Proiect didactic

Unitatea Școlară: Școala Gimnazială Grăniceri

Clasa: a V a
Disciplina: Educaţie muzicală
Unitatea de învățare: Ritmul și metrica
Subiectul: Tonul si semitonul

Obiective operaţionale:
O1- să intoneze corect sunetele muzicale, să redea fragmentele ritmico-melodice din
exerciţiile muzicale pentru omogenizarea vocilor şi extensia ambitusului vocal;
O2- să cânte individual şi în grup cântece la unison sau cu elemente armonico-
polifonice simple, respectând cerinţele unei emisii, intonaţii şi dicţii corecte;
O3- să recunoască duratele şi înălţimile sunetelor muzicale în dictatele ritmico-
melodice;
O4- să-şi însuşească noţiunile de gamă, ton şi semiton;
O5- să interpreteze individual sau cu corul cântece pentru copii;
O6- să participe activ la oră, manifestând bună dispoziţie şi interes pentru lecţie.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: exerciţiul, explicaţia, dialogul muzical, audiţie muzicală, cântare în cor.
Mijloace de învăţământ: planşă cu exerciţii muzicale de dicţie; Culegere de cântece;
Manual de Educaţie muzicală.

SECVENȚ O ACTIVITATEA ACTIVITATEA M FOR MIJ EV

ELE B PROFESORULUI ELEVULUI ET ME LO AL
LECȚIEI OD DE ACE UA
E ORG RE
ANIZ
ARE
1.Organiza Voi asigura climatul Elevii se indivi
rea de linişte şi mobilizează pentru dual
colectivulu disciplină necesar lecţie.
i de elevi. desfăşurării în Cerinţe:
condiţii normale a Să stăm cu spatele
lecţiei şi buna drept;
dispoziţie în scopul Să respirăm profund
participării elevilor înainte de a începe
cu multă plăcere la cântecul;
oră. Să intonăm sunetele
curat, cu gura
rotundă;
Să pronunţăm
silabele clar;
2.Exerciţii O a. Exerciţii de Elevii vor executa Ex Indivi Apre
de tehnică 1 respiraţie. exerciţii de extensie, erc dual cieri
vocală. Copiii se ridică în acordaj, dicţie şi itiu verb
picioare la marginea tactare ritmică l ale
băncii şi le voi întocmai cu sarcinile
spune: primite.
Inspirăm adânc pe
nas cu gura închisă
şi expirăm Elevii execută
Bate vântul tare: exerciţiile de
vâjjj! Vâjjj! respiraţie în mod cât
Umflăm balonul! mai corect posibil
Exerciţii de
omogenizare a
vocii: Elevii solfegiază
Le voi scrie o celulă celulele melodice şi
melodică pe tablă pe sunetele indicate
care o vor învăţa pentru a-şi încălzi
bine să o solfegieze vocile
apoi le voi indica pe
sărite sunete
muzicale din această .
celulă pe care vor
trebui să le intoneze
Exerciţii de dicţie:
„Cri, cri, cri,
toamnă gri,
Nu credeam c-o să
mai vii”. -rostesc cât mai
Toate aceste versuri corect posibil
se vor rosti cu voce versurile indicate
tare, apoi şoptit cu scrise pe planşă
toată clasa
Ce aţi avut de
pregătit pentru
3.Reactual astăzi la muzică? Dia Fronta
iza O Le voi da tonul cântecul „Dogarul” log l
rea 2 (prima măsură) şi
cunoştinţel voi cânta cu toată
or clasa cântecul cu
învăţate solfegiu trecând
anterior apoi direct la text;
Se încearcă apoi elevii interpretează
diferite modalităţi cântecul ce l-au avut
de cântare: de pregătit prin
Voi alege 4 elevi diferite modalităţi de
care vor cânta cu cântare
solfegiu cântecul în
felul următor:
Primul va cânta
 primele 4 măsuri , al
II-lea următoarele 4
măsuri, al III-lea
4.Anunţare O următoarele 4 Co Fronta Cart
a 3 măsuri, al IV-lea nve l ea,
subiectului următoarele 4 rsat caiet
lecţiei şi a măsuri. Apoi voi ia , ul
obiectivelo solicita încă 4 elevi exp ,pixu
r să cânte tot în acest lica l,tabl
fel dar cu text. tia a
Astfel, pot verifica 8
elevi.
 Astăzi vom
învăţa câteva
cunoştinţe
despre Gama Do
major cu
tonurile şi
semitonurile sale
apoi vom învăţa
un cântec nou
care se numeşte
„Cântecul gamei
”.


5.Dirijarea O Verificarea Este reprezentarea Ex Fronta Tabl Apre

învăţării 4 cunoştinţelor grafică a sunetului pli l si a cieri
O teoretice: muzical; cati indivi ,caie verb
5  Ce este nota a,c dual tul,fi ale
muzicală? Este însuşirea on se
sunetelor de a fi mai vor
 Ce este durata? lungi sau mai scurte; bir
ea
Durata de un timp-
 Ce durate ale pătrime;
notelor muzicale Durata de doi timpi-
cunoaşteţi? doime;
Durata de jumătate-
optime de timp;
Durata de un sfert de
timp-şaisprezecime;

Haideţi să cântăn cu
toţii toate sunetele
muzicale pe care noi
le-am învăţat. Elevii cântă sunetele
(acestea vor fi scrise gamei Do major
pe portativ pe tablă.
Ele vor alcătui
tocmai gama Do
major). Mai întâi le
voi cânta model
toată gama Do
major.

Se va trece la Elevii sunt atenţi la

învăţarea cântecului. explicaţiile
Le voi spune despre învăţătoarei
ce este vorba
în cântec, le voi
pune caseta audio să
audieze căntecul
model şi apoi le voi Elevii notează în
cânta cântecul caiete ceea ce le-a
model atât cu fost explicat
solfegiu cât şi cu
text.
După ce şi-au
însuşit cântecul voi
încerca diferite
modalităţi de Elevii ascultă caseta
cântare: audio.
-cântarea cu voce Elevii sunt atenţi la
tare cu text a interpretarea model a
câte 2 măsuri cântecului de către
alternând cu învăţătoare
solfegiu tot câte
duoă măsuri;
 - încep cu
solfegiu  Elevii vor învăţa
primele 2 „Cântecul
măsuri iar gamei”
următoarele DO - e prima notă-n
2 măsurile gamă
vor cânta în RE - urmează după
gând bătând ea
cu creionul MI - a treia în
în bancă; solfegiu
În acest timp voi FA - la mijloc, hai şi
corecta unele ea!
greşeli făcute de SO L- a cincea
către elevi. treaptă sus
La - un ton mai sus
s-a dus
SI - e nota de sfârşit
Şi la DO iar am
venit.
DO RE MI FA SOL
LA SI DO
DO SI LA SOL FA
MI RE DO
Elevii încearcă
diferite modalităţi de
cântare

6.Obţinere O Co fronta Caie Apre

a 6 Este reprezentarea nv l t,tabl cieri
performanţ grafică a sunetului orb a,cre verb
ei. muzical; ire ta,m ale
a,e anua
Este însuşirea xpl l
sunetelor de a fi mai ica
lungi sau mai scurte; rea

Durata de un timp-
pătrime;
Durata de doi timpi-
doime;
Durata de jumătate-
7.Evaluare optime de timp;
a Durata de un sfert de
performanţ timp-şaisprezecime;
ei

Elevii cântă sunetele

 gamei Do major

8. Elevii ascultă
Aprecieri aprecierile făcute de
finale. profesor