Colegiul Naional Mihai Viteazul Sf.

Gheorghe

PROIECT DIDACTIC
Educaie Muzical

Data: 31 ianuarie 2008 Clasa: a-IV-a D nvtor: Rodica Floroian Propuntor: Alexandra Moarc TEMA: Combinaii ritmice cu duratele muzicale nvate
1

PROIECT DIDACTIC DATA: 31 ianuarie 2008 CLASA: a IV-a D COALA: Colegiul Naional Mihai Viteazul PROPUNTOR: Alexandra Moarc NVTOR: dna Rodica Floroian PROFESOR METODIST: dna Liliana Grosar PROFESOR NDRUMTOR: dna Olga Mitroi ARIA CURRICULAR: Arte OBIECTUL: Educaie Muzical SUBIECTUL: Combinaii ritmice cu duratele muzicale nvate (ptrimea optimea, doimea, pauza de ptrime) TIPUL LECIEI: consolidarea i sistematizarea cunotinelor OBIECTIVE CADRU: 1. Dezvoltarea capacitilor interpretative vocale i instrumentale 2. Cunoaterea i utilizarea elementelor de limbaj muzical n interpretarea i n audierea muzicii 3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului muzical OBIECTIVE DE REFERIN: 1.1. s cnte dup auz cntece la unison sau n aranjamente armonico-polifonice simple, demonstrnd controlul intonaiei, al diciei, al frazrii i nuanrii 1.3. s cnte nuanat expresiv, valorificnd coninutul de idei i sentimente al cntecului 2.5. s identifice unele elemente de limbaj muzical (ritmul, nuana, tempoul, caracterul, structura) n piesele studiate OBIECTIVE OPERAIONALE: 1.3.1 s participe cu interes la ora de educaie muzical 2.1.1 s intoneze corect toate exerciiile de cultur vocal 2.1.2 s execute corect toate exerciiile de respiraie date de propuntoare 2.5.1 s i nsueasc corect melodia i versurile cntecului Rndunica 2.5.2 s ritmizeze corect, prin bti din palme i utiliznd silabele ritmice corespunztoare, exerciiile ritmice date 2.5.3 s ritmizeze corect, prin bti din palme i utiliznd silabele ritmice corespunztoare, cntecelul Rndunica 2.5.4 s recunoasc corect i s numeasc duratele muzicale din exerciiile ritmice date STRATEGII DIDACTICE: a. METODE I PROCEDEE: conversaia euristic, exerciiul, explicaia, demonstraia b. MATERIAL DIDACTIC: manual, jetoane c. FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual i grupal DURATA: 50 minute

CONINUT TIINIFIC EVENIMENT ACTIVITATEA ACTIVITATEA ELEVILOR DIDACTIC PROPUNTOAREI 1.MOMENT Asigurarea condiiilor optime Elevii i pregtesc rechizitele ORGANIZATORIC desfurrii n bune condiii a orei de necesare orei de educaie muzical. matematic. - aerisirea slii de clas - pregtirea materialelor didactice 2.PREGTIRE Cer copiilor s se ridice n picioare Elevii execut exerciiile de VOCAL pentru a putea efectua cteva exerciii de respiraie date. a. EXERCIII DE respiraie: RESPIRAIE - Ne nchipuim c suntem pe cmp i gsim o floare frumoas. O culegem, o mirosim i exclamm Ce frumos miroase floarea! - Foarte bine! Acum, n timp ce expirm vom rosti de dou ori Ce frumos miroase floarea! - Foarte bine! Acum ne nchipuim c suntem o minge care se dezumfl ncet. Ridicai minile la nivelul umerilor i pronunai sunetul sss pn numr eu la zece. b. EXERCIII DE - Acum vom face cteva exerciii pentru Elevii execut alturi de CULTUR nclzirea vocii. propuntoare exerciiile de VOCAL respiraie.

METO PROC

Conve

Exerc

Expli

Demo ia

3.REACTUALIZAREA CUNOTINEOR DOBNDITE ANTERIOR

(La fiecare exerciiu demonstrez, dau tonul i semnalul de nceput i execut mpreun cu elevii cerina.) Scriu n mijlocul tablei cuvintele: durate muzicale. - La ce v gndii voi cnd auzii aceste cuvinte? -la durata de un timp - Cum se mai numete durata de un timp? -ptrime - Cum se noteaz ptrimea? Un elev noteaz la tabl semnul grafic al ptrimii. - i ci timpi ai zis c dureaz aceast durat? -un timp. - Adic -o btaie din palme - Prin ce silab ritmic indicm noi

