PROIECT DIDACTIC

DATA: 22.10.2019
CLASA: a II-a A
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ „OCTAVIAN GOGA” BAIA MARE
INVATATOR : Dragoş Alexandra Maria
ARIA CURRICULARĂ: Arte
DISCIPLINA: Muzică și mișcare
UNITATEA TEMATICĂ : Tărâmul Sunetelor
TEMA : Jocuri muzicale
TIPUL LECȚIEI : recapitulare și consolidare

FORMA DE REALIZARE: activitate integrată

DOMENII INTEGRATE:
 Muzică și mișcare
 Dezvoltare personală
 Arte vizuale și abilități practice

COMPETENȚE SPECIFICE:

Muzică și mișcare

 2.2.Cântarea în colectiv, asociind acompaniamentul sugerat de ritm şi de măsură;

 3.2. Executarea unui dans / joc pe muzică, iniţiat şi organizat în colectiv;
 3.3. Confecţionarea de jucării muzicale din materiale naturale ;

Dezvoltare personală

 2.1. Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate;

Arte vizuale și abilități practice

 2.3. Realizarea de produse utile şi/sau estetice combinând materiale uşor de prelucrat
şi tehnici accesibile.

1
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

 O1 – să intoneze, corect şi expresiv, cântecul ”Toamna cea bogată”;

 O2 – să execute corect exercițiile de încălzire a vocii;
 O3 – să execute corect mișcările pe ritmul muzicii;
 O4 – să decupeze respectând liniatura;
 O5 – să manifeste interes pentru lecție, exprimându-și emoțiile.

STRATEGII DIDACTICE:

-METODE ŞI PROCEDEE: joc didactic, jocuri muzicale , conversaţia, explicaţia,

exerciţiul, demostrația.

-MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: leptop, boxe, lipici, foi colorate, bețișoare,cheia,

scrisoare, săculeț, jetoane.

-FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în perechi, pe grupe.

-RESURSE TEMPORALE: 35 min + 15 min. activități recreative.

-RESURSE UMANE: 24 elevi.

BIBLIOGRAFIE:
- Programa şcolară pentru MUZICĂ ŞI MIŞCARE, Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a
II-a Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013

- Muzică și mișcare, Irinel Beatrice Nicoară, Ed.Litera, București, 2015 (partea I și partea
a II-a)

- Didactica educației muzicale în învățământ primar, Aldea, Georgeta, Mnteanu,

Gabriela, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2001.

- https://www.youtube.com/watch?v=b2v5iOTbRLk

- https://www.youtube.com/results?
sp=mAEB&search_query=borboletinha+coro+cda+criancas
- https://www.youtube.com/watch?v=SruVR2fBQWE

- https://www.youtube.com/watch?v=pHMR5zXJE_g
2
 SCENARIUL DIDACTIC
Nr. SECVENȚE O.op. CONȚINUTUL INSTRUCTIV - Resurse Resurse Forme de EVALUARE
crt. DIDACTICE EDUCATIV procedurale materiale organizare
1 Moment - Pregătirea materialelor necesare desfăşurării Conversația Frontal
organizatoric lecţiei.
(1 min. ) - Asigurarea cadrului organizatoric necesar
desfăşurării în condiţii optime a lecţiei.
2 Omogenizarea O2 Să ne imaginăm că împreună cu zâna Toamna Explicația Frontal - Observarea
vocii Demonstrația sistematică
plecăm într-o călătorie în lumea minunată a individual
Exercițiul
(7 min.) muzicii. ( noi am mai fost, stim cât e de muzical - Aprecieri
Exerciţiul de individuale,
minunat și de aceea vrem să se bucure și zâna
intonaţie colective
Toamna .)
Iată-ne ajunşi în faţa unui mare palat –
Palatul Muzicii.
 Exerciţii de respiraţie:
Am deschis marea poartă a palatului, un
vânt puternic încearcă să ne oprească din
drum. Noi suntem mai puternici decât el.
Se solicită inspiraţie amplă şi expiraţie
lungă, dozată cu rostirea silabei „Vâjjj...”

