PROIECT DIDACTIC

Data: 29 februarie – 4 martie 2016

Școala: Școala Gimnazială Bicaz Chei/ Școala Vasile Mitru, comuna Tașca
Profesor: Lăcrămioara-Florina Creţu
Disciplina: Educaţie muzicală
Clasa: a VIII-a
Unitatea de învățare: Melodia
Tipul lecției: Predare-Învățare
Subiectul: Simfonia
Competenţe generale:

 Dezvoltarea capacităţii de receptare a muzicii şi formarea unei culturi muzicale

 Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj muzical
 Cultivarea sensibilităţii, a imaginaţiei şi a creativităţii muzicale

Competenţe specifice:

 audierea unor lucrări muzicale, identificând anumite elemente de limba muzical

 recunoaşterea unor lucrări muzicale reprezentative din creaţia universală
 analizarea unor elementele de limbaj muzical din lucrările învăţate sau audiate
 diferenţierea caracteristicilor genurilor muzicale

Competenţe operaţionale: (la sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili):

 să-şi îmbogățească vocabularul cu noi termeni muzicali;
 să recunoască auditiv anumite simfonii reprezentative din creația universală;
 să identifice în audiții elementele de limbaj muzical;

Metode didactice: conversaţia, descoperirea didactică, demonstrația, explicaţia, observația, audiția muzicală

Mijloace didactice: aparatura audio- video, audiții

 DESFĂȘURAREA LECȚIEI
Evenimentele Metode Mijloace
Activitatea propunătorului Activitatea elevilor Evaluare Observaţii
lecţiei didactice didactice

Profesorul propune executarea

unor exerciţii de cultură vocală, Diapazon
demonstrează exerciţiile apoi Elevii se pregătesc
conduce clasa tactând măsura. pentru intonarea Colectivă
exerciţiilor vocale, Demonstraţia,
urmăresc Practică
demonstraţia Exerciţiul
profesorului şi apoi
Captarea execută la unison
atenţiei Cântece –
(7 min) Deșteaptă-
Propune intonarea unor cântece Intonează cântecele te,
învățate, cum ar fi: Deșteaptă-te, (toată clasa, pe
române!,
române!, Focuri vii grupe)
Focuri vii

Predarea- Audiază, iar unii Audiția:

Învățarea – 25 Profesorul propune audierea unui descoperă că este Conversaţia Colectivă
min fragment muzical și descoperirea simfonia Audiția
genului muzicală
Prezentarea Observația
materialului Anunță și notează titlul lecției: Notează în caiete
stimul Simfonia
 Notează definiția simfoniei:
compoziție muzicală de mari
proporții, scrisă pentru orchestră
simfonică având patru părți: Notează în caiete Conversația
Partea I – în mișcare allegro,
Partea a II-a – andante
Partea a III-a – moderato
Partea a IV-a – presto Audiția –
Simfonia
Surpriză –
Propune audierea unui fragment Audiția
Joseph
Dirijarea din Simfonia Surpriză – J. Haydn Audiază muzicală
învățării Conversația Haydn

Aparatura
Precizeză faptul ca Joseph Haydn Notează în caiete
este cosiderat a fi „parintele” Audiția audio
simfoniei clasice – a compus 104 muzicală video
simfonii
Audiția –
Simfonia
Propune audierea unui fragment Nr 40 –
Audiază Audiția
din Simfonia Nr 40 – W.A. Mozart W.A.
muzicală Mozart
Precizează faptul ca Mozart a scris
40 de simfonii Notează în caiete Aparatura
Audiția audio
muzicală video
Propune audiera unui fragment din Audiază
Simfonia a V-a de L. van Audiția:
Beethoven Notează în caiete Simfonia a
Precizează că L van Beethoven a V-a –L.van
scris 9 simfonii Beethoven

Audiția:
 Simfonia a
IX-a –
Propune audierea unui fragment L.van
din Simfonia a IX-a –L. van
Audiază Audiția Beethoven
Beethoven
Precizează faltul că acest gen a muzicală
Notează în caiete Aparatura
fost perfecționat la ”Școala de la audio
Manheim”
video

Propune intonarea cântecului Oda Intonează în

Bucuriei din Simfonia a IX-a – L. colectiv, apoi pe Cântec –
Van Beethoven grupe și individual Oda Colectivă
Fixarea
bucuriei
cunoștințelor –
10 min

Profesorul propune audiere unor Audiția Audiții Colectivă

fragmente din cele audiate anterior Audiază, unii muzicală
și recunoașterea lucrării și recunosc lucrările Practică
Transfer de Aparatura
compozitorului muzicale și
cunoștințe - 8 audio
compozitorul
Apreciază activitatea elevilor la
lecție