PROIECT DE LECTIE

Unitatea de invatamant: Scoala cu cl I–VIII nr 5 Slobozia

Profesor: Groza Florina Maria
Clasa: a VII-a
Obiectul: Geografia continentelor extraeuropene
Subiectul: Japonia
Tipul lectiei: lectie de transmitere si dobandire de noi cunostinte
Scopul: cunosterea de catre elevi a specificului geografic al Indiei

Competente specifice: 2.1. Recunoaşterea denumirilor şi termenilor din geografia ţărilor

extraeuropene în limbi străine
2.2. Citirea corectă a denumirilor şi termenilor geografici din limbi
străine
3.3. Prezentarea structurată a componentelor geografice ale
continentelor extraeuropene, a regiunilor şi ţărilor acestora
4.2. Citirea hărţii şi utilizarea semnelor convenţionale
4.3. Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările
cartografice ale continentelor extraeuropene

Competente derivate:
-Enumerarea si sa localizarea pe harta a vecinilor, capitalei si a altor doua orase
principale, precum si a unitatilor de relief;
-Specificarea caracteristicilor esentiale ale tarii;
-Caracterizarea tipurilor de clima si vegetatie;
-Elaborarea cartoschemei statului.

Strategii didactice:

-resurse materiale: manualul, harta fizica a Asiei, atlase geografice scolare,

fise de lucru, calculatorul.
-resurse procedurale: explicatia, conversatia, observatia,expunereametoda
blazonului.

Resurse de timp