Ritmul muzical

Măsura de 3 timpi
 Proiect didactic
DATA: 6-XI-2018
CLASA: a IV-a A
ÎNVĂȚĂTOR : Iuliana Stroe
ARIA CURRICULARĂ: Arte
DISIPLINA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Muzică și mișcare
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : Ritmul muzical
DETALIERI DE CONŢINUT: Măsura de 3 timpi
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Receptarea unor cântece din folclorul copiilor, colinde, a unor lucrări accesibile din patrimoniul cultural, cu
sesizarea unor diferenţe de natură muzicală şi de mişcare corporală/scenică;
1.2. Corelarea înălţimilor de sunete şi a valorilor de note şi pauze cu notaţia muzicală;
2.1. Cântarea individuală, în mici grupuri, în colectiv, însoţită de elemente de mişcare cu diferenţieri expresive;
2.2. Utilizarea notaţiei înălţimilor sunetelor şi valorilor ritmice ale notelor şi pauzelor pentru însuşirea unor
cântece
3.2. Diferenţierea anumitor caracteristici (muzicale şi de mişcare) în exprimarea prin dans

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să intoneze clar și corect exercițiile de omogenizare a vocilor și exercițiile de intonație pe gamă;
O2 – să scrie corect notele pe portativ, din dictatul melodic propus, conștientizând poziția lor;
O3 – să definescă termenii muzicali învățați;
O4 – să tacteze timpii, păstrând egalitatea succesiunii lor;
O5 – să citească ritmic exercițiul ritmic propus;
O6 – să identifice corect componența măsurilor de 3 timpi, din exercițiul ritmic creat și din dictatul ritmic;
O7 – să audieze cu interes un fragment din valsul Dunărea Albastră al lui Johann Strauss;
O8 – să execute pași de vals, imitând pașii învățătoarei.

BIBLIOGRAFIE:
● Programa şcolară pentru clasa a IV-a, Educaţie muzicală, Bucureşti, 2005.
● Aldea Georgeta, Munteanu Gabriela, Didactica educaţiei muzicale în învăţământul primar, Bucureşti, EDITURA
DIDACTICĂ ŞI PEDAGOGICĂ, R.A. , 2005.
 Demers didactic
tive nțele lecției/Activită ode oace me
ţio- Conţinut esenţial e e uare
are edee ământ nizare

2 3 4 6 7
1.Moment Învățătoarea își pregătește materialele necesare (laptop/telefon, exercitiul frontal
organizatoric boxe, fișe de lucru, portret Johan Strauss) și își desenează un portativ organizatoric
pe tablă. Elevii își pregătesc instrumentele de scris și caietele.

2.Încălzirea Pentru a cânta frumos şi corect este necesar să începem fiecare

vocilor oră de muzică cu exerciţii de respiraţie şi vocalize. explicaţia frontal
Spatele drept, picioarele pe pământ, mâinile pe bancă! instructajul

exerciţii de Exerciţii de respiraţie:

respiraţie Imaginaţi-vă că sunţeţi într-o grădină plină de flori. Culegeţi o realizarea
floare şi o mirosiţi. Inspirăm şi exclamăm: “Ce frumos miroase exerciţiul frontal corectă a
floarea!” demonstraţia exerciţiilor de
explicaţia respiraţie

Imaginaţi-vă că sunteţi la plimbare, iar vântul suflă cu putere.

Imitaţi sunetul produs de vânt!
Colega voastră Andreea dă o petrecere. Haideţi să o ajutăm sa
umfle baloanele!

exerciţiul relizarea
exerciţii melodice Vocalize: explicaţia corectă a
de încălzire a a) Omogenizarea vocilor demonstraţia exerciţiilor
vocii Pe sunetul la, intonam vocalele a, e, i, o u, apoi silabele ma, ta, frontal melodice de
ra, ra-pa. încălzire a
vocii
exerciţii melodice
de încălzire a
vocii b) Extensia ambitusului vocal
Intonăm ascendent și descendent gama Do major!(Am în vedere exerciţiul frontal
la fiecare reluare a gamei să urc un semiton până atingem sunetul fa2.) explicaţia
demonstraţia

Facem câteva exerciții de intonație pe gamă. (Am în vedere să

intonăm ascendent și descendent secunde și terțe.)

