Proiect de lecţie

A: Date generale
Data: 07.06.2018 Şcoala: Colegiul Național George Coşbuc

Clasa: a VI-a Disciplina: Educaţie muzicală

Subiectul lecţiei: Timbrul instrumental Propunător: Macrodin Mihai Liviu

Tipul lecţiei: Lecție combinată/ mixtă Coordonator: lect. univ. dr. Diana Sârb

Competenţe generale: 2. Operarea cu elemente de scris-citit și limbaj muzical.

Competenţe specifice: 2.3. Operarea cu noțiuni de dinamică și timbru muzical.

Obiectivele operaţionale ale lecţiei:

O1: E. să numească vocile din audițiile puse de către profesor.
O2: E. să enumere instrumentele muzicale și categoriile lor.
O3: E. să numească instrumentele muzicale audiate.
O4: E. să potrivească imaginile cu instrumentele muzicale în coloana corespunzătoare.

Strategii didactice:
Metode didactice: conversația, demonstrația, exercițiul, explicația, audiția.
Mijloace didactice: tabla, creta, caiete, instrumente de scris, sistem audio, laptop, imagini cu instrumente.
Forme de organizare: frontal și individual.

Audiţii: A: Pentatonix – „White Winter Hymnal” A: Bach- „Sarabanda”

A: W.A.Mozart- aria „Queen of the night”, din opera Flautul fermecat. A: Chopin- „Nocturne” op.9, no.2
A: G. Verdi- aria „Azucena”, din opera Trubadurul. A: „Perfect ”- Ed Sheeran (Violin cover)
A: Puccini- aria „Nessun Dorma”, din opera Turandot A: „All of me”- John Legend (Saxophone cover)

A: G. Rossini- aria „Calomniei”, din opera Bărbierul din Sevilla .

B: Desfăşurarea lecţiei
Evenimentele Ob. Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace Evaluare
lecţiei Oper. didactice didactice

1. Captarea -P. asigură condiţiile pentru buna -E. sunt atenţi şi îşi pregătesc -conversaţia
atenţiei desfăşurare a lecţiei. materialele pentru lecţie.

-P. își pregătește materiale didactice, -E. își pregătesc materialele pentru
pentru a facilita desfășurarea lecție.
activităților din cadrul lecției.

2. Verificarea -P. propune audierea fragmentului -E. audiază în liniște fragmentul -audiția -sistem audio -practică
cunoștințelor muzical a formației Pentatonix – propus de către P., iar apoi răspund
„White Winter Hymnal”, iar apoi îi că sursa sonoră utilizată în
întreabă pe E. care este sursa sonoră interpretare este vocea umană.
utilizată în interpretare? -tabla
-P. notează pe tablă titlul audiției și -E. notează în caiete titlul audiției și -creta
numele formației. numele formației. -caiete
-P. pornește o discuție despre tipurile -E. participă activ la discuția inițiată -conversația -instrumente -orală
de voci. de către P. de scris
-P. îi întreabă pe E. cum se clasifică -E. răspund că vocile de femei sunt:
vocile de barbați și vocile de femei? sopran, mezzo-sopran și alto, iar
-P. îi întreabă pe E. care este cea mai vocile de bărbați sunt: tenor, bariton
înaltă voce, dar și cea mai gravă? și bas.
-P. le cere E. să descrie timbrul -E. răspund că cea mai înaltă voce
fiecărei voci enumerate. este cea a sopranei, iar cea mai gravă
-P. îi întreabă pe E. ce formează toate cea a basului. -exercițiul -orală
aceste partide de voci pe care le-au -E. descriu timbrurile vocilor pe care
enumerat, dacă acestea vor cânta le-au enumerat. -conversația -orală
împreună? -E. răspund că toate acestea partide
-P. îi întreabă pe E. care sunt tipurile de voci dacă se unesc formează un
de cor învățate? cor.

-E. răspund că există două tipuri de -conversația -orală

cor: cel de voci egale din care fac
 parte corurile de copii, de femei și de
bărbați și corul mixt care este
alcătuite din voci de femei și voci de
bărbați.
-P. le pune E. următoarele audiții și
O1 notează pe tablă titlul și -E. audiază în liniște fragmentele -audiția -sistem audio -practică
compozitorul. muzicale. -caiete
Sopran: W.A.Mozart- aria „Queen of -E. scriu în caiete titlul și -exercițiul -instrumnete
the night”, din opera Flautul compozitorul fragmentelor audiate. de scris
fermecat. -tabla
Alto: G. Verdi- aria „Azucena”, din -creta
opera Trubadurul.
Tenor: Puccini- aria „Nessun
Dorma”, din opera Turandot.
Bas: G. Rossini- aria „Calomniei”,
din opera Bărbierul din Sevilla.
-P. le cere E. ca la finalul fiecarui -E. ridică mâna corespunzătoare. -exercițiul -practică
fragment audiat să ridice mâna
dreaptă dacă aud voce masculină,iar
dacă aud voce feminină,mâna
stangă,iar mai apoi să recunoască
timbrul.
3. Dirijarea O2 a) Prezentarea materialului
învățării stimul -conversația