3
 Am reușit să pătrundem în palat. La
ferestre sunt multe crizanteme iar noi le
mirosim. Ce frumos miroase floarea!
O privighetoare ne întâmpină şi ne spune:
„ Haideţi cu mine”!
 Exerciţii de intonaţie:
Am plecat mai departe conduşi de
privighetoarea care ne cântă o frumoasă
melodie.
Se intonează , pe sunetul „sol” vocalele, în
următoarea ordine: i, e, a, o,u. . Vor fi intonate
mai întâi separat, pe sunete lungi, apoi unite
toate într-o singură respiraţie, ultima silabă
intonându-se cât mai lung posibil, în scopul
obţinerii unei respiraţii costo-diafragmale cât
mai corecte.

 Exerciţii de dicţie:
Mai mergem noi ce mai mergem şi ne
apare în faţă o uşă mare care se va deschide

4
 numai dacă vom rosti corect versurile:
Mu-zi-ca îmi pla-ce mult
Şi s-o cânt şi s-o as-cult.

Tu, tu, tu, trom-pe-ta su-nă

Toţi şco-la-rii se a-du-nă.
Merg în pas cu vo-ie bu-nă
Cân-tul lor vo-ios ră-su-nă.

Uşa s-a deschis şi iată-ne în lumea

minunată a muzicii! Aici găsim un mesaj. Hai
să-l citim!
3 Captarea Bun venit, școlari voinici și dragă zână Conversația scrisoare frontal Observare
atenției Toamnă! sistematică
Explicația
(3 min. )
Tocmai ați pășit în palatul Muzicii, însă cu un
musafir nou. Regele nostru ne-a ordonat să
capturăm zâna. Pentru a o putea elibera va
trebui să faceți o călătorie prin aceste ținuturi
și să înveseliți toți locuitorii.
Călătoria voastră constă în 4 probe pe care
trebuie să le îndepliniți pentru a o putea salva
pe zâna Toamna. Pentru fiecare probă
5
 depășită veți primi o cheie de la carcera
zânei. Când veți obține cele patru chei, veți
reuși să o eliberați pe zâna Toamna.

4 Anunțarea Azi la ora de Muzică vom avea grijă să o Conversația frontal

temei și a eliberăm pe zâna Toamna depășind cele 4 explicația
obiectivelor probe impuse de gărzile regelui de la palatul
( 1 min. ) Muzicii. Trebuie să ne unim toate forțele și să
o ajutăm pe zână.

5 Actualizarea O1 PROBA 1: Intonarea unui cântec muzical

cunoștințelor care amintește de zâna Toamna și de observarea
Joc didactic Săculeț, Individul
dobândite bogățiile ei.
anterior explicația Fișă suport Frontal sistematică

(8 min. ) Descrierea probei: joc muzical cheia Perechi

Se reaminteşte poziţia corectă în timpul
conversația
cântatului, se dă tonul, se marchează gestual
momentul inspiraţiei.

Se va interpreta cântecul ”Toamna cea

bogată!” prin următoarele procedee:
- Interpretare cu toată clasa;
- Interpretare pe grupe;
Prezint elevilor „Săculeţul cu surprize”- Invit
elevii să extragă câte o „frunzuliță” din
6
 săculeţ şi să realizeze sarcina de lucru:
Exemple:
*Interpretează o strofă din cântecul „Toamna
cea bogată”;
*Interpretează o strofă din cântecul „Toamna
cea bogată” împreună cu un coleg;

În urma acestei probe îndeplinite, elevii vor

primi prima cheie și puternice ropote de
aplauze.

Elemente de joc: săculeț, cheie.

O3
Joc didactic
6 Dirijarea O5 PROBA 2: Realizarea unui dans al culorilor Foi colorate Frontal Observare
Joc muzical
învățării de Toamnă. sistematică
O4 Conversația cheia Individual
(12 min) Descrierea jocului: Explicația Grupe
Fiecare elev va avea o foaie de culoare Demonstrația
specifică anotimpului toamna, aleasă în
funcție de culoarea preferată ( foi colorate
galbene, roșii, maro și portocalii).
Elevii vor fi grupați în funcție de culoarea
aleasă , astfel se va realiza un cerc în care
culorile anotimpului vor dansa pe rând,
7
 respectând ritmul muzicii*.

