DATA: 16.01.

2019
CLASA: a II-a
PROPUNĂTOR: IRIMIE(RUS) RAMONA MARIA
ARIA CURRICULARĂ: Arte
DISCIPLINA: Muzică şi mişcare
UNITATEA TEMATICĂ:Tărâmul sunetelor. Timbrul (sunetul)
TEMA LECŢIEI:Sunete muzicale instrumentale
TIPUL LECŢIEI: transmitere de cunoștințe
COMPETENŢE GENERALE:
1. Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical (timbrul muzical)
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei
3.Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul muzicii şi mişcării, individual sau în grup
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.2.Receptarea sunetelor emise de anumite instrumente muzicale și identificarea direcției de propagare a sunetului;
2.1.Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text;
2.2.Cântarea în colectiv, asociind acompaniamentul sugerat de ritm şi de măsură;
3.3. Confecționarea de jucării muzicale din materiale naturale.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O.1- să-şi însuşească corect elemente de tehnică vocală (dicţie, emisie, respiraţie);
O.2 - să recunoască și să diferențieze sunetele muzicale instrumentale (de alte sunete, de cele vocale) ;
O.3 - să interpreteze cântecul acompaniaţi de instrumente muzicale;
O.4 - să interpreteze cântecul, individual, dialogat sau în grup;
O.5 - să confecționeze un instrument din materiale existente în mediul înconjurător.
STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE ȘI PROCEDEE : conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, jocul muzical
b) MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: imagini, proiector, laptop, jucării muzicale(tobiță,clopoțel,maracas),CD –player, ouă de plastic, linguri de
unică folosință, boabe de orez sau porumb, bandă adezivă.
c) FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe.
BIBLIOGRAFIE:
Nicoară,Irinel Beatrice, Manual Muzică și Mișcare Clasa a II-a , Ed.Litera, București, 2015
Programa școlară pentru Muzică și Mișcare clasa a II-a, aprobată prin OMEN nr.3418/19.03.2013
Motora-Ionescu Ana, Îndrumător pentru predarea muzicii la cl. I-IV; Ed. Didactică şi Pedagogică, Bucureşti
https://www.didactic.ro
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Momentele Conţinut ştiinţific Strategii didactice
lecţiei Activitatea învăţătoarei Activitatea Metode şi Mijloace Forme de Evaluare
elevilor procedee didactice organiza
re
1. Moment Asigur condiţiile optime desfăşurării lecţiei: Se pregătesc frontal Iniţială a
organizatoric - aerisesc clasa; pentru conversaţia comporta-
- pregătesc materialul necesar; desfăşurarea mentului
-urmăresc ocuparea băncilor de către elevi activităţii.

2. Captarea atenției Le prezint elevilor cele trei instrumente care Analizează

ne vor însoți pe Tărâmul sunetelor astăzi: instrumentele conversația Tobiță Observaţia
tobiță,clopoțel,maracas.După ce le analizează Clopoțel frontal sistematică
le cer să le imite sunetele vocal, pe grupe. Imită sunetele exerciţiul Maracas pe grupe
instrumentelor
3.Activităţi • Exerciţiile ritmice
introductive Le reamintesc de sunetele vocale învățate în
de pregătire a vocii ora anterioară și le cer să rostească ritmat și Execută Capacitatea
cu bătăi din palme consoane însoțite de exercițiul ritmic, frontal de a rezolva
vocale: după indicații sarcinile
MA ME MI MO MU MĂ MI
Mișcare pe fundal muzical, însoțit de silabe
cântate la refren cu bătăi din palme. exerciţiul
• Exerciţii de respiraţie Evaluare
Elevii recunosc denumirea melodiei. orală
Joc: ,,Rața intră cu capul sub apă să prindă un Execută
pește. De aceea inspiră profund. exerciţiul de frontal
(inspirăm – tragem aer în piept respiraţie.
Expirăm – dăm aerul afară)
4.Anunțarea Datorită faptului că oamenii au vrut să imite
subiectului și a sunetele din natură și să creeze alte sunete noi
obiectivelor ei au inventat instrumentele muzicale.Astăzi
operaționale vom cunoaște instrumente muzicale și sunete
 produse de ele,iar la final vom confecționa un Receptează explicaţia frontal
instrument muzical.

