Sunteți pe pagina 1din 3

Pentru sigurana obinerii unor rezultate reale la chestionar, avnd n vedere nivelul de pregtire diferit al prinilor, am considerat de cuviin

s le citesc prinilor itemii, precum i rspunsurile acestora, oferinduli-se posibilitatea alegerii variantelor care li se potrivesc.

CHESTIONAR pentru prini

Scopul chestionarului este de a evidenia cteva aspecte ale colaborrii dintre grdini i familie, privind integrarea eficient a copilului n clasa pregtitoare.

1. Asistnd la activitile desfurate cu copiii, ai constatat, n legtur cu copilul dumneavoastr, c: nelege cu uurin explicaiile, cerinele educatoarei i execut cu uurin i plcere sarcinile primite; are o atitudine pozitiv fa de ceea ce i se propune, vine n ntmpinarea solicitrilor educatoarei, are propriile idei, sugestii, este comunicativ, rezistent la efort fizic i intelectual; are unele lacune n ceea ce privete cunotinele, priceperile, deprinderile; nelege mai greu explicaiile educatoarei, are nevoie de explicaii suplimentare, de mai mult sprijin; este timid, nu are ncredere n forele proprii; are un ritm mai lent n gndire i aciune; nu poate fi atent, nu se poate concentra suficient asupra unui lucru, asupra unei sarcini primite, se plictisete repede sau obosete repede; educatoarea l marginalizeaz, nu este destul de atent cu el, nu-l solicit suficient; relaioneaz deficitar cu educatoarea i cu ceilali copii, nu-i place s vin la grdini; are o relaie bun cu educatoarea i cu ceilali copii, vine cu plcere la grdini; Alte constatri: .. 2. Dac sunt unele probleme cu care se confrunt copilul dumneavoastr, care considerai c sunt factorii care le-au generat: probleme de sntate ale copilului; probleme n familie; trsturi/caracteristici nnscute sau motenite ale copilului; timp insuficient acordat copilului de ctre prini; absene multe de la grdini, pe tot parcursul precolaritii; greeli, scpri, lips de tact din partea educatoarei n relaia cu copilul; Ali factori: . . .

3. n ceea ce privete activitatea, comportamentul i rezultatele copilului dumneavoastr, apreciai c suntei: foarte mulumit; mulumit; destul de mulumit; nemulumit; foarte nemulumit. 4. n ceea ce privete activitatea, comportamentul i modul de lucru al educatoarei, apreciai c suntei: foarte mulumit; mulumit; destul de mulumit; nemulumit; foarte nemulumit. 5. n ceea ce privete conducerea i organizarea grdiniei de ctre directorul colii, apreciai c suntei: foarte mulumit; mulumit; destul de mulumit; nemulumit; foarte nemulumit. 6. n acest moment avei convingerea c: Integrarea copilului dumneavoastr n clasa pregtitoare se va face fr dificultate; Exist unele probleme privind nivelul de pregtire al copilului, comportamentul, atitudinea fa de munc etc. care se pot remedia sau ameliora pn la sfritul grupei mari i nu vor exista dificulti mari la intrarea copilului n clasa pregtitoare; Copilul are unele probleme care impun rmnerea acestuia n grdini nc un an (are vrsta mai mic dect ceilali copii, a avut probleme de sntate, a absentat mult de la grdini etc.) 7. Ai constatat c activitatea educatoarei i modul n care comunic cu copiii determin cel mai mult: fixarea, consolidarea, reinerea cunotinelor, formarea priceperilor, deprinderilor, atitudinilor prin repetare pozitiv; susinerea interesului i a nevoii de cunoatere i nvare; insuflarea ncrederii n forele proprii, stimularea trebuinei de autoafirmare a copiilor; formarea capacitii de apreciere i autoapreciere corect; satisfacerea nevoii de securitate afectiv a copiilor; inhibarea, descurajarea, demobilizarea copilului. 8. n ceea ce privete stilul de lucru al educatoarei cu copiii, ai constatat c este: apropiat (trateaz copiii cu respect, este cald, apropiat ce copii, corect n aprecieri, atent la trebuinele copilului, are capacitatea de a se transpune n lumea celor mici); distant (rece, insensibil la problemele copilului); metodic, sistematic (tie s organizeze i s dirijeze nvarea, asigur climatul favorabil educaiei intelectuale); stimulativ (este receptiv la ideile, sugestiile, observaiile copiilor, satisface trebuina de afirmare a copiilor, manifest druire, pasiune n munc, tact, miestrie pedagogic); rutinar (neinteresat de nou, mbtrnit n concepii i atitudini);
2

9. Ce stil de lucru credei c este potrivit copilului dumneavoastr i preferai s-l aib nvtoarea: autoritar; permisiv; cooperativ-democratic. Motivai rspunsul: 10. Pe o scar de la 1 la 5, ct de important este pentru dumneavoastr, colaborarea familiei cu grdinia n educaia copilului i n vederea integrrii lui cu succes n viaa colar? deloc important 1 puin important 2 important 3 destul de important foarte important 4 5

11. Menionai unele activiti (situaii, atitudini, comportamente etc.) care s-au derulat n grdini (cu copiii, cu prinii) pe care le apreciai i le considerai ca un sprijin pentru copii i pentru prini. Facei alte sugestii, propuneri! Semntura printelui, ________________________