Având foile în mână, elevii vor aplauda pe

ritmul muzicii, pocnind hârtia și vor realiza
pași în interiorul cercului, respectând codul de
culori.
Regulile jocului: executarea bătăilor din
palme pe muzică și respectarea codului de
culori în realizarea mișcărilor ritmice.
Se va realiza un dans de probă după care se va
trece la executarea jocului propriu-zis,
respectând mișcările ritmate, bătăile din
palmă pe muzică.
* THE CLAP CLAP SONG – THE KLAXONS

După realizarea acestei probe elevii vor primi

cea de-a doua cheie.

Elementele de joc: foi colorate, cheia. Joc didactic

Explicația
PROBA 3: Dansul frunzelor multicolore ale Demonstrația Frunze Frontal Observare
anotimpului Toamna. sistematică
Conversația Bețe Individual
Descrierea jocului:
8
 Pentru această probă elevii vor primi imagini Joc muzical Foi colorate Grupe
cu frunze pe care le vor decupa și lipi pe un
cheia
băț, creând astfel o ”frunză dănțăușă”.
Clasa va fi împărțită în trei grupe, având astfel
grupa frunzelor galbene, grupa frunzelor
portocalii și grupa frunzelor maro.
Dansul frunzelor se va realiza pe creația
instrumentală ”Anotimpurile” – Toamna de
Antonio Vivaldi.
Regulile jocului: elevii vor „dansa” frunza din
hârtie după ritmul muzicii, respectând codul
de culori.
Se va executa un joc de probă, pentru
înțelegerea și învățarea mișcărilor pe ritmul
muzicii.
După învățarea mișcărilor se va trece la
executarea propriu-zisă a jocului.
După realizarea acestei probe elevii vor primi
cea de-a treia cheie.
Elemente de joc: frunze din hârtie, cheia.

7 Asigurarea O3 PROBA 4: Veselia fructelor gustoase Joc didactic Fructe pe Individual Observare
retenției specifice anotimpului Toamna. suport de sistematică
O5 Explicația Frontal
hârtie
Activitate
9
 recreativă Descrierea jocului: Demonstrația cheia
(15 min.) Elevii având un simbol specific de fruct, vor Conversația
realiza un joc cu sărituri pe muzică.
Joc muzical
Regulile jocului: respectarea ritmului,
respectarea rândului.
Îndeplinind și această probă, elevii vor primi
cea de-a patra cheie și vor reuși să o salveze
pe zâna Toamna.
Drept mulțumire zâna Toamna îi va răsplăti
cu o tartă cu mere și îi va învăța un joculeț
ritmic cu bătăi din palme.
Elemente de joc: imagini cu fructe, cheia.
Borboletinha coro cda criancas
Abordare:Batii Strauss, Dalcroze, Orff
Piesa: Paprika lady (czardas)

8 Evaluarea și Elevii sunt apreciați pentru munca depusă. Conversația Recompense Frontal Aprecieri
încheierea verbale
activității Se fac aprecieri finale, frontale si individuale,
(3 min.) referitoare la participarea la lecţie şi calitatea
interpretării.

10
11
 d r a g ă zână
i
r i v o inici ș
co l a
enit, ș ă!
B u n v Toamn
n
i i , î n s ă cu u
zic
p a l a tul Mu r d o nat să
și t î n - a o
cm a i a ți p ă e l e n o stru ne e l ibera v
a
To g a i
a f i r nou. R e
t r u a o pu te
s t e ț i n uturi ș
mu s e n e
r ă m zâna. P t o r i e prin ac
captu căl ă
să f a c e ți o torii. e care
trebui iți toți
l o c u i
n4p ro b e p
a lva pe
v e s e l o n s t ă î u t e a s
să în astră c uaop ți
ă t o r i a v o
i n i ț i p e n t r
d e p ă ș ită v e
Căl le înde
pl
re prob nd veți
ă
i e s ă u f i e c a â
trebu n a . P e n tr a z ânei. C liberați pe
o a m rc e r e
zâna T e ie d e la ca i r e u și să o
c h ve ț
primi o e patru chei,
cel
obține
n a T o amna.
zâ

12
 TOAMNA CEA BOGATĂ

Trece toamna cea bogata,

Prin livezi si intra-n vii,
Fructele se coc de-a valma
Si-s ca mierea strugurii.

La cules e veselie
Ca in miez de sarbatori,
C -au venit si prescolarii
Cei mai iuti culegatori.

Merele imbujorate
Merg in cosuri la pastrat
Iar din struguri zdrobitoarea
Scoate mustul inspumat.

13
14