Met brain mi

Conve euris

ptrimea? - Haidei s rostim mpreun urmtoarele versuri: Mergem unul dup altul. - Haidei s ritmizm prin bti din palme acest vers. - Ce durate am marcat noi prin bti din palme? - De unde v-ai dat seama? - Haidei s pronunm pentru fiecare btaie din palme aceast silab. - Acum fii ateni la mine. (Rostesc pe prima btaie din palme pas, apoi sa, pentru a introduce pauza de ptrime) - Fii ateni la versurile urmtoare (Rostesc i marchez metrul): Hai s prindem iepuraul, Iute, iute, iute, iute. - I-a mai corespuns fiecrei bti din palme, o silab? - Dar cte silabe ai auzit pe o btaie din palme? (Repet versurile) - De ce durate muzicale v amintete aceast diferen? - Cum se noteaz optimile? - Ct dureaz o optime? - Dar dou optimi? - Ce silabe ritmice le atribuim optimilor? - Ascultai urmtoarele versuri (Rostesc mersul i marchez metrul): Umbl ursul prin pdure, Dup fragi i dup mure. - Ce schimbare observai? (Repet versul)

-prin silaba pas Elevii execut cerinele.

-ptrimile. -fiecrei silabe i corespunde o btaie din palme. Elevii execut cerina.

Exerc

-nu. -dou. -de optimi. -ca o ptrime, dar cu stegule.

Conve euristic

=
-o jumtate de timp. -un timp.

- iu-te

- De ce durat muzical v amintesc aceste versuri? -de doime. - Cum se noteaz doimea? -ca o ptrime, dar cu cerculeul gol. -doi timpi. - Ci timpi dureaz o doime? - Care este silaba ritmic specific -ra-ar

-se aud dou bti din palme pe o silab

doimii? (n timp ce vorbesc, notez pe tabl noiunile eseniale ca n exemplul de la Anexa 1.) 4. PREZENTAREA Chem n faa clasei cte un copil care MATERIALULUI s extrag dintr-un scule cte un STIMUL jeton. Fiecare jeton are scris pe prima parte un numr, iar pe verso o durat muzical. Copiii sunt solicitai s ordoneze n ordine cresctoare numerele de pe jetoane. Elevii din bnci verific dac s-au aezat corect. Apoi solicit copiii s ntoarc jetoanele cu duratele muzicale ctre clas.

Copiii noteaz n caiete ceea ce eu scriu pe tabl. Elevii extrag din scule jetoane.

Elevii se aeaz n faa clasei n ordinea cresctoare a numerelor de pe jetoanele extrase din scule.

Exerc

Elevii din bnci sunt solicitai s recunoasc i s numeasc fiecare durat muzical din exerciiu, iar apoi s ritmizeze prin bti din palme, folosind silabele ritmice. Fiecare elev se duce la locul su n banc, pstrnd jetonul. 5.ANUNAREA - Astzi la ora de educaie muzical vom Elevii ascult explicaiile Explic TEMEI I A alctui exerciii ritmice pe care le vom propuntoarei. OBIECTIVELOR ritmiza prin bti din palme, aa cum am OPERAIONALE fcut la exerciiul anterior. 6.DIRIJAREA - Ce credei c nseamn exerciiu Explic NVRII ritmic? -un exerciiu n care batem ritmul. - Aa este. Exerciiul ritmic este un exerciiul format din mai multe durate muzicale, n care marcm prin bti din palme ritmul i rostim pentru fiecare durat muzical silaba ritmic corespunztoare acesteia. Exerciiul pe care l-am executat mai devreme este un exerciiu ritmic. Exerci VARIANTA 1 Elevii scriu n caiete exerciiul Scriu exerciiul ritmic realizat la ritmic scris pe tabl, apoi l mai prezentarea materialului stimul pe ritmizeaz nc o dat. tabl, iar elevii l noteaz n caiete. l mai executm nc o dat.

-pas, iu-te, pas, iu-te, ra-ar, pas, pas. Exerci VARIANTA 2 Fiecare elev nmneaz colegului de banc jetonul, iar acetia ies n faa clasei. Copiii sunt rugai s se aeze n ordine descresctoare, iar apoi s Elevii se aeaz n ordinea descresctoare numerelor de pe jetoanele primite de la colegii lor.

ntoarc jetoanele cu duratele muzicale ctre clas.

