Disciplina: Geografie fizic general

Data: 28.03.2014
Clasa: Profesor:
Unitatea de nvare : Atmosfera terestr
Tipul leciei: evaluare
Competene derivate de evaluare:
C1: cunoaterea i utilizarea corect a termenilor geografici specifici climatelor Terrei;
O2: defineasc termenilor geografici specifici precum: izoterm, izohiet, amplitudine termic,
presiune atmosferic, nebulozitate
C3:identificarea caracteristicilor atmosferei i a tipurilor de climate ale Terrei;

Itemi pentru evaluare

Tema: A tmosfera terestr

I. Citii afirmaiile de mai jos i ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect:

1.Stratul de ozon (O3) se afl cuprins n stratul atmosferic numit:
a) mezosfer;

b) stratosfer;

c) termosfer;

d)

c) uniformitate termic;

d) vnturi

troposfer.
2.Clima ecuatorial se caracterizeaz prin:
a) dou anotimpuri;

b) precipitaii puine;

puternice.
3.Cea mai mare parte din masa atmosferei (90 %) se afl cuprins n stratul atmosferic
numit:
a) mezosfer;

b) stratosfer;

c) termosfer;

troposfer.
4.Temperatura medie anual a Globului este de circa:
a) 20 C;

b) 10 C;

c) 13 C;

5.Vnturile de Vest bat la latitudini cuprinse ntre:

d) 25 C.

d)

a) 20 - 40;

b) 40 60;

c) 5 12;

d) 60 - 66.

6.Localitatea Assam, considerat un pol al ploii, se gsete pe teritoriul statului numit:

a) Camerun;

b) China;

c) India;

d) Hawaii (S.U.A.).

7. n clima temperat-continental sunt caracteristice:

a) diferenele mici de temperatur de la var la iarn;
b) diferenele mari de temperatur de la var la iarn;
c) precipitaiile abundente, repartizate tot anul;
d) precipitaiile abundente, repartizate mai ales iarna.
8.Gazul cu cea mai mare pondere n compoziia atmosferei este:
a) argonul;

b) azotul;

c) oxigenul;

d) ozonul.
8x2p=16p

II. Completai propoziiile de mai jos cu informaia complet:

1.Regiunea numit Sahara se caracterizeaz printr-o clim
2.Regiunile: Amazonia, bazinul fluviului Congo/Zair se caracterizeaz printr-un climat
specific numit
3.Regiunile cuprinse ntre 60 latitudine i Cercul Polar au o clim
...
4.Filtrarea radiaiilor ultraviolete este realizat de gazul atmosferic numit
5.Vnturile care bat n sud-estul Asiei se numesc .
5x2p=10p
III. Caracterizai, la alegere, un tip de climat avnd n vedere:
- 2 regiuni unde este specific acest tip de climat;
- temperatura medie anual nregistrat;
-cantitatea medie de precipitaii nregistrat;
-un vnt/ o mas de aer care se manifest n acest spaiu.
5x2p=10p

IV. Calculai amplitudinea termic pentru data de 20 iulie 2013, cnd ziua temperatura a fost
de 34C i noaptea de 16-18 C. 4p
V. Enumerai cinci factori geografici care influeneaz i determin condiiile
climatice. 5x2p=10p

VI. Precizai pn unde se desfoar atmosfera terestr. 6p

VII. Definii urmtorii termeni geografici:
Izoterm
Amplitudinea termic
Izohiet
Nebulozitate
Presiune
atmosferic
5x2p=10p
VIII. Pe harta de mai jos sunt marcate, cu litere de la A la I, tipuri de climate.

I
H
E

Citii afirmaiile de mai jos i ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect:

1.n regiunea geografic marcat, pe hart, cu litera B este specific o clim caracterizat prin:
a) prezena vnturilor alizee;
musoni;
c) ploi zilnice;

b) existena a dou anotimpuri condiionate de

d) temperaturi foarte mari ziua i mai mici noaptea.

2.Clima ecuatorial caracterizeaz regiunea notat, pe hart, cu litera:

a) B;

b) A;

c) D;

d) C.

3.n regiunea notat, pe hart, cu litera E sunt caracteristice:

a) diferenele mici de temperatur de la var la iarn;
temperatur de la var la iarn;
c) precipitaiile abundente, repartizate tot anul;
repartizate mai ales iarna.

b) diferenele mari de
d) precipitaiile abundente,

4.Clima tropical-uscat nu este caracteristic regiunii geografice marcat, pe hart, cu litera:

a) G;

b) F;

c) B;

d) A.

5.n regiunea geografic marcat, pe hart, cu litera A bat vnturi numite:

a) musoni;

b) alizee;

c) calme ecuatoriale;

d)

vnturile

de

vest.
6.Dintre regiunile notate, pe hart, cu literele A, B, D i F, regiunea cu cele mai mari cantiti de
precipitaii nregistrate este:
a) B;

b) F;

c) D;

d) A.