Fiecare instrument are un sunet aparte,

5. Dirijarea învățării special, care diferă în funcție de modalitatea
în care a fost obținut,exemplific cu
instrumentele prezentate la începutul orei,
astfel copiii deduc: explicația Tobiță frontal
- chitară,harpă- prin ciupirea coardelor demonstrația Clopoțel individual
- tobe, timpane- prin bătăi scurte Maracas
- clopoțel, maracas- prin scuturare
-vioară- prin trecerea arcușului peste coarde Evaluare
- pian- prin apăsarea clapelor orală
- fluier sau trompetă- prin suflare

Cu ajutorul unei prezentări power-point le

prezint o serie de instrumente muzicale și
sunete produse de acestea.
Împart elevii în două grupe pentru a desfășura Vizionează observaţia Proiector
un joc muzical.Un copil dintr-o grupă imită prezentarea și Laptop Observația
un instrument muzical, iar altul din cealaltă ascultă sunetele sistematică
grupă va trebui să ghicească ce instrument frontal
este. joc muzical
Exerciţii de cultură vocală: Imită Evaluare
Intonez model sunete de înălţimi diferite, instrumente pe grupe orală
după care la comanda mea vor intona şi elevii
a a a a a a a a a a a a a a ……..

ma ma
ma ma ma ma maaaaaaa
Execută demonstraţia
ta ta împreună cu frontal
ta ta ta ta taaaaaaaaa învăţătorul. exerciţiul
 ra ra
ra ra ra ra raaaaaa

Cu ajutorul laptopului elevii vor audia Audiază

cântecul Tobița, clopoțelul, maracasul. cântecul
Adresez următoarele întrebări: exerciţiul Laptop frontal Evaluare
Cum se numeşte cântecul audiat? Răspund la orală
Cine sunt personajele din cântec? întrebările
Ce sunete fac instrumentele? adresate

Prezint apoi pe proiector versurile cântecului Vizualizează Observația frontal

audiat. versurile Proiectorul
Precizez modalităţile de lucru pentru cântecului
învăţarea cântecului. Individual
- Se cântă ritmic, apoi și cu jucării
muzicale.Se reia cântecul cu melodie. Conversația Aprecieri
Se reia în întregime cântecul. Se mobilizează verbale
Se va interpreta cântecul pe grupuri mici. pentru învăţarea Exerciţiu Jucării pe grupe
Le explic elevilor, că atunci când folosim cântecului; muzical muzicale, Observare
instrumente, muzica devine mai frumoasă. CD player- sistematică
Se va interpreta cântecul cu negativ, Interpretează negativ
observând că pe lângă sunetele muzicale respectând
vocale apar și cele instrumentale. cerinţele;

6. Realizarea La refren copiii vor însoți versurile cântecului frontal Observare

performanţelor de mișcari care să imite sunetul Intonează și Explicația, individual curentă
instrumentelor: acompaniază demonstrația
cântecul cu
-Bum- bate din palme Cling- pocnește din
percuție exerciţiul
degete corporală
7. Asigurarea Le distribui elevilor materialele necesare Copii participă la Explicația Ouă și frontal Observare
feedbak-ului confecționării maracasului.Le demonstrez realizarea Demonstrația linguri de individual curentă
modalitatea de realizare a instrumentului. maracasului Munca plastic,boab
independentă e de orez sau
porumb,ban
dă adezivă
8. Asigurarea Se fac aprecieri frontale cu privire la modul Ascultă Aprecierea Aprecierea
retenţiei şi a de participare al elevilor la lecţie. aprecierile verbală frontal verbală
transferului făcute.