LUCHIAN ANA-MARIA ANUL V Pedagogie Muzical

UNIVERSITATEA DE ARTE G. Enescu - Iai

PROIECT DIDACTIC
A.
Clasa a VI-a Nivelul clasei - foarte bun SUBIECTUL LECIEI: Contratimpul Cntecul: Mandru-i jocul hategana TIPUL : lecie mixta-verificare : Sincopa -predare : Contratimpul OBIECTIVE SPECIALE, INFORMATIVE, FORMATIVE : - a recunoaste si a nva Contratimpul - a descifra i a-i nsui piesele care au la baz Contratimpul PREMISE (pentru realizarea obiectivelor propuse avem ca suport): Cunotine teoretice: notele muzicale nvate valori de note studiate msuri muzicale studiate alteraii i tonaliti nvate Deprinderi practice - cntare n colectiv - cntarea individual - cntarea pe note i cuvinte

OBIECTIVE OPERAIONALE : 1.Cognitive a).sa-si insuseasca notiuni de contratimp; b).sa asimileze si sa-si insuseasca noul cantec:Mandru-i jocul hategana, (pag.56); 2. Aspecte participative a).sa formeze deprinderi si abilitati corecte de redare vocala a unei noi configuratii ritmice(contratimpul); b).sa interpreteze noul cantec, in colectiv, pe grupe sau individual, cu sau fara acompaniament muzical;

c).sa cante correct si expresiv acest cantec, avand in vedere elemental ritmic nou invatat(contratimpul); 3.Afective a).sa simta placerea de a canta cantece din creatia folclorica romaneasca; b).sa cunoasca, sa aprecieze, sa indreageasca si sa asimileze creative nestematele cantului national popular; c).sa participle cu placere si interes la lectie; STRATEGII DIDACTICE: 1. Metode i procedee: demonstraia, observaia, explicaia, descoperirea didactic, exerciiul, conversaia euristic si examinatorie, metoda lucrului cu manualul( si alte materiale); 2. Forme de organizare: frontal, pe grupe, cu clasa 3. Resurse, material didactic: -cntecul din manualul de educaie muzical: Mandru-i jocul hategana; -pianin sau alt instrument muzical; SCOPUL LECTIEI: -insusirea de catre elevi a notiunii de contratimp si invatarea unor cantece care sa contina problema teoretica.

B
SECVENELE ACTIVITII DIDACTICE I.PREGTIREA CLASEI 1. Moment organizatoric -creeaz condiii optime pentru desfurarea orei de educaie muzical - organizeaz colectivul de elevi - pregtete materialul didactic -anun scopul i obiectivele leciei
2

ACTIVITATEA PROFESORULUI

ACTIVITATEA ELEVULUI

BUGETUL DE TIMP

-se pregtete pentru or asigurnd: 2 -disciplina -pregtirea caietelor i a manualelor

2. Pregtirea muzical a). exerciii de cultur vocal

-intoneaz cu elevii gama Do Major, arpegiul i tonica. -Intoneaz exerciii de emisie, respiraie, omogenizare pe sunetele gamei Do Major Exerciii de cultura vocala

- intoneaz exerciii de cultur vocala : (vocaliza, dictie, gama, respiratie, intonatie)

II.REACTUALIZAREA CUNOTINELOR I DEPRINDERILOR MUZICALE NECESARE NOII ACTIVITI

-ce ati avut de pregatit pentru astazi ? -poate cineva sa-mi spuna este o sincopa ? de cate feluri este ?

-sincopa -schimbarea accentului de pe prima jumatate accentuata a timpului accentuat pe a doua jumatate neaccentuata a aceluiasi timp se numeste sincopa pe jumatate de timp.Exista si sincopa pe timp(in cazul in care un sunet situat pe un timp slab se prelungeste pe timpul tare urmator) -elevii executa, propunatorul corecteaza eventualele greseli. -in prima masura se formeaza o sincopa pe timp

-sa iasa cineva la tabla si sa scrie o sincopa pe jumatate de timp, apoi altcineva o sincopa pe timp. -deschideti cartile la cantecelul Cuc cuculet pe care l-ati invatat ora trecuta ! spuneti-mi, unde se formeaza o sincopa si ce fel desincopa este ? -in ce tonalitate este cantecul ? -foarte bine ! sa ne incalzim putin vocile pe sunetul lung Fa si apoi vom intona intrarea in arpegiul gamei Fa Major. -haideti sa solfegiem impreuna, ca sa ne reamintim cantecul. Apoi vom canta pe cuvinte.

