrete.
7. RECAPITULARE. EVALUARE test de evaluare verificare
scrisă

12
 DOMENIU DE CONȚINUT: MARI SĂRBĂTORI CREŞTINE
UNITATEA TEMATICĂ: NAȘTEREA DOMNULUI, VESTIRE ȘI ÎMPLINIRE
Nr. de ore alocate: 8

Nr. Conţinuturi Competenţe Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

crt. generale specifice (metode şi mijloace) -instrumente-
1. Prorocii, vestitori 2. Colaborarea 2.2. Analizarea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea - conversaţia, - observarea
ai nașterii lui cu copiii și cu tipuri de relații și fiecărei persoane, importanța raportării explicaţia, lectura, sistematică
Hristos (cine au adulții din atitudini sociale, din omului la Dumnezeu, rolul sfinților, povestirea,
fost prorocii; rolul mediul familiar, perspectiva importanța împlinirii poruncilor divine observarea dirijata; - probă orală
în acord cu
lor în pregătirea moralei religioase, etc.), prin valorificarea unor povestiri, problematizarea,
valorile
venirii religioase
pornind de la situații jocuri, ilustrații meditaţia religioasă ; - temă de
Mântuitorului) 3. Explorarea concrete Exerciții de definire a unor termeni sau - argumentare biblică, lucru în clasă
activă a unor 3.1. Analizarea expresii: proroc; studiul de caz
elemente din semnificației unor Aplicarea de exerciții de identificare a - lecturarea de texte -temă pentru
viața de zi cu zi, evenimente religioase unor texte în Sfânta Scriptură, ex.: Isaia biblice acasă
din perspectiva din viața comunității 7, 14, Miheia 5, 1; Luca 2, 4-7 - Biblia, fişe, planşe,
propriei apropiate și a Audierea/învățarea unor rugăciuni, ilustraţii religioase
credințe. societății; cântări religioase, colinde etc.: Fragment -manualul digital
3.2. Prezentarea din utrenie, Acatistul Sfântului Proroc -materiale pentru
importanței unor Ilie, ”O, ce veste minunată!” desen;
sărbători și https://www.youtube.com/watch? -calculator, rețea
evenimente cu v=jWZX-yZD0DE internet;
conținuturi și Formularea în grup a unui set de reguli ale
semnificații clasei/ al unui regulament al clasei, care să Forme de desfășurare
religioase, din viața valorizeze porunca iubirii aproapelui: a activității: frontal,
creștinilor. îndemnuri pentru micul creștin. individual, în perechi,
Utilizarea unor icoane pentru a descrie pe grupe
evenimente din viața Mântuitorului, a
Maicii Domnului și a unor sfinți;

2. Magii, în căutarea 3. Explorarea 3.1. Analizarea Exerciții de identificare a unor texte în - conversaţia, - observarea
Pruncului Iisus activă a unor semnificației unor Sfânta Scriptură; explicaţia, lectura, sistematică
(cine au fost magii; elemente din evenimente religioase Utilizarea unor icoane pentru a descrie povestirea,
închinarea magilor viața de zi cu zi, din viața comunității evenimente din viața Mântuitorului, a observarea dirijata; - probă orală
din perspectiva
și întoarcerea în apropiate și a Maicii Domnului și a unor sfinți; problematizarea,
propriei