(Scriu exerciiul ritmic pe tabl, iar elevii l noteaz n caiete. Numesc 1 -2 copii care s execute exerciiul nc o dat.) VARIANTA 3 Dintr-un alt scule, copiii extrag alte jetoane, aezndu-se n faa clasei n ordinea cresctoare a nlimii lor. Un copil este solicitat s scrie la tabl exerciiul ritmic astfel format, apoi toi copiii l noteaz n caiete. Numesc 1 2 copii care s execute nc o dat exerciiul. VARIANTA 4 Solicit copiii s compun fiecare n caiete cte un exerciiu ritmic. Dup ce termin toi copiii, numesc 2 3 elevi s l ritmizeze. 8. FAMILIARIZA- Spun copiilor urmtoarea ghicitoare:
REA COPIILOR CU CNTECUL

Elevii din bnci sunt solicitai s recunoasc i s numeasc fiecare durat muzical din exerciiu ptrime-dureaz 1 timp optime dureaz timpi doime dureaz 2 timpi - (marcnd ritmul prin bti din palme)pas, pas, ra-ar, iu-te, pas, iu-te, pas. Elevii scriu exerciiul n caiete, iar apoi l citesc ritmic.

Elevii din banc sunt solicitai s recunoasc pauzele din exerciiu, s specifice crei durat i corespunde i ct timp dureaz. Pauz de ptrime dureaz 1 timp/1 btaie din palme - (marcnd ritmul prin bti din palme)pas, sa, iu-te, pas, iu-te, sa, ra-ar, iu-te, pas, sa, pas. Elevii execut cerinele.

Exerci

- Cine e? - Foarte bine! Astzi la ora de muzic vom nva un cntecel nou despre o rndunic. Ce fel de pasre este rndunica? Solicit copiii s deschid manualele la pagina 21 i s ritmizm mpreun, prin bti din palme i folosind silabele ritmice corespunztoare, cntecelul Rndunica. Apoi citim versurile, ritmizndu-le prin bti din palme. 9. CNTARE Cnt elevilor model cntecelul pe care MODEL tocmai l-au ritmizat:

-rndunica.

-pasre cltoare/migratoare. Elevii - deschid manualele. ritmizeaz cntecelul prin bti din palme i folosind silabele ritmice corespunztoare. Citesc versurile, ritmiznd prin bti din palme. Elevii ascult cu atenie cntecelul.

Demo i

10. ANALIZA CNTECULUI

- Despre ce este vorba n acest cntecel? - De ce vrea rndunica s fug?

-despre o rndunic. -pentru c la noi n ar este frig i nu mai gsete mncare.

Conve euris

11.RELUAREA INTERPRETRII MODEL 12. NSUIRA CNTECULUI

- Enumerai i alte nume de psri cltoare. -cocorii, berzele, prepeliele etc. Reiau interpretarea model. Copiii ascult cu atenie. mpart cntecul n 4 fragmente. Elevii execut cerinele. Demonstrez F1. Dau tonul i semnalul de nceput i intonez alturi de elevi F1, pn cnd copiii l nsuesc. Demonstrez F2. Dau tonul i semnalul de nceput i intonez alturi de elevi F2, pn cnd copiii l nsuesc. F1 + F2 pn copiii nsuesc fragmentele. Demonstrez F3. Dau tonul i semnalul de nceput i intonez alturi de elevi F3, pn cnd copiii l nsuesc. Demonstrez F4. Dau tonul i semnalul de nceput i intonez alturi de elevi F4, pn cnd copiii l nsuesc. F3 + F4 pn copiii nsuesc fragmentele. Intonm F1 + F2 + F3 + F4. nsuim strofa a doua integral i apoi o unim de prim a strof. Repetm cntecul integral. Cntm cntecelul, copiii, Elevii execut cerinele. 7

Demo ia

Exerc

13.OBINEREA

Exerc

PERFORMANEI

ritmiznd prin bti din palme, iar eu acompaniindu-i la blockflote.

Cntm cntecelul pe grupe: Gr.1 intoneaz primele 2 versuri ale cntecelului, iar ultimele 2 le ritmizeaz prin bti din palme Gr.2 ritmizeaz prin bti din palme primele 2 versuri ale cntecului, iar ultimele 2 versuri le intoneaz. Gr. 1 fetiele i Gr. 2 bieii. Gr. 1 fetiele: intoneaz i ritmizeaz DOAR msurile care conin optimi, Gr. 2 bieii: intoneaz i ritmizeaz DOAR msurile care conin alte durate muzicale Sarcinile se inverseaz: Gr. bieilor msurile ce conin DOAR optimi, Gr. fetelor msurile ce conin DOAR alte durate muzicale. 14. EVALUARE Aduc elevilor aprecieri generale i Elevii primesc recompensele FINAL colective i le dau ca recompens aprecierile. postere cu animale. 15. MOMENT Elevii ies n pauz.
ORGANIZATORIC FINAL

Conve