-in Fa Major, deoarece nota finala este Fa, iar la cheie avem Si b. -elevii executa conform indicatiilor propunatorului. -elevii solfegiaza si apoi canta pe cuvinte cantecul.

12

III.PREZENTAREA MATERIALULUI NOU (anexa 1.1)

-deschideti cartile la pagina -deoarece este un cantec 56, la cantecul Mandru-i pe 2 voci jocul hategana.Priviti cu atentie si observati ca sunt 2 portative unite :unul cu negru si unul cu rosu.De ce oare ? -exact.Va voi canta prima -elevii sunt atenti si voce, apoi pe a memoreaza atat vocea I doua.Trebuie sa fiti foarte cat si vocea a-II-a. atenti si sa incercati sa memorati.Interpretez model, apoi cu toata clasa voi invata, mai intai vocea intai apoi vocea a doua.Cand -canta odata cu sunt sigur ca au retinut, profesorul impart colectivul clasei in 2 grupe mari care vor canta cantecul, apoi voi face schimb intre ele astfel incat fiecare dintre grupe sa cante atat vocea I cat si vocea aII-a. -copii priviti cu atentie -elevii sunt atenti primele 3 masuri ale cantecelului ! -la vocea intai avem melodia iar la vocea a-II-a avem pauza pe prima jumatate de timp.Am putea suprapune cele doua portative astfel incat sa obtinem numai o singura melodie fara sa schimbam cu nimic cantecul initial -haideti sa intonam ! -elevii intoneaza -ce observati ? -ca timpul intai in in mod normal isi pierde accentul -interjectia La isi pierde din puterea de convingere. -ganditi-va ca acest cantec -nu ! este un joc popular.Poti sa-l dansezi singur ?
5

-trebuie sa existe 2 persoane si binenteles ca niciuna nu vrea sa fie mai prejos decat cealalta cand e vorba de dans -interjectia La parca tine piept melodiei a-II-a jumatate a timpului avnd un accent la fel de puternic -intr-o masura de 2/4 cate -doua accente pe primele accente avem ? jumatati ale timpului I si II -putem spune ca a-II-a jumatate a timpului doi din portativul doi este contra primei jumatati a timpului din primul portativ IV.ANUNTAREA TITLULUI LECTIEI NOI / PREDAREA LECTIEI -aceasta formula ritmica se numeste Contratimp si acesta va fi subiectul lectiei noastre de astazi -scriu la tabla titlul -pe ce valoare de nota se formeaza contratimpul aici ? -Din aceasta cauza il vom numi contratimp pe timp. Insa la fel ca si in cazul sincopei exista si contratimp pe jumatate de timp,cum am vazut si in cantecelul facut de noi astazi. Exemplific pe tabla cu ajutorul unui elev -haideti sa incercam impreuna sa dam o definitie a contratimpului -pe ce timp sau parte de timp se formeaza ?

-scriu si ei in caiete -pe valoarea de patrime

-pe timp slab , neaccentuatsau parte de timp neaccentuata iar pe timp tare (atat cel de dinainte cat si cel de dupa

contratimp avem pauze) -sa definim contratimpul : Atunci cand un sunet neaccentuateste precedat si urmat de pauze plasate pe timp sau parte de timp ia nastere contratimpul -daca durata contratimpului este de un timp-este vorba de contratimp pe timp,iar daca durata este de jumatate de timp este vorba de contratimp pe jumatate de timp -contratimpul se utilizeaza in acompaniament. V.APLICAREA PRACTICA A PROBLEMELOR STUDIATE -spuneti-mi in masura a-IIIa pe a-II-a jumatate a timpului doi din cantecelul Mandru-i jocul hategana este contratimp ? - sa mai cantam odata cantecelul ! -daca mai este timp se va invata si alt cantecel,dupa aceleasi principii. VI.EVALUAREA REZULTATELO R MUNCII -nu, deoarece nu este urmat de pauza

-la sfarsitul orei ii apreciez pentru felul in care au cantat si au raspuns.

VII.FIXAREA CUNOSTINTEL OR

-copii, ce am invatat noi astazi ?

-astazi am invatat despre contratimp si am recapitulat lectia anterioara.

9 Anexa nr. 1.1

2.Cand mai joci bade cu mine, Strange-ma de mana bine, Strnge-mi mana si mijlocul Si sa nu mai steie jocul.