PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială Odobești

PROFESOR: Radu Elena
DATA: 17.03.2021
CLASA: a-V-a
DISCIPLINA: Geografie
DOMENIUL DE CONȚINUT: Terra – o planetă în transformare
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Geosferele Terrei . Hidrosfera
SUBIECTUL LECȚIEI/CONȚINUTUL: Oceanul Planetar.Dinamica apelor oceanice
TIPUL LECTIEI: mixtă (predare-învățare-evaluare)

COMPETENȚE GENERALE:
1.Prezentarea realității geografice utilizând mijloace și limbaje specifice;
2.Raportarea realității geografice spațiale și temporale la reprezentări cartografice;
3.Studierea spațiului geografic realizând conexiuni cu informații dobândite la alte discipline școlare;
4.Elaborarea unui demers investigativ din perspectiva educației permanente și pentru viața cotidiană .

COMPETENȚE SPECIFICE:
C1 1.2. Descrierea unor elemente, fenomene si procese geografice observate direct sau indirect;
C2 3.2. Precizarea legăturilor dintre realitatea geografică și fenomene din domeniul științe si tehnologii;
C3 4.2. Ordonarea elementelor geografice după anumite criterii;
C4 4.3. Aplicarea cunoștințelor și a abilităților dobândite în contexte noi/situații reale de viață.
La finalul activității,elevii vor avea capacitatea de a:
- Identifica elementele geografice pe harta fizică a lumii(oceanele,tipurile de mări în funcție de poziția
geografică);
- Utiliza metode de analiză directă sau mediată a modului de formare al valurilor și a tipurilor de curenți
oceanici pe baza planșei didactice din manual;
- Poziționa corect 2,3 zone gegrafice în care manifestă maree,valuri seismice,curenți oceanici;
- Forma capacitățile intelectuale asupra elementelor specifice dinamicii apelor oceanice.
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE :
-exerciții de identificare a termenilor geografici din surse diferite (fișe de lucru,manualul geografic,atlasul
geografic);
-exerciții de ordonare (conform C3 4.2.) a elementelor geografice după criteriile (în funcție de poziția
geografice în care sunt amplasate mările și curenții) ;
-exerciții de descriere a unor legături dintre dinamica apelor oceanice și clima regiunilor geografice ,modul de
valorificare al acestora ;
- exerciții de lucru cu Harta fizică a lumii, atlasul geografic școlar, fișe de lucru, fișe de evaluare ;
- jocuri didactice ;
-exerciții de descoperire pe baza filmului didactic ;

STRATEGII DIDACTICE: dirijată, cognitivă, euristică.

METODE SI PROCEDEE:
- expunerea, conversaţia euristică, lucrul cu harta, învățarea prin descoperire, rebusul, film geografic.

FORME DE ORGANIZARE: online,frontal, individual.

 Metode de evaluare: observarea sistematică a elevilor, chestionarea orală, autoevaluarea, interevaluarea,
aprecierea verbală, fişe de evaluare ;

MATERIAL DIDACTIC: manual şcolar, manual digital, atlasul geografic, Harta fizică a lumii,
Jamboard, laptop,fișe de lucru.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
1.Marius Cristian Neacșu,Mihaela Fiscutean,Dorin Fiscutean,Gelu Hanganu,Ciprian Mihai,Ionela
Popa,Geografie-manual pentru clasa a Va,Editura CD PRESS,2017
2.Dan Steluta, Radulescu C.C.(2012)- ,,Geografie generală”-Caiet pentru clasa a V a,Editura Art,Bucuresti.
3..Dulama Maria Eliza,2002, ,, Modele,stategii si tehnici didactice activizante”,Editura Clusium,Cluj Napoca.
4.N.Ilinca, O.Mândruţ (2006) – “Elemente de didactică aplicată a geografiei”, Editura CDPress, Bucureşti;
5.N.Ilinca (2002) – “Didactica geografiei”, Editura Corint, Bucureşti;
6.M.E. Dulamă(2009) – “Didactica axată pe competenţe”, Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca;
7.O. Mândruţ (2010) – “Competenţele în învăţarea geografiei” (ghid metodologic), Editura Corint, Bucureşti;
8. S. Neguţ, I. Nicolae (2007) – “Superlativele Terrei o enciclopedie”, Editura Meronia , Bucureşti;
9.C. Dincă (2007) – “Mic dicţionar de termeni geografici”, Editura DC Sfera Media, Bucureşti;
https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20V-a/Geografie/CD%20PRESS/book.html?book#74
Youtube- ScinapseRo Cum Functioneaza Clima Pamantului ? Partea 4 – Oceanul
https://youtu.be/qLBq3DESEXA

imagini google.
DESFĂȘURAREA LECȚIEI
 Continutul învăţării Stategii didactice

Competente
specifice
Etapele
Timp
lecției Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode şi
Evaluare
procedee
- distribuie link-ul pt ora online de geografie, Online
-primește și verifica prezența elevilor la ora Se conecteaza pentru ora Conversaţia Frontal
online online
Organizarea Pregatesc caietele si manualul
1 min -se notează absenții
clasei de geografie

Verificarea C1 Profesorul adresează câteva întrebări cu privire Aprecierea

orală a temei la conținuturile studiate orele trecute. Conversaţia răspunsurilor
Profesorul deschide o fereastra cu o fișa de Elevii ascultă explicațiile Joc didactic
pentru acasă
evaluare (aritmograf,anexa 1) ce conține profesorului și formulează
și a
5min enunțuri privitoare la cunoștințelor anterioare. răspunsurile pentru
conținuturil
Va completa aritmograful cu răspunsurile completarea aritmografului
or învățate.
elevilor . geografic.

C2 Profesorul prezintă un film geografic despre Descoperirea Observarea

Pregătirea Elevii sunt atenți si răspund comportamen-
influența climatică a oceanului și formarea
aperceptivă întrebărilor adresate de către tului elevilor
curenților oceanici. profesor.Astfel ei descoperă si stimularea
titlul lectiei ce urmează a fi Explicația participarii
https://youtu.be/qLBq3DESEXA predată. elevilor
5
Anunțarea min. Autoevaluarea
Profesorul anunță titlul lecției ce urmează a fi Elevii notează în caiete titlul Interevaluarea
temei
studiată lecției.
Oceanul Planetar.Dinamica apelor oceanice

Profesorul explică elevilor conținuturile lecției, Elevii sunt atenți la Expunerea Provoacă
C3 obiectivele propuse și indică, pe harta fizică a explicațiile profesorului, sunt participarea
lumii, elementele componente ale Oceanului activi, adresează întrebări, tuturor
Planetar. notează în caiete. elevilor
Profesorul definește,împreună cu Conversatia
elevii,oceanele și mările;cere elevilor să Elevii definesc,localizează la euristică
identifice, pe baza hărții din manual,oceanele și hartă,caracterizează bazinele
câteva caracteristici ale acestora. oceanice și tipurile de mări.
Profesorul numește tipurile de mări, în funcție
de poziția geografică pe care aceastea o ocupă.
Descoperirea
Profesorul adresează întrebări cu privire la Elevii sunt atenți și răspund .
 FIȘĂ DE LUCRU
(ANEXA 3)

1.Citiți cu atenție textul de mai jos și completați spațiile punctate cu informațiile corecte:
Oceanele și mările lumii formează împreuna ...................................................................................................................................
Mișcarea periodică de ridicare și de coborâre a apelor marine,datorate atracției Lunii și a Soarelui,se numește .............................
Valurile generate de cutremure sau erupții vulcanice submarine se numesc ....................................................................................
Cantitatea de săruri minerale dizolvate în apa marină și oceanică poartă denumirea de ..................................................................
Curentul cald care încălzește coastele Europei de Vest(arh. Britanic) se numește Curentul ...........................................................

2.Analizați, cu multă atenție, harta din manual (pag.74) ,atlasul geografic și precizați numele unui ocean sau a unei mări care:
a. se află în întregime în emisfera nordică;
b. se află în întregime în emisfera sudică;
b. sunt traversate de Ecuator, aflându-se atât și în emisfera nordică cât și în cea sudică;
c. sunt traversate de primul meridian;
d. se află în întregime în emisfera vestică;
e. se află în întregime în emisfera estică;

Timp de lucru:5 min.

(Anexa 1)
 Aritmograf geografic

1. Învelișul de apă al planetei......

2. În regiunile reci,apa din ghețari este
apă......
3. Apa este răspândită în natură în toate stările de ......
4. 97% din cantitatea de apă din hidrosferă este ......
5.Continentul acoperit de gheață se numește......
Timp de lucru:5 minute

Anexa 2