13
 țara lor pe altă cale) credințe. societății; Audierea/învățarea unor rugăciuni, meditaţia religioasă ; - temă de
3.2. Prezentarea cântări religioase, colinde etc. Trei crai - argumentare biblică, lucru în clasă
importanței unor de la Răsărit studiul de caz
sărbători și https://www.youtube.com/watch?v=- - lecturarea de texte -temă pentru
evenimente cu KpCQRrP6Js biblice acasă
conținuturi și Discuții pe tema diferitelor sărbători - Biblia, fişe, planşe,
semnificații religioase și a unor aspecte specifice ilustraţii religioase
religioase, din viața acestora în viața familiei sau a -manualul digital
creștinilor. comunității: modelele oferite creștinilor -materiale pentru
de persoanele biblice prezente la desen;
evenimentele din viața Mântuitorului, -calculator, rețea
obiceiuri preluate (de exemplu, oferirea internet;
de daruri, după modelul magilor);
Realizarea unor proiecte, individual sau Forme de desfășurare
în grup, cu diferite teme (ex. Să ne jucăm a activității: frontal,
împreună „Drumul magilor”); individual, în perechi,
pe grupe
3. Întâmpinarea 1. Aplicarea 1.1. Compararea unor Dialoguri pe teme religioase (unicitatea - conversaţia, - observarea
Pruncului Iisus de unor norme de opinii cu semnificație fiecărei persoane, importanța raportării explicaţia, lectura, sistematică
către Dreptul comportament religioasă, exprimate omului la Dumnezeu, rolul sfinților, povestirea,
Simeon (despre specific moralei în raport cu diferite importanța împlinirii poruncilor divine observarea dirijata; - probă orală
religioase, în
evenimentul situații de viață; etc.), prin valorificarea unor povestiri, problematizarea,
diferite contexte
Întâmpinării de viață;
3.1. Analizarea jocuri, ilustrații; meditaţia religioasă ; - temă de
Domnului; Dreptul 3. Explorarea semnificației unor Analiza unor texte care necesită - argumentare biblică, lucru în clasă
Simeon, model de activă a unor evenimente religioase exprimarea unui punct de vedere personal studiul de caz
răbdare și elemente din din viața comunității față de o anumită situație: Cinstea - lecturarea de texte -temă pentru
perseverență) viața de zi cu zi, apropiate și a dreptului Simeon; biblice acasă
din perspectiva societății; Exerciții de identificare a unor texte în - Biblia, fişe, planşe,
propriei 3.2. Prezentarea Sfânta Scriptură, ex.: Luca 2, 25, ilustraţii religioase
credințe. importanței unor Utilizarea unor icoane pentru a descrie -manualul digital
sărbători și evenimente din viața Mântuitorului, a -materiale pentru
evenimente cu Maicii Domnului și a unor sfinți; desen;
conținuturi și Audierea/învățarea unor rugăciuni, cântări -calculator, rețea
semnificații religioase, colinde etc. internet;
religioase, din viața Troparul Întâmpinării Domnului
creștinilor. https://www.youtube.com/watch? Forme de desfășurare

14
 v=Ah5pasd3w4w a activității: frontal,
Discuții pe tema diferitelor sărbători individual, în perechi,
religioase și a unor aspecte specifice pe grupe
acestora în viața familiei sau a
comunității: modelele oferite creștinilor
de persoanele biblice prezente la
evenimentele din viața Mântuitorului (ex.:
2 februarie-Întâmpinarea Domnului, 3
februarie-prăznuirea Părintelui și dreptului
Simeon).

4. Am plecat să 3. Explorarea 3.1. Analizarea Utilizarea unor icoane pentru a descrie - conversaţia, - observarea
colindăm activă a unor semnificației unor evenimente din viața Mântuitorului, a explicaţia, lectura, sistematică
elemente din evenimente religioase Maicii Domnului și a unor sfinți. povestirea,
viața de zi cu zi, din viața comunității Discuții pe tema diferitelor sărbători observarea dirijata; - probă orală
din perspectiva
apropiate și a religioase și a unor aspecte specifice problematizarea,
propriei
credințe.
societății; acestora în viața familiei sau a meditaţia religioasă ; - temă de
3.2. Prezentarea comunității: modelele oferite creștinilor - argumentare biblică, lucru în clasă
importanței unor de studiul de caz
sărbători și persoanele biblice prezente la - lecturarea de texte -temă pentru
evenimente cu evenimentele din viața Mântuitorului, biblice acasă
conținuturi și obiceiuri preluate (de exemplu, oferirea de - Biblia, fişe, planşe,
semnificații daruri, după modelul magilor), ilustraţii religioase
religioase, din viața sărbătorirea zilei femeii creștine, în -manualul digital
creștinilor. duminica mironosițelor etc. (activitate -materiale pentru
interdisciplinară Religie – Educație desen;
civică). -calculator, rețea
internet;

Forme de desfășurare
a activității: frontal,
individual, în perechi,
pe grupe
5. Cu Hristos, în 1. Aplicarea 1.2. Sintetizarea Analiza, din perspectiva creștină, a unor - conversaţia, - observarea
Săptămâna unor norme de principalelor atitudini și comportamente, pornind de la explicaţia, lectura, sistematică
Patimilor comportament îndatoriri ale unui situații din viața cotidiană, texte literare, povestirea,
specific moralei