-P. le cere E. înainte să audieze -E. audiază în liniște fragmentul

fragmentul să fie atenți la timbru, iar cântat, iar la finalul interpretării -orală
la finalul audiției să-l numească. numesc timbrul și anume timbrul -audiția -vioara
-P. scrie pe tablă ceea ce au audiat: instrumental. -conversația
Bach- „Sarabanda”. -E. notează în caiete titlul audiției și
compozitorul.
b) Predarea/învățarea -tabla
-creta
-P. scrie pe tablă titlul lecției: -caiete
Timbrul instrumental. -instrumente
-P. realizează activitatea de învățare a -E. scriu în caiete titlul lecției de scris
subiectului „Timbrul instrumental”
cu ajutorul unei prezentări Microsoft
Word în care apar imagini cu toate -E. ascultă în liniște informațiile pe
instrumentele muzicale ale celor trei care le aduce P.
categorii: instrumente de suflat (lemn
și alamă), instrumente de percuție -explicația -videopro- -orală
(acordabile și neacordabile) și -E. își însușesc informațiile pe care le iector
instrumente cu coarde (și arcuș, cu transmite P. și pun întrebări pentru a
coarde lovite și ciupite). li se clarifica anumiți termeni sau
c) Obținerea performanței nedumeriri legate de subiectul:
-P. recapitulează cu E. categoriile de timbrul instrumental
instrumente pe care le-au învățat prin
intermediul prezentării Microsoft -E. participă activi la discuție și
World și le notează pe tablă. răspund întrebărilor P., cu
-P. le cere E. să noteze și ei în caiete informațiile pe care și le-au însușit în -explicația -orală
ceea ce se scrie pe tablă. timpul prezentării. -demonstrația
Instrumentele de SUFLAT sunt de
două tipuri: de lemn și de alamă -E. notează în caiete tot ce scrie P. la
Instrumentele de suflat din lemn sunt tablă.
următoarele: flautul, oboiul, fagotul,
clarinetul și saxofonul; (nai și
fluier). -explicația -orală
Instrumentele de suflat din alamă
sunt următoarele: trompeta, cornul,
trombonul și tuba.

Instrumentele de PERCUȚIE sunt și

ele de două tipuri: acordabile și -explicația -videopro-
neacordabile -audiția iector
Instrumentele de percuție acordabile -sistem audio
sunt următoarele: timpanul,
xilofonul, clopotele și celesta.
Instrumentele de percuție -conversația -tablă -orală
neacordabile sunt următoarele: -cretă
 tobele, talgerele, tamburina, -caiete
castanietele și trianglu. -instrumente
de scris
Instrumentele cu COARDE de trei
tipuri: cu coarde și arcuș, lovite și
ciupite
Instrumente cu coarde și arcuș:
vioara, viola, violoncelul și
contrabasul.
Instrumentele cu coarde lovite sunt
următoarele: țambalul și pianul.
Instrumente ciupite: harpa și
chitara.

4. Fixarea O3 -P. propune audierea unor fragmente -E. audiază în liniște fragmenetele -sistem audio -practică
cunoștințelor muzicale. musicale propuse.
-P. pune următoarele audiții și le scrie -E. scriu audițiile în caiete.
la tablă.
Chopin- „Nocturne” op.9, no.2
„Perfect ”- Ed Sheeran (Violin cover)
„All of me”- John Legend
(Saxophone cover)
.

-P. le cere E. să asculte cu atenție și -E. recunosc și precizează

să recunoască instrumentul. instrumentul din fragmentele audiate. -orală

-P. le cere E. să noteze pe caiete -E. ascultă cu atenție,respectând -caiete

instrumentul corespunzător. cerințele P. -practică
5.Transfer de O4 -profesorul le împarte eleviilor o fișă -elevii completează cu atenție fișa de -exercițiul -fișă de lucru -practică
cunoştinţe de lucru lucru.
-conversația

6. Finalul -P. apreciază modul în care s-a

lecţiei desfăşurat ora, mulţumind pentru
prezenţă și activitate, evidenţiind
elevii care s-au remarcat cu
răspunsuri inedite.

C: Planul tablei:
A: Pentatonix – „White Winter Hymnal”
A: W.A.Mozart- aria „Queen of the night”, din opera Flautul fermecat.
A: G. Verdi- aria „Azucena”, din opera Trubadurul.
A: Puccini- aria „Nessun Dorma”, din opera Turandot.
A: G. Rossini- aria „Calomniei”, din opera Bărbierul din Sevilla.
A: Bach- „Sarabanda”
 TIMBRUL INSTRUMENTAL

Instrumentele de SUFLAT sunt de două tipuri: de lemn și de alamă

Instrumentele de suflat din lemn sunt următoarele: flautul, oboiul, fagotul, clarinetul și saxofonul; (nai și fluier).
Instrumentele de suflat din alamă sunt următoarele: trompeta, cornul, trombonul și tuba.

Instrumentele de PERCUȚIE sunt și ele de două tipuri: acordabile și neacordabile

Instrumentele de percuție acordabile sunt următoarele: timpanul, xilofonul, clopotele și celesta.
Instrumentele de percuție neacordabile sunt următoarele: tobele, talgerele, tamburina, castanietele și trianglu.

Instrumentele cu COARDE de trei tipuri: cu coarde și arcuș, lovite și ciupite

Instrumente cu coarde și arcuș: vioara, viola, violoncelul și contrabasul.
Instrumentele cu coarde lovite sunt următoarele: țambalul și pianul.
Instrumente ciupite: harpa și chitara.

A: Chopin- „Nocturne” op.9, no.2

A: „Perfect ”- Ed Sheeran (Violin cover)
A: „All of me”- John Legend (Saxophone cover)
.
 FIȘĂ DE LUCRU
1.Numiți 3 instrumente muzicale cu coarde ( cu arcuș) ..................... ................. ..................

2.Numiți 3 instrumente muzicale de suflat (din alamă) .................... .................. ...................

3.Cel mai grav instrument de suflat din lemn este ....................

4.Numiți un instrument muzical de percuție .......................