PROIECT DE LECŢIE

DATA : 19.05.2017
ŞCOALA:
CLASA: Pregătitoare
PROPUNĂTOR: prof.înv.primar Duduman Estera
UNITATEA TEMATICĂ: Vara a sosit la noi!
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţele naturii
DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului
DOMENII INTEGRATE: Comunicare în limba română, Matematica şi explorarea
mediului, Muzica şi mişcare, Dezvoltare personală
SUBIECTUL LECŢIEI: Unităţi de măsură pentru timp - zilele săptămânii, anotimpurile și
lunile anului

FORMA DE REALIZARE: activitate integrată

TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare

COMPETENȚE SPECIFICE:
Comunicare in limba romana:
1.2. Recunoaşterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar;
2.4. Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei în contexte cunoscute;
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale scrise cu litere mari de tipar;

Dezvoltare personala:
2.2 Identificarea şi aplicarea regulilor de comunicare specifice în activitatea şcolară;
Matematica si explorarea mediului :
1.1. Recunoaşterea numerelor în concentrul 0-31;
3.1. Manifestarea interesului pentru crearea unor probleme simple de adunare şi scăderecu 1-2
unităţi în concentrul 0-10, prin explorarea unor contexte concrete;
3.2. Manifestarea curiozităţii pentru observarea unor fenomene/procese/structuri repetitive
simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularităţi;
6.2. Utilizarea unor unităţi de măsură pentru determinarea/estimarea duratelor unor evenimente
familiar.
Muzica si miscare:
2.1. Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de text;

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1. Să rezolve adunări și scăderi în concentrul 0-31, fără trecere peste ordin;
O2. Să rezolve probleme simple
O3. Să numească zilele săptămânii;
O4. Să menționeze cele patru anotimpuri;
O5. Să enumere lunile anului;
O6. Să coloreze imagini specifice fiecărui anotimp;
SRATEGII DIDACTICE:
o METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, jocul didactic, exerciţiul,
observația, munca independentă, problematizarea, observația;
o RESURSE MATERIALE: fise de lucru, creioane colorate, carioca, jetoane/etichete,
laptop, videoproiector;
o FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în perechi;
o FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului
elevilor, aprecieri verbale, analiza produselor activităţii;
o RESURSE TEMPORALE: 35 minute + 10 minute activităti în completare

BIBLIOGRAFIE:
1. Curriculum pentru învăţământul primar, M.E.C.T.S. , 2012.
 MECTS, Programa pentru disciplinele Comunicare în limba română, Matematică și
explorarea mediului, Dezvoltare personală, Muzică și mișcare și Arte vizuale și
abilități practice, aprobată prin ordinul ministrului, nr. 3418/19.03.2013, București, 2013;
 Genoveva-Aurelia Farcaș, Constanța Cristea, Georgiana Soficu, Loredana Dima,
Petronela-Albinița Lazăr, PROIECTE DIDACTICE PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL
PRIMAR, abordare integrată (clasa pregătitoare și clasele I-II), Editura Sf. Mina, Iași,
2015
3
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Nr. Etapele Ob. Conținuturi instructiv-educative Resurse Evaluare

crt. lecției op.
Materiale Procedurale Organizatori
ce
1 Moment Pregătirea materialelor necesare desfășurării
organizatoric lecției.
Stabilirea ordinii și disciplinei.
2 Captarea Prezentarea unui ppt. Recunoaște anotimpul! Laptop Conversația Frontal Evaluez
atenției Pe baza unor intrebări și imagini din cele 4 Videoproiector Observația corectitudi
anotimpuri elevii vor răspunde și vor recunoaște nea
specificul fiecărui anotimp. răspunsuri
lor
3 Anunțarea Astăzi vom consolida noțiuni legate de: zilele Planșe cu Explicația Frontal
temei și săptămânii, anotimpurile și lunile anului. imagini
enunțarea Vom număra și vom face câteva exerciții cu
obiectivelor cele două operații învățate.

4 Dirijarea Câte zile are o săptămână? Câte zile Frontal

consolidării venim noi la școala? Câte ne rămân libere?
Evaluez
1. JOC DIDATIC Jocul didactic capacitatea
Jocul zilelor săptâmânii: elevilor de
Dacă azi e ….., ieri a fost … iar mâine va fi… . a răspunde
Fiecare elev va primi câte o etichetă cu una din Problematiza Individual correct
zilele săptămânii și oral vor completa enunțul Etichete rea
(Anexa 1).
Evaluez
2. Calculează prin numărare câte nuci capacitatea
mănâncă veverița într-o săptămână (Anexa 2). elevilor de
a calcula/
 3. Colorează respectând codul culorilor Individual număra
(Anexa 3): cu verde vor colora lunile de primăvară, Exercițiul corect
cu galben cele de vară, cu portocaliu lunile de Individual
toamnă și cu abastru pe cele de iarnă. Fișă de lucru

4. Elevii vor primi câte o etichetă cu o lună

din an și se vor grupa în funcție de anotimpul Apreciez
corespunzător. Apoi vor atașa etichetele pe un Etichete Activitate de implicarea
panou se vor lua de mâini, vor forma un cerc și vor grup
intona cântecul „Hora anotimpurilor.”
Activitate
muzicală
5 Obținerea Completează omida scriind numele Evaluez
performanței lunilor anului în mod corespunzător. (Anexa 4) Fișă de lucru corectitudi
Câte luni are un an? Câte luni îi corespund nea
fiecărui anotimp? ordonarii și
scrierii
lunilor
anului
6 Activitate în Elevii vor colora imagini specifice fiecărui Fișă de lucru Conversația
completare anotimp. Culori/carioci Explicația
Vor desena câte un simbol pentru ce și-ar dori Exercițiul
fiecare să facă în zi dintr-o săptămână. (Anexa 5)
7 Aprecieri și Se fac aprecieri globale și individuale cu Conversația Frontal, Acordare
concluzii caracter motivant privind participarea elevilor la de
lecție. Individual stimulente
 ANEXA 1
ZILELE SĂPTĂMÂNII - ETICHETE
LUNI MARȚI MIERCURI
JOI VINERI SÂMBĂTĂ DUMINICĂ

ANEXA 2
LUNI MARȚI MIERCURI JOI VINERI SÂMBĂTĂ DUMINICĂ

Răspuns: ________

ANEXA 3

Colorează respectând codul:

 VERDE – lunile de primăvară

 GALBEN – lunile de vară
 PORTOCALIU – lunile de toamnă
 ALBASTRU – lunile de iarnă

IANUARIE IUNIE AUGUST FEBRUARI

E
DECEMBR MARTIE NOIEMBR APRILE

IE IE
MAI SEPTEMBRI IULIE OCTOMBR

E IE
ANEXA 4
Completează omida scriind numele lunilor anului corespunzător.

________ ______
_ _ _________

_______
_

_______
_

_________ ________
_ _