PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE - Melodia

SUBIECTUL - Folclorul ocazional - Obiceiuri de iarnă.
TIPUL LECŢIEI - combinată
OBIECTIV FUNDAMENTAL - cunoaşterea obiceiurilor şi intonarea melodiilor
care le însoţesc.
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ - 1.1, 2.2, 2.3, 4.2.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
- practice- Probe:
1să-şi însuşească o melodie nouă; - frontală
2.să analizeze melodiile intonate; - orală –
individuală;
3.să recunoască, în audiţie, obiceiurile de iarnă; - orală –
individuală;
4.să reconstituie un colind cunoscut prin ordonarea măsurilor; - individuală
- teoretice-
5.să numească obiceiuri de iarnă cunoscute. - individuală

RESURSE - cântece – Aseară văntul bătea,colinde cunoscute de elevi, Mâine

anul se-nnoieşte Pentru tine – colind.
- audiţii – Laura Lavric – melodie populară, cântec de nuntă, obiceiuri
de primăvară, obiceiuri de iarnă
- manual, fişe, planşă, caiete, instrument, casetofon, casete.

METODE - ale profesorului - demonstraţia, dialogul, explicaţia, audiţia.

- ale elevilor - exerciţiul, algoritmizarea, dialogul, observarea,
învăţarea prin descoperire, audiţia.

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ-N. F.B.-toate probele;N.B.–1, 2(parţial), 3,

4, 5(parţial);N.S. – probele 1, 3

Secvenţele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metod

1.Captarea atenţiei - activităţi organizatorice - se pregătesc pentru lecţie dialogul
Propune intonarea următoarelor exerciţii de cultură vocală:
5 min

- ascultă demonstraţia şi intonează demonstraţ

exerciţiul

Mi, mi, mi, mi, mi--- mi, mi, mi, mi, mi---

Mi---- mi---- mi--- mi---------------------

Demonstrează şi dă tonul.
2.Actualizarea - intonează melodia în colectiv pe exerciţiul
cunoştinţelor Propune intonarea melodiei Aseară vântul bătea . Dă tonul. grupe şi individual – cu
anterioare. acompaniament.
5 min Întreabă: Răspund:
- Cum poate fi melodia populară românească? - Silabică sau melismatică. dialogul
- Ce tipar are versul popular cântat? - Octosilabic, hexasilabic.
- Ce fel de ritm întâlnim în muzica populară românească? - Măsurat sau liber.
- Care sunt cele mai întâlnite ritmuri? - Giusto-silabic, parlando-rubato,
3.Transmitere şi aksak.
asimilare de Propune audierea unui fragment dintr-o melodie populară
cunoştinţe interpretată de Laura Lavric şi un fragment dintr-un colind. - răspund – prima – în orice moment, audiţia
20 min Cere numirea momentului când se pot cânta melodiile audiate. a doua la sărbătorile de iarnă; observarea
Prezentarea
materialului stimul. Notează titlul – Folclorul ocazional (obiceiurilor). - notează pe caiete
Solicită elevilor definiţia folclorului. - dau definiţia folclorului audiţi
Propune audierea altor două fragmente – cântec de nuntă, - observă, după tematica versurilor că observarea
Paparuda şi cere descoperirea momentului în care se pot sunt legate de anumite evenimente – dialogul
cânta aceste melodii. nuntă, chemarea ploii.
Precizează că Folclorul ocazional cuprinde: obiceiuri de iarnă, explicaţia
de primăvară-vară, legate de evenimente importante din viaţa
omului.

Pentru că ne aflăm în preajma sărbătorilor de iarnă vom - notează pe caiete

discuta despre obiceiurile de iarnă.
- dau exemple de obiceiuri de iarnă dialogul
Anunţă şi notează subtitlul lecţiei. cunoscute şi răspund cerinţelor
enumerate;
Dirijarea învăţării. Apelează la cunoştinţele elevilor pentru a afla ce obiceiuri de
O.O.5 iarnă cunosc, când se practică, de cine, cu ce scop.
Completează răspunsurile elevilor cu următoarele precizări: - ascultă explicaţiile
- În cele 12 zile ale sărbătorilor de iarnă, între Crăciun şi explicaţia
Bobotează, oamenii ţin să marcheze caracterul deosebit,
 sărbătoresc al timpului de trecere de la un an la altul prin acte
rituale, ceremoniale şi spectaculoase, care sunt menite să
unească familia, grupurile sociale. - notează pe caiete
Deşi legate de marile acte ale creştinismului, colindele şi
celelalte datini sunt mult anterioare religiei creştine.

O.O.2 Propune intonarea unor colinde cunoscute de elevi şi analiza - intonează şi analizează; exerciţiul
acestora – melodia, versul, ritmul. observarea
Precizează:
Steaua este un colind practicat de copii şi tineri,
simbolizând steaua care a condus pe cei trei magi la - notează pe caiete
Bethleem.
Solicită elevii să intoneze una din variantele melodiei Steaua - intonează şi analizează exerciţiul
sus răsare şi să o analizeze.

Precizează:
Pluguşorul reflectă alegoric mitul agrar al fertilităţii. - ascultă explicaţiile şi notează pe explicaţia
Este un ceremonial care reconstituie aratul, semănatul, caiete
seceratul, măcinatul, frământatul şi coacerea pâinii.
Solicită elevii să-şi amintească versuri din Pluguşor . - recită versuri din Pluguşor, însoţite
O.O.1 Propune însuşirea melodiei Mâine anul se-nnoieşte – după de clopoţel jocul
auz. - intonează melodia pe fragmente demonstraţ
- cântă în colectiv, pe grupe şi
Dă exemple de alte obiceiuri de iarnă şi le notează pe tablă: individual exerciţiul
Sorcova – urare însoţită de aruncarea cu boabe de cereale ,
Ţiganii – ceată alcătuită din mascaţi, Jocul căiuţilor, Moşul şi - notează pe caiete
baba (Malancă – în Bucovina), Teatru haiducesc – Jienii,
Bujorenii, Banta haiducilor .

Precizează: explicaţia
Toate aceste manifestări din perioada sărbătorilor de iarnă
sunt prilej de veselie şi distracţie pentru toate vârstele. Sunt o
parte a zestrei artistice populare şi trebuie să le cunoaştem, să
Obţinerea le cântăm şi să le păstrăm pentru generaţiile viitoare.
performanţelor. - audiază şi recunosc obiceiurile – Audiţia
O.O.3 Propune - audierea unor oniceiuri de iarnă şi recunoaşterea colind, jocul caprei, jocul ursului, observarea
4.Fixare pluguşor.
10 min - însuşirea unui nou colind; demonstrează, îndrumă - intonează în colectiv, pe grupe, demonstraţ
O.O.1 elevii pentru însuşirea corectă. individual algoritmiza
exerciţiul
5.Evaluare Solicită elevii să stabilească ordinea firească a măsurilor - recunosc colindul O, ce veste
(Transfer de pentru a reconstitui un colind foarte cunoscut. minunată!
cunoştinţe)
observarea
10 min exerciţiul

O.O.4
 - intonează exerciţiul

Propune intonarea colindului descoperit – în colectiv. Dă

tonul.

Apreciază activitatea elevilor la lecţie.