PROIECT DIDACTIC

I. Date generale
Profesor: Biriș Călin-Ionuț
Data: 01.02.2023
Școala: Colegiul Național “Decebal”, Deva
Clasa: a VII-a B
Disciplina: Educație Muzicală
Titlul lecției: Cântecul de joc
Tipul lecției: mixtă
Durata lecției: 50 de minute

Competențe specifice vizate:

1.1. Interpretarea unui repertoriu diversificat de lucrări muzicale, cu elemente omofone;
1.4. Asocierea textului și a mișcării scenice în exprimarea mesajelor lucrării muzicale;
2.1. Citirea unor cântece cu ajutorul partiturii;
3.1. Argumentarea unor diferențieri calitative între două sau mai multe lucrări muzicale
receptate.

Competențe specifice:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:
C1: să cunoască caracteristici ale cântecului de joc;
C2: să cunoscă dansuri din diferite regiuni ale țării;
C3: să știe faptul că: “Hora”, “Sârba” și „Brâul” se regăsesc în toate regiunile țării.

Competențe formativ-educative:
C4: reactualizarea informațiilor primite în orele trecute;
 Strategia Didactică:
-Mijloace de învățământ folosite la lecție: Manualul digital, tabla electronică, fișă de
lucru
-programe și resurse: Youtube.
- Metode de învățământ utilizate în lecție: audiția; conversația; demonstrația; explicația,
exercițiul, euristica, problematizarea.
- Forme de organizare: frontal, individual
Bibliografie folosită la lecție:
- Mariana Magdalena Comăniță Magda Nicoleta Bădău, Educație
muzicală, clasa a VII-a, București, Editura Art Klett, 2017
-
Repertoriul folosit la lecție:
- „Joc așa cum este hora”.

Audiții:
- Ansamblul Joc – “Hora sărbătorii”
- "SPERANŢA" – Sârba
- Ansamblul Timișul - Brâuri Bănățene
- Ansamblul folcloric “Silvana” Deva – Hațegana
- “Mărțișorul” - Joc fecioresc
II. Desfășurarea lecției

Etapele Activitatea Activitatea C Metode Mijloace Evaluare Timpul

lecției profesorul elevului o didactice didactice
ui .

s
p
.
Momentul -profesorul -elevii salută Conversația Adservio Orală 3
organizatori salută elevii; profesorul;
c - profesorul -elevii
face prezența răspund la
și verifică prezență.
situația
elevilor.
Verificarea -profesorul - elevii C Conversația Orală 3
lecției adresează răspund cu 4
precedente: elevilor atenție la
întrebări întrebările
recapitulative profesorului
:
1. Numiți un
gen muzical
care este
regăsit doar
în folclorul
muzical
românesc.
2. Cărui gen
aparține
doina?
3. Cum este
ritmul din
cadrul
doinelor?
4. Numiți 3
teme care se
regăsesc în
cadrul
doinelor.
 Anunțarea -profesorul le -elevii Conversația Orală
titlului îi întreabă pe răspund la Explicația
lecției noi șicopii dacă, în întrebare –
prezentarea cadrul dansul;
obiectivelor petrecerilor, a
urmărite nunților, cu
ce este
însoțită
muzica?
Efectuarea -profesorul - elevii Conversația Tabla Orală 42
activităților anunță titlul notează titlul Explicația
intelectuale. lecției, lecției; Euristica
Cântecul de
joc;
-elevii C
Cântecul de
notează în 1
joc reprezintă
o specie a caiete
cântecului caracteristici
propriu-zis, ale cântecului
cu rol de a propriu-zis;
însoți danul
popular.
- are caracter
dansant;
-cel mai
important
element este
ritmul;
-forma este
bazată pe
alternanța
dintre strofă-
refren;
Repertoriul
de dansuri
populare este
foarte bogat
și variat.
Dansurile pot
fi:
-de femei;
- de bărbați
-mixte.
Dansurile pot
fi organizate:
în grup (cerc,
semicerc sau
linie), perechi
sau
individual.
Dansurile se
C
împart în
3
două
categorii:
A.Generale
(regăsite în
toate
regiunile):
a) Hora; C
b) Sârba; 2
c) Brâul.
B. Locale
(regăsite doar
în anumite
regiuni)
Transilvania
: Hațegana,
Învârtita.
Banat: De
doi, Sorocul.
Moldova:
Bătuta,
Șchioapa.
Dobrogea:
Geamparaua
, Ghimpele.
Muntenia: Observația Practică
Ciuleandra, -elevii Exercițiul
Ariciul. analizează cu
Oltenia: atenție
Rustemul, conținutul
Alunelul. enunțirilor;
-profesorul
va împărți
elevilor o fișă
de lucru în
care, baza Problematiz
audiției și a -elevii
materialului urmăresc area
video, elevii materialul cu Conversația
vor trebui să atenție, iar pe Euristica
taie răspunsul baza Audiția
greșit. materialului
-profesorul video vor
va pregăti analiza cu
pentru fiecare atenție
dans în marte dansurile, și
un material vor tăia cu o
video în baza linie
cărora elevii răspunsul Tabla Orală
vor trebui să greșit; Euristica digitală
descopere -elevul Conversația
singuri răspunde;
varianta
corectă;

-după ce
prezentarea a
luat sfărșit,
profesorul va
selecta câte
un elev să
răspundă la
rezolvarea
enunțurilor; Demonstrați
-profesorul -elevii ascultă a
va prezenta cu atenție
pe tabla
digitală, Demonstrați
cântecul “Joc -elevii vor a
așa cum este cânta după Exercițiul
hora”; exemplul
-profesorul le profesorului;
va cânta
cântecul -elevii vor
integral; cânta alături
-profesorul de profesor;
va alterna
fiecare strofă
în parte cu
refrenul;
-elevii
 -după ce răspund la
piesa a fost întrebările
cântată pe profesorului
fragmente, se
va cânta
integral, cu
clasa;
-profesorul le
adresează
întrebări pe
baza lecției
efectuate

Încheiere -profesorul -elevii Conversația Aprecieri 2

felicită clasa ascultă. verbale
asupra
modului de
funcționare a
orei.