15
 (principalele religioase, în creștin, pe baza
texte care prezintă persoane din Biblie sau observarea dirijata; - probă orală
evenimente din diferite contexte valorificării unor
sfinți, ex.: Ioan 15, 12-14, Ioan 3, 16; problematizarea,
Duminica Floriilor de viață; situații din viața
Dialog pe tema unor evenimente meditaţia religioasă ; - temă de
și din Săptămâna 3. Explorarea cotidiană, a
religioase semnificative din viața - argumentare biblică, lucru în clasă
activă a unor
Patimilor; atitudini exemplelor unor
comunității și a societății, pornind de la studiul de caz
elemente din
ale apostolilor față viața de zi cu zi,
persoane din Biblie și
experiențele elevilor, ex. participarea la - lecturarea de texte -temă pentru
de Mântuitorul) din perspectiva a unor sfinți;
denii biblice acasă
propriei 3.1. Analizarea
Utilizarea unor icoane pentru a descrie - Biblia, fişe, planşe,
credințe. semnificației unor
evenimente din viața Mântuitorului, a ilustraţii religioase
evenimente religioase
Maicii Domnului și a unor sfinți -manualul digital
din viața comunității
Audierea/învățarea unor rugăciuni, -materiale pentru
apropiate și a
cântări religioase, ex.: „Prohodul desen;
societății; Domnului” . -calculator, rețea
3.2. Prezentarea
https://www.youtube.com/watch? internet;
importanței unor
v=0x9dJbo9dpY
sărbători și Realizarea de felicitări, ornamente, Forme de desfășurare
evenimente cucolaje etc., cu ocazia sărbătorilor a activității: frontal,
conținuturi și
religioase; individual, în perechi,
semnificații Lectura unor texte literare, referitoare la pe grupe
religioase, din viața
marile sărbători religioase;
creștinilor. https://www.bibliaortodoxa.ro/carte.php?
id=55&cap=26 Cina cea de Taină
Participarea la sărbătorile comunității
Prezentarea unor obiceiuri și tradiții
populare referitoare la diferite sărbători
și evenimente religioase, care se
manifestă în viața familiei, a comunității
locale, ex. încondeierea ouălor,
pregătirea mielului pascal, participarea la
slujbe împreună cu familia și ceilalți
membri ai comunității, etc.
Pelerinaj virtual: Grădina Ghetsimani
https://www.crestinortodox.ro/religie/
gradina-ghetsimani-88210.html
6. Femeile 1. Aplicarea 1.2. Sintetizarea Analiza, din perspectiva creștină, a unor - conversaţia, - observarea
mironosițe pe unor norme de principalelor atitudini și comportamente, pornind de la explicaţia, lectura, sistematică
comportament

16
 drumul Golgotei și specific moralei îndatoriri ale unui
situații din viața cotidiană, texte literare, povestirea,
în Duminica religioase, în creștin, pe baza
texte care prezintă persoane din Biblie sau observarea dirijata; - probă orală
Învierii (cine au diferite contexte valorificării unor
sfinți, ex.: Femeile mironosițe (Veronica, problematizarea,
fost femeile de viață; situații din viața
surorile lui Lazăr: Marta și Maria, mama meditaţia religioasă ;
3. Explorarea
- temă de
mironosițe; cotidiană, a
Sfinților Apostoli Ioan și Iacov, - argumentare biblică, lucru în clasă
activă a unor
devotamentul elemente din
exemplelor unor
Maria lui Cleopa, mama Sfinților studiul de caz
femeilor viața de zi cu zi, persoane din Biblie și
Apostoli Iuda Tadeu și Iacov); - lecturarea de texte -temă pentru
mironosițe; din perspectiva a unor sfinți;
Utilizarea unor icoane pentru a descrie biblice acasă
sărbătoarea propriei 3.1. Analizarea
evenimente din viața Mântuitorului, a - Biblia, fişe, planşe,
femeilor credințe. semnificației unor
Maicii Domnului și a unor sfinți; ilustraţii religioase
mironosițe) evenimente religioase
Discuții pe tema diferitelor sărbători -manualul digital
din viața comunității
religioase și a unor aspecte specifice -materiale pentru
apropiate și a
acestora în viața familiei sau a desen;
societății; comunității: modelele oferite creștinilor -calculator, rețea
3.2. Prezentarea
de persoanele biblice prezente la internet;
importanței unor
evenimentele din viața Mântuitorului,
sărbători și sărbătorirea zilei femeii creștine, în Forme de desfășurare
evenimente cuduminica mironosițelor etc. (activitate a activității: frontal,
conținuturi și
interdisciplinară Religie – Educație individual, în perechi,
semnificații civică) pe grupe
religioase, din viața
https://www.crestinortodox.ro/predici/pr
creștinilor. edici-duminica/femeile-mironosite-cele-
dintai-martore-invierii-hristos-
118577.html
Audierea/învățarea unor rugăciuni, ex.:
Acatistul Sfintei Veronica.
7. RECAPITULARE. EVALUARE test de evaluare verificare
scrisă

17