7.Deertul Kalahari se gsete n regiunea marcat, pe hart, cu litera:

a) G;

b) C;

c) F;

d) A.

8.Climatul subpolar este caracteristic regiunii marcat, pe hart, cu litera:

a) G;

b) I;

c) E;

d) F.

Total 90p
Oficiu 10p

BAREMUL DE EVALUARE I NOTARE

Atmosfera terestr

I. Se acord 16p, cte 2p pentru fiecare rspuns corect selectat:

1.b) stratosfer;
2.c) uniformitate termic;
3.d) troposfer.
4.c) 13 C;
5.b) 40 60;
6.c) India;
7.b) diferenele mari de temperatur de la var la iarn;
8.b) azotul;

8x2p=16p

8x3p=24p

II. Se acord 10p, cte 2p pentru fiecare informaie corect completat:

1.tropical-uscat;
2.ecuatorial;
3.subpolar;
4.ozon;
5.musoni.

5x2p=10p

III. Se acord 10p, cte 2p pentru fiecare informaie corect precizat.

- pentru 2 regiuni corect precizate se acord 4p;
- pentru valoarea temperaturii medii anuale corect precizat se acord 2p;
- pentru valoarea cantitii medii anuale de precipitaii corect precizat se acord 2p;
- pentru un exemplu de vnt/ o mas de aer care se manifest n acest spaiu corect precizat
se acord 2p.
5x2p=10p

IV. Se acord 4p pentru valoarea amplitudinii termice corect calculat: 18C /16 C.

V. Se acord 10p, cte 2p pentru fiecare factor geografic corect enumerat. 5x2p=10p

VI. Atmosfera terestr nu are o limit superioar bine definit .Se poate considera pn la 40
000km, dac se ine cont de limita pn unde se manifest gravitaia, sau cea de 3 000km, unde
densitatea gazelor este egal cu aceea din spaiul interplanetar. 6p

VII. Se acord 10p, cte 2p pentru fiecare termen definit corect. 5x2p=10p
VIII. Se acord 24p, cte 3p pentru fiecare rspuns corect. 8x3p=24p
1.b) existena a dou anotimpuri condiionate de musoni;
2.d) C.
3.b) diferenele mari de temperatur de la var la iarn;
4.c) B;
5.b) alizee;

6.a) B;
7.a) G;
8.b) I;

Total 90p
Oficiu 10p
Total 100p

DEMERSUL DIDACTIC clasa aXII-a

!!!!! Organizarea clasei
!!! Verificarea orala a cunotinelor din lectia anterioar
I ia integrrii
formuleaz ntrebri din leciile anterioare: Formarea Uniunii Europene i evolu
europene . Caracteristici geografice, politice i economice actuale ale UE
!!!!!Captarea ateniei elevilor
cere elevilor s observe Harta politic a Europei i adreseaz intrebarea:
- Care sunt cele patru state europene membre ale grupului G8?
Actualizarea cunotinelor anterioare nsuite i integrarea acestora n procesul de formare a
competenelor
!!!!! Scriu data i titlul leciei la tabl-Apele subterane
Lecia-Statele Uniunii Europene. Privire general i sintetic- Fran a, Italia, Germania i Regatul Unit
al Marii Britanii i Irlandei de Nord
-cere elevilor s urmresc pe Harta fizic i politic a Europei si introduce noul subiect de predare :
Statele Uniuniii Europene: Frana, Germania, Italia, Marea Britanie
-noteaz pe tabl titlul leciei;
!!!!! Prezentarea coninutului i dirijarea nvrii/procesului de formare a competen elor
-prezint n mod accesibil elevilor competenele derivate ale lec iei;
Competene derivate: pe parcursul i la sfritul leciei elevii vor fi capabili:
C1 stabilirea poziia geografic a Franei, Italiei, Germaniei i Regatului Unit al Marii Britanii i
Irlandei de Nord, limitele, teritorii dependente, enclave i vecinii;
C2 caracterizarea cadrului natural(unitile de relief i caracteristicile acestora, tipul de climat i
caracteristicile acestuia, principalele fluvii, particilarit ile biogeografice) al Fran ei, Italiei, Germania i
Regatul Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord;
C3 expunerea informatiilor privitoare la popula ia i a ezrile omene ti ale statelor, Fran a, Italia,
Germania i Regatul Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord;
C4 prezentare caracteristicilor generale privind resursele naturale i economia Fran ei, Italiei,
Germaniei i Regatului Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord
C5- compararea caracteristicilor fizico-economico-geografice ale statelor Fran ei, Italiei, Germaniei
i Regatului Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord

C6- evidenierea atuurilor de puteri regionale i mondiale ale statelor Fran ei, Italiei, Germaniei i
Regatului Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord
Activiti de nvare:
-exerciii de identificare i localizare a statelor: Fran a, Italia, Germania i Regatul Unit al Marii
Britanii i Irlandei de Nord pe continent;
-exerciii de identificare i localizare a principalelor centre urbane/ capitalele statelor Europei ;
-exerciii de citire, analiz i interpretare a informaiilor: cartografice, imagini, fotografii, referitoare la
statele: Frana, Italia, Germania i Regatul Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord;
-analiza i compararea caracteristicilor fizico-economico-geografice ale statelor Fran ei, Italiei,
Germaniei i Regatului Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord
-mparte elevilor fie de lucru cu schema leciei, coli de flip chart, carioci;
-prezint elevilor modul de lucru n perechi i apoi pe grupe;

!!!!!! Dirijarea predrii nvrii

Explic elevilor modalitatea de lucru.
Utiliznd hrile fizice i administrative, infor-ma iile din manual i din anexele puse la dispozi ie
rezolvai corect cerinele din fia de lucru nr.2.
- propune elevilor s identifice i s localizeze pe har i elementele geografice conform algoritmului
prezentat pe fia de lucru 2:
- solicit elevilor s analizeze, cu atenie, hrile fizice i administrative ale statelor Frana, Germania,
Italia, Marea Britanie, dar i informaiile din anexele puse la dispoziie, conform algoritmului prezentat
pe fia de lucru 2 i innd cont i de semnele conventionale prezentate in legend, pentru a
identifica:
-formele de relief i principalele unit i de relief;
-principalele ruri, lacuri;
-principalele aezri urbane;
- solicit elevilor s citesc, cu atenie, informa iile din manual (pag. 63-66) i materialele anexe
puse la dispoziie (imagini sugestive: cu specii vegetale, faunistice ; din centrele industriale de
prelucrare a materiilor prime ; din agricultura cu tipuri de culturi agricole si animalele care se cresc;
din transporturi cu principalele cai de comunicatie ; din turism ; documente, prezentri Power Point),
referitoare la statele : Frana, Germania, Italia i Marea Britanie pentru a identifica :
-particularitile biogeografice (urmrind imaginile date ca materiale anexe) ;
-caracteristicile climatice ;
-caracteristicile reliefului ;
-numrul de locuitori ;
-caracteristicile generale privind resursele naturale ;
-numele aezrilor urbane reprezentative
( prin funcii administrative, economice etc.)
- activitile economice reprezentative (activit i/practici agricole, ramuri industriale
reprezentative, tehnologii, activiti turistice)
!!!! Evaluarea activitii didactice

-mparte elevii n 4 grupe i le solicit compararea particularit ilor geografice( condi iile/premisele
naturale i tehnologice pentru activitile agricole, caracteristicile agriculturii, poten ialul turistic i
modalitile de valorificare) ale statelor studiate (Fran a, Germania, Italia i Marea Britanie) dup un
algoritm dat utiliznd diagrama Venn; Informaiile le prelum de pe blazoanele afiate.
Grupa 1 va compara caracteristicile geografice ale statelor Italia i Fran a;
Grupa 2 va compara caracteristicile geografice ale statelor Italia i Marea Britanie;
Grupa 3 va compara caracteristicile geografice ale statelor Germania i Marea Britanie;
Grupa 4 va compara caracteristicile geografice ale statelor Fran a i Germania;
!!! Intensificarea procesului de retenie i transfer
ntrebare-problem
-Care sunt 3(trei) dintre atuurile acestor state (Frana, Germania, Italia i Marea Britanie) ce dein rol
regional i mondial important (sunt n grupul G8)?
n funcie de feed- back-ui elevilor, pe viitor, profesorul i poate mbunt ii stilul de predare-nv areevaluare
Comunic sugestiile i coninuturile ce vor fi parcurse spre studiu : de citit lecia din manual.
!!! De reflectat la influena pe care o au activitile umane asupra apelor subterane
Comunic sugestiile i coninuturile ce vor fi parcurse spre studiu : de citit lecia din manual.
De reflectat la influena pe care o au aceste state asupra economiei, vie ii sociale a rii noastre.
Aprecieri i recomandri
Apreciez global i individual aportul elevilor la lec ie- NOTE N CATALOG !!!
DEMERSUL DIDACTIC clasa aXII-a
!!!!! Organizarea clasei
!!! Verificarea orala a cunotinelor din lectia anterioar
formuleaz ntrebri din leciile anterioare: Formarea Uniunii Europene i evoluia integrrii
europene . Caracteristici geografice, politice i economice actuale ale UE
!!!!!Captarea ateniei elevilor
cere elevilor s observe Harta politic a Europei i adreseaz intrebarea:
- Care sunt cele patru state europene membre ale grupului G8?
Actualizarea cunotinelor anterioare nsuite i integrarea acestora n procesul de formare a
competenelor
!!!!! Scriu data i titlul leciei la tabl-Apele subterane
Lecia-Statele Uniunii Europene. Privire general i sintetic- Fran a, Italia, Germania i Regatul Unit
al Marii Britanii i Irlandei de Nord
-cere elevilor s urmresc pe Harta fizic i politic a Europei si introduce noul subiect de predare :
Statele Uniuniii Europene: Frana, Germania, Italia, Marea Britanie
-noteaz pe tabl titlul leciei;
!!!!! Prezentarea coninutului i dirijarea nvrii/procesului de formare a competen elor
-prezint n mod accesibil elevilor competenele derivate ale lec iei;
Competene derivate: pe parcursul i la sfritul leciei elevii vor fi capabili:
C1 stabilirea poziia geografic a Franei, Italiei, Germaniei i Regatului Unit al Marii Britanii i
Irlandei de Nord, limitele, teritorii dependente, enclave i vecinii;

C2 caracterizarea cadrului natural(unitile de relief i caracteristicile acestora, tipul de climat i

caracteristicile acestuia, principalele fluvii, particilarit ile biogeografice) al Fran ei, Italiei, Germania i
Regatul Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord;
C3 expunerea informatiilor privitoare la popula ia i a ezrile omene ti ale statelor, Fran a, Italia,
Germania i Regatul Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord;
C4 prezentare caracteristicilor generale privind resursele naturale i economia Fran ei, Italiei,
Germaniei i Regatului Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord
C5- compararea caracteristicilor fizico-economico-geografice ale statelor Fran ei, Italiei, Germaniei
i Regatului Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord
C6- evidenierea atuurilor de puteri regionale i mondiale ale statelor Fran ei, Italiei, Germaniei i
Regatului Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord
Activiti de nvare:
-exerciii de identificare i localizare a statelor: Fran a, Italia, Germania i Regatul Unit al Marii
Britanii i Irlandei de Nord pe continent;
-exerciii de identificare i localizare a principalelor centre urbane/ capitalele statelor Europei ;
-exerciii de citire, analiz i interpretare a informaiilor: cartografice, imagini, fotografii, referitoare la
statele: Frana, Italia, Germania i Regatul Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord;
-analiza i compararea caracteristicilor fizico-economico-geografice ale statelor Fran ei, Italiei,
Germaniei i Regatului Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord
-mparte elevilor fie de lucru cu schema leciei, coli de flip chart, carioci;
-prezint elevilor modul de lucru n perechi i apoi pe grupe;

!!!!!! Dirijarea predrii nvrii

Explic elevilor modalitatea de lucru.
Utiliznd hrile fizice i administrative, infor-ma iile din manual i din anexele puse la dispozi ie
rezolvai corect cerinele din fia de lucru nr.2.
- propune elevilor s identifice i s localizeze pe har i elementele geografice conform algoritmului
prezentat pe fia de lucru 2:
- solicit elevilor s analizeze, cu atenie, hrile fizice i administrative ale statelor Frana, Germania,
Italia, Marea Britanie, dar i informaiile din anexele puse la dispoziie, conform algoritmului prezentat
pe fia de lucru 2 i innd cont i de semnele conventionale prezentate in legend, pentru a
identifica:
-formele de relief i principalele unit i de relief;
-principalele ruri, lacuri;
-principalele aezri urbane;
- solicit elevilor s citesc, cu atenie, informa iile din manual (pag. 63-66) i materialele anexe
puse la dispoziie (imagini sugestive: cu specii vegetale, faunistice ; din centrele industriale de
prelucrare a materiilor prime ; din agricultura cu tipuri de culturi agricole si animalele care se cresc;
din transporturi cu principalele cai de comunicatie ; din turism ; documente, prezentri Power Point),
referitoare la statele : Frana, Germania, Italia i Marea Britanie pentru a identifica :
-particularitile biogeografice (urmrind imaginile date ca materiale anexe) ;
-caracteristicile climatice ;

-caracteristicile reliefului ;
-numrul de locuitori ;
-caracteristicile generale privind resursele naturale ;
-numele aezrilor urbane reprezentative
( prin funcii administrative, economice etc.)
- activitile economice reprezentative (activit i/practici agricole, ramuri industriale
reprezentative, tehnologii, activiti turistice)
!!!! Evaluarea activitii didactice
-mparte elevii n 4 grupe i le solicit compararea particularit ilor geografice( condi iile/premisele
naturale i tehnologice pentru activitile agricole, caracteristicile agriculturii, poten ialul turistic i
modalitile de valorificare) ale statelor studiate (Fran a, Germania, Italia i Marea Britanie) dup un
algoritm dat utiliznd diagrama Venn; Informaiile le prelum de pe blazoanele afiate.
Grupa 1 va compara caracteristicile geografice ale statelor Italia i Fran a;
Grupa 2 va compara caracteristicile geografice ale statelor Italia i Marea Britanie;
Grupa 3 va compara caracteristicile geografice ale statelor Germania i Marea Britanie;
Grupa 4 va compara caracteristicile geografice ale statelor Fran a i Germania;
!!! Intensificarea procesului de retenie i transfer
ntrebare-problem
-Care sunt 3(trei) dintre atuurile acestor state (Frana, Germania, Italia i Marea Britanie) ce dein rol
regional i mondial important (sunt n grupul G8)?
n funcie de feed- back-ui elevilor, pe viitor, profesorul i poate mbunt ii stilul de predare-nv areevaluare
Comunic sugestiile i coninuturile ce vor fi parcurse spre studiu : de citit lecia din manual.
!!! De reflectat la influena pe care o au activitile umane asupra apelor subterane
Comunic sugestiile i coninuturile ce vor fi parcurse spre studiu : de citit lecia din manual.
De reflectat la influena pe care o au aceste state asupra economiei, vie ii sociale a rii noastre.
Aprecieri i recomandri
Apreciez global i individual aportul elevilor la lec ie- NOTE N CAT
EVALUARE
Lectia anterioara Formarea Uniunii Europene i evoluia integrrii europene . Caracteristici geografice, politice i
economice actuale ale UE.

ntrebri:
1. Cine au fost personalitile Robert Schuman i Jean Monnet?
2. Prin ce s-a materializat ideea lansat de acetia SAU ce rol au avut acetia n Europa anilor 1950?
3. Care au fost motivele unei federaii europene?
4. Definii U.E.
5. Precizai:
a. suprafaa U.E.
b. nr. de locuitori ai U.E.
c. cte limbi oficiale sunt vorbite n U.E.
d. de ce doar 23 de limbi n situaia n care din U.E. Fac parte 27 de state?

e. 4 dintre obiectivele U.E/

f. simbolurile U.E.
6.

7. Menionai statele fondatoare ale C.E.C.O.

8. Precizai care sunt cele patru state europene, membre ale grupului G8?

Fi de lucru nr. 1
Clasa aXII-a

Utiliznd hrile fizice i administrative, informaiile din manual i din anexele puse la dispoziie rezolvai
corect cerinele din fi a de lucru.
-Care este anul aderrii Franei........, Germaniei................., Italiei....................,
Marii Britanii............................. la UE?
-Identificai vecinii: Franei..............................................
Germaniei........................................

Italiei..............................................
Marii Britanii..................................
-Identificai statele, enclave, care se gsesc pe teritoriul Franei............................................. i al
Italiei.........................................................................

-Menionai ce insule/penisule aparin de Frana/ Italia/Marea Britanie/Germania?

Fi de lucru nr. 2
Clasa aXII-a
Analizai, cu atenie, hrile fizice i administrative ale statelor Frana, Germania, Italia, Marea Britanie, dar i
informaiile din anexele puse la dispoziie.
Rspundei corect cerinelor, conform algoritmului prezentat pe fi a de lucru 2 i innd cont i de semnele
conventionale prezentate in legend, n perechi realizai un blazon, prin selectarea informaiilor avnd n
vedere:

1.Poziia geografic:
-poziia geografic n cadrul continentului;
-vecinii;
-suprafaa;
-numrul de locuitori
-caracteristicile rii(stat peninsular, insular, continental, are forma geometric etc.)

2.Cadrul natural:
-formele de relief, trei uniti de relief, dou caracteristici ale reliefului;
-caracteristici climatice(tipul de climat, temperatura medie anual, cantitatea de precipitaii nregistrat, vnt,
influene climatice, alte fenomeme meteorologice);
-2 fluvii/ruri/ lacuri;
-dou specii vegetale specifice;
-dou relaii ntre componentele mediului(spaiale, temporale, cauzale, funcionale);
3.A ezrile urbane:
-enumerai 4 ora e reprezentative (funcie, dezvoltare economic, demografic etc.)
-numele ora ului capital;

4.Economia:
a. agricultura:
-3 specii de plante cultivate;
-trei specii de animale domestice crescute intensiv;
-dou caracteristici ale agriculturii(mecanizat, comercial etc.)
5.Economia:
b.specificul activit ilor industriale: principalele 3 ramuri industriale ;
c.specificul activitilor legate de transporturi: dou aspecte (diversificat, modern, rapid etc.);
d.specificul activit ilor legate de comer : principalele 3 ramuri industriale ;
e.specificul activitilor industriale: principalele 3 ramuri industriale ;
f.caracteristici generale (exemplu locul I n Europa la producie de vin i struguri de mas)

Fi de lucru nr. 3
Clasa aXII-a

-mparte elevii n 4 grupe i le solicit compararea particularitilor geografice( condiiile/premisele naturale i

tehnologice pentru activitile agricole, caracteristicile agriculturii, potenialul turistic i modalitile de
valorificare) ale statelor studiate (Frana, Germania, Italia i Marea Britanie) dup un algoritm dat utiliznd
diagrama Venn;
Grupa 1 va compara caracteristicile geografice ale statelor Italia i Frana;
Grupa 2 va compara caracteristicile geografice ale statelor Italia i Marea Britanie;
Grupa 3 va compara caracteristicile geografice ale statelor Germania i Marea Britanie;
Grupa 4 va compara caracteristicile geografice ale statelor Frana i Germania;

Fi de lucru nr. 4
Clasa aXII-a

ntrebare-problem
-Care sunt 3(trei) dintre atuurile acestor state (Frana, Germania, Italia i Marea Britanie) ce dein rol regional
i mondial important (sunt n grupul G8)?

PROIECT DIDACTIC
Disciplina: Geografie
Data: 28. 03. 2014
Clasa: a XII a D, Liceul Tehnologic Constantin Brncoveanu, Trgovite
Profesor: Mihescu Mariana
Aria curicular: Om i societate
Unitatea de nvare: Romnia i Uniunea European
Titlul leciei: Statele Uniunii Europene. Privire general i sintetic- Frana, Italia, Germania i Regatul Unit al
Marii Britanii i Irlandei de Nord
Tipul leciei: predare-nvare-evaluare
Scopul: Cunoaterea problemelor fundamentale, explicarea diversitii naturale i umane a spaiului format de
statele Frana, Italia, Germania i Regatul Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord, ca membre reprezentative

ale Uniunii Europene. Formarea de priceperi, deprinderi i dobndirii de noi cunotin e referitoare la
evidenierea mediilor geografice(naturale i antropice) specifice acestor state, n contextul localizrii lor n
cadrul continentului european.
Condiii prealabile: elevii au parcurs n ora anterioar coninuturile referitoare la Uniunea European
Competene generale:
1. Utilizarea adecvat a terminologiei i a limbajelor specifice, pentru explicarea mediului geografic
2. Raportarea elementelor semnificative din societate, tiin i tehnologie la mediul nconjurtor ca ntreg i la
sistemele sale componente
Competene specifice:
1. Explicarea unei realiti investigate (direct sau indirect), prin utilizarea limbajului tiinific specific
domeniului
2. Utilizarea reprezentrilor grafice i cartografice adecvate, pentru interpretarea i exprimarea realitii
geografice a U.E. i a unor ri din componena acesteia;
3. Interpretarea reprezentrilor grafice i cartografice, pentru prezentarea unei realiti investigate
Competene derivate: pe parcursul i la sfritul leciei elevii vor fi capabili:
C1 stabilirea poziia geografic a Franei, Italiei, Germaniei i Regatului Unit al Marii Britanii i Irlandei
de Nord, limitele, teritorii dependente, enclave i vecinii;
C2 caracterizarea cadrului natural(unitile de relief i caracteristicile acestora, tipul de climat i
caracteristicile acestuia, principalele fluvii, particilaritile biogeografice) al Franei, Italiei, Germania i
Regatul Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord;
C3 expunerea informatiilor privitoare la populaia i aezrile omeneti ale statelor, Frana, Italia,
Germania i Regatul Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord;
C4 prezentare caracteristicilor generale privind resursele naturale i economia Franei, Italiei, Germaniei i
Regatului Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord
C5- compararea caracteristicilor fizico-economico-geografice ale statelor Franei, Italiei, Germaniei i
Regatului Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord
C6- evidenierea atuurilor de puteri regionale i mondiale ale statelor Franei, Italiei, Germaniei i Regatului
Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord
Activiti de nvare:
-exerciii de identificare i localizare a statelor: Frana, Italia, Germania i Regatul Unit al Marii Britanii i
Irlandei de Nord pe continent;
-exerciii de identificare i localizare a principalelor centre urbane/ capitalele statelor Europei ;
-exerciii de citire, analiz i interpretare a informaiilor: cartografice, imagini, fotografii, referitoare la statele:
Frana, Italia, Germania i Regatul Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord;
-analiza i compararea caracteristicilor fizico-economico-geografice ale statelor Franei, Italiei, Germaniei i
Regatului Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord
STRATEGIA DIDACIC
Metode i tehnici didactice: dirijat, cognitiv, euristic, problematizarea, lucrul cu harta, lucrul cu manualul,
comparaia, investigaia n perechi, n grup i individual, tehnica blazonului, diagrama Venn;
Forme de organizare a activitii elevilor: frontal, diad, pe grupe, individual;
Metode i tehnici de evaluare: observarea sistematic a elevilor, chestionare oral, autoevaluare, interevaluare,
aprecierea verbal;
Resurse:
a. umane: 20 elevi ai clasei a XII-a D, cu ritmuri apropiate de nvare;
b. materiale i mijloace didactice: Harta fizic a Europei, Harta politic a Europei, imagini, textul din
manual, Europa-Geografie regional, statele lumii, prezentri Power Point, Atlasul geografic general,

reprezentri cartografice, hri -contur ale Europei, tabla, creta, fie de lucru, foi de flip chart, carioci,
laptop, videoproiector.
c. de timp: 50 minute
Locul de desfurare: -cabinetul de geografie
Material bibliografic:
-Manualul Geografie. Europa-Romnia- Uniunea European.Probleme fundamentale, autori: Silviu Negu,
Mihai Ielenicz, Dan Blteanu, Marius Cristian Neacu, Alexandru Brbulescu, Editura Humanitas, 2006
-Manualul Geografie. Europa-Romnia- Uniunea European.Probleme fundamentale, autor Octavian
Mndru, Editura Corint, 2006
Pompei Cocean, Rdia Alexe, (2007), Regionarea geografic a Europei, Editura Transversal, Bucureti
Ion Marin, Marian Marin, Europa-Geografie regional , Editura Universitar, Bucureti, 2002
Nicolae Ilinca, Didactica Geografiei, Editura Corint,Bucureti, 2008
Nicolae Ilinca, Octavian Mndru i colaboratorii , Elemente de didactic aplicat, Editura CD PRESS,
Bucureti, 2006
Maria Eliza Dulam, Modele, strategii i tehnici didactice activizate cu aplicaii n geografie, Editura
CLUSIUM, Cluj-Napoca, 2002
Maria Eliza Dulam, Elemente din didactica geografiei, Editura Clusium, Cluj-Napoca, 2000.
DESFURAREA ACTIVITII
Competene
derivate

C1

Timp

Momentele
lectiei

Activitatea de predare nvare

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Organizarea
clasei

-verifica prezentei elevilor

- aranjarea materialului necesar lectiei

Pregatirea caietelor i a
documentelor colare

Verificarea orala
a cunotinelor
din lectia
anterioar

formuleaz ntrebri din leciile anterioare: Formarea

Uniunii Europene i evoluia integrrii europene .
Caracteristici geografice, politice i economice actuale
ale UE.

Elevii formuleaz rspunsur

1-2

Captarea ateniei
elevilor

-cere elevilor s observe Harta politic a Europei i

adreseaz intrebarea: care sunt cele patru state europene
membre ale grupului G8?
Lecia-Statele Uniunii Europene. Privire general i
sintetic. Studii de caz: Frana, Italia, Germania i
Regatul Unit al Marii Britanii i Irlandei de Nord
-cere elevilor s urmresc pe Harta fizic i politic a
Europei si introduce noul subiect de predare : Statele
Uniuniii Europene: Frana, Germania, Italia, Marea
Britanie
-noteaz pe tabl titlul leciei;
-prezint n mod accesibil elevilor competen ele
derivate ale leciei;
-mparte elevilor fie de lucru cu schema lec iei, coli de

Elevii raspund: Frana,

Germania, Italia, Marea Brit
fac parte din G8, cele mai
dezvoltate state ale lumii.

Actualizarea
cunotinelor
anterioare
nsuite i
integrarea
acestora n
procesul de
formare a
competenelor

Ascult i i noteaz n caie

titlul leciei.
Cer unele lmuriri

flip chart, carioci;

-prezint elevilor modul de lucru n perechi i apoi pe
grupe;

C1

C2

C3

C4

C3

C4

C5

2025

Prezentarea
coninutului i
dirijarea
nvrii/proces
ului de formare
a competenelor

Explic elevilor modalitatea de lucru.

Utiliznd hrile fizice i administrative, informaiile din manual i din anexele puse la dispoziie
rezolvai corect cerinele din fia de lucru nr.1 :

Dirijarea
predarii invatarii

Explic elevilor modalitatea de lucru.

Utiliznd hrile fizice i administrative, informaiile din manual i din anexele puse la dispoziie
rezolvai corect cerinele din fia de lucru nr.2.
- propune elevilor s identifice i s localizeze pe
hari elementele geografice conform algoritmului
prezentat pe fia de lucru 2:
- solicit elevilor s analizeze, cu atenie, hrile
fizice i administrative ale statelor Frana,
Germania, Italia, Marea Britanie, dar i informaiile
din anexele puse la dispoziie, conform algoritmului
prezentat pe fia de lucru 2 i innd cont i de
semnele conventionale prezentate in legend,
pentru a identifica:
-formele de relief i principalele uniti de
relief;
-principalele ruri, lacuri;
-principalele aezri urbane;
- solicit elevilor s citesc, cu atenie, informaiile
din manual (pag. 63-66) i materialele anexe puse la
dispoziie (imagini sugestive: cu specii vegetale,
faunistice ; din centrele industriale de prelucrare a
materiilor prime ; din agricultura cu tipuri de culturi
agricole si animalele care se cresc; din transporturi
cu principalele cai de comunicatie ; din turism ;

-care este anul aderrii Franei/Germaniei/

Italiei/Marii Britanii la UE?
-identificai vecinii Franei/Germaniei/ Italiei/Marii
Britanii;
- identificai statele, enclave, care se gsesc pe
teritoriul Franei/Italiei;
- menionai ce insule/penisule aparin de Frana/
Italia/Marea Britanie/Germania.
Cere elevilor s localizeze pe Harta fizic a Europei
enclavele, insulele i peninsulele identificate

-ascult, gndesc
-formuleaz rspunsuri
corecte la ntrebrile adre
de profesor;
-identific pe harta din atla
geografic sau manual(pag.
63, 64, 65 i 66) si
formuleaz rspunsul core
sub ndrumarea profesorul
-stabilesc vecinii Franei,
Germaniei, Italiei i Marii
Britanii;
- identific i localizeaz s
enclave de pe teritoriul
Franei i Italiei;
- identific i localizeaz
insule/penisule ce aparin
Franei/ Italiei/Marii Brita
-indic la hart elementele
geografice identificate

-elevii lucreaz n perechi,

dup ce au rspuns cerine
din fiele de lucru realizea
blazoane conform indicai
primite. La final afieaz
blazoanele n faa clasei i
prezint informaiile cules
-identific i s localizeaz
hari elementele geografic
innd cont de algoritmul
impus pe fiele de lucru;
- analizeaz hrile statelo
Frana, Germania, Italia,
Marea Britanie;
-identific: formele de reli
i principalele uniti de
relief, principalele ruri,
lacuri, principalele aezri
urbane;
ascult, citesc cu atenie
informaiile din manual (p
63-66) i de pe materialele
anexe puse la dispoziie de
ctre profesor, referitoare
statele : Frana, Germania,
Italia i Marea Britanie;
-ndrumai de profesor,

documente, prezentri Power Point), referitoare la

statele : Frana, Germania, Italia i Marea Britanie
pentru a identifica :
-particularitile biogeografice (urmrind
imaginile date ca materiale anexe) ;
-caracteristicile climatice ;
-caracteristicile reliefului ;
-numrul de locuitori ;
-caracteristicile generale privind resursele
naturale ;
-numele aezrilor urbane reprezentative
( prin funcii administrative, economice etc.)
- activitile economice reprezentative
(activiti/practici agricole, ramuri industriale
reprezentative, tehnologii, activiti turistice)

selecteaz informaiile, din

materialele puse la dispozi
rspunde cerinelor din fi
de lucru.
Astfel identific: particularitile biogeografice; ca
teristicile climatice; caracteristicile reliefului; numr
de locuitori; caracteristicil
generale privind resursele
naturale; numele aezrilo
urbane reprezentative ( pri
funcii administrative, eco
nomice etc.); activitile
economice reprezentative
-localizeaza fiecare unitate
relief, principalele ruri si
lacuri, orae pentru fiecare
stat n parte;
-pe baza imaginilor (anexe
descopera tipurile de
vegetatie si fauna si inteleg
ce conditii de clima se
dezvolta acestea.
-reflecteaza ;
- sub indrumarea
profesorului, elevii explica
faptele sesizate, le
mentioneaza si aplica in al
situatii cunostintele invata

C5

8-9

Dirijarea
predarii
nvrii

-mparte elevii n 4 grupe i le solicit compararea

particularitilor geografice( condiiile/premisele
naturale i tehnologice pentru activitile agricole,
caracteristicile agriculturii, potenialul turistic i
modalitile de valorificare) ale statelor studiate
(Frana, Germania, Italia i Marea Britanie) dup un
algoritm dat utiliznd diagrama Venn.
Informaiile le prelum de pe blazoanele afiate.
Grupa 1 va compara caracteristicile geografice ale
statelor Italia i Frana;
Grupa 2 va compara caracteristicile geografice ale
statelor Italia i Marea Britanie;
Grupa 3 va compara caracteristicile geografice ale
statelor Germania i Marea Britanie;
Grupa 4 va compara caracteristicile geografice ale
statelor Frana i Germania;

C6

3 - 4
Evaluarea
activitii
didactice

Fiecare grupa,execut sarc

de lucru reanaliznd,
sintetiznd i explicnd
particularitile geografice
( condiiile/premisele natu
i tehnologice pentru activ
ile agricole, caracteristicil
agriculturii, potenialul tur
tic i modalitile de valor
ficare) ale statelor studiate
(Frana, Germania, Italia
Marea Britanie) realiznd
diagrama Venn fcnd un
al tuturor informaiilor
prezentate pe blazoane i
expuse n sala de clas;
Analizeaza documentele
expuse si sub indrumarea
profesorului constata
deosebiri i asemnri.

ntrebare-problem
-Care sunt 3(trei) dintre atuurile acestor state
(Frana, Germania, Italia i Marea Britanie) ce dein
rol regional i mondial important (sunt n grupul
G8)?

Fiecare elev , selecteaza

informaiile pentru
completarea i formularea
corect i complet a
rspunsului.

Ascult i notez

1-2

Intensificarea
procesului de
retenie i
transfer

n funcie de feed- back-ui elevilor, pe viitor,

profesorul i poate mbuntii stilul de predarenvare-evaluare
Comunic sugestiile i coninuturile ce vor fi
parcurse spre studiu : de citit lecia din manual.
De reflectat la influena pe care o au aceste state
asupra economiei, vieii sociale a rii noastre.

Aprecieri i
recomandri

Apreciez global i individual aportul elevilor la

lecie