3.Verificarea
cunoștințelor Ne-am amintit poziția notelor pe portativ? Continuăm cu dictat
melodic. Eu intonez nota, o și numesc iar tu o scrii. La 2 note greșite, ea corectă a
scădem 1 punct. Atenție! exercițiul caiet individual notelor pe
exerciții de notare creion portativ
a notelor pe
portativ
Cât eu verific dictatele voastre, am pregătit o fișă cu șase sarcini.
Sunteți 6 elevi pe rând. Fiecare elev de pe rând va rezolva o sarcină
apoi va înmâna fișa următorului coleg. Rândul care termină primul și
va avea răspunsurile corecte, va ieși învingător. Apoi v-am pregătit o
surpriză: vom învăța un lucru foarte greu la muzică. Știu eu că vă
plac lucrurile complicate. exerciţiul fișă pe grupe
 exerciţii de Învățătoarea înmânează fișa de lucru elevilor de la fereastră. Sarcinile ea corectă a
definire a sunt: noțiunilor
noțiunilor 1.portativul= muzicale
muzicale 2.cheia sol=
3.pătrimea=
4.optimea=
5. doimea=
6.măsura de 2 timpi=

Identificăm rândul câștigător și îl felicităm. frontal

4.Pregătirea Acum să scriem și la tablă semnele grafice pentru fiecare durată frontal
fondului învățată de noi: expunerea
aperceptiv/Anun exerciţiul
țarea temei demonstraţia
exerciţii de
recunoaştere a
duratelor

exerciţii de Ce tactez eu acum? (Și tactez două pătrimi în măsura de 2 timpi)

tactare a Dar acum? (Și tactez 3 pătrimi în măsura de 3 timpi.)
măsurilor de 2
timpi și de 3
timpi

5.Crearea Astăzi vom învăța măsura de 3 timpi.

situațiilor de Exemplific tactarea măsurii, exersăm împreună. explicația table frontal scrierea
predare-învățare demonstraţia caietele corectă a
exercițiul elevilor duratelor
exerciţii de marker
O4 tactare instrument
de scris

exerciţii de Definim măsura de 3 timpi:

scriere
 Grupul de 3 timpi în care primul timp este accentuat iar următorii doi expunerea
timpi sunt neaccentuați. (Scriem definiția la tablă și în caiete.) frontal
scriere
exerciții de citire Scriem împreună un exercițiu ritmic: eu, la tablă și copiii în caiete, îl corectă a
O5 ritmică citim împreună, apoi câțiva elevi îl citesc individual (premiez prin exercițiului
citirea individuală, elevii de pe rândul câștigător). ritmic

Acest ritm al măsurii de 3 timpi este specific valsului. Eu v-am portretul lui frontal
pregătit să audiați un vals al unui renumit compozitor austriac, audiția Johann
O7 exerciţii de Johann Strauss, supranumit părintele valsului vienez. Strauss
tactare Afișez pe tablă portretul lui Stauss. Audiem împreună valsul Dunărea demonstraţia laptop
Albastră al lui Johann Strauss. Tactăm intuitiv măsura de 3 timpi și ne explicaţia boxe
O4 bucurăm de melodie. Apoi, în picioare, în spatele scaunelor, executăm exerciţiul
pași de vals, urmărind și imitând pașii învățătoarei.
6.Evaluarea Sunteți pregătiți de un dictat ritmic? caiete corectitudinea
cunoștințelor Fiecare elev își pregătește caietul, notează la începutul portativului demonstrația instrumente individual rezolvării
măsura de 3 timpi și este atent la ce i se dictează. Notarea începe de la exercițiul de scris dictatului
exerciţii de 10 puncte, pentru fiecare 2 durate greșite se scade 1 punct. ritmic
O6 tactare

exerciții de notare
a duratelor în
măsura de 3 timpi

frontal
aprecierea
Bravo, clasa a IV-a! Sunteti adevărați muzicieni. Ați răspuns corect verbală
la întrebări, ați cântat corect și frumos. Iar drept răsplată ne relaxăm
cu un cântec la chitară.
 Fișă de verificare

1.portativul=

2.cheia sol=

3.pătrimea=

4.optimea=

5. doimea=

6.măsura de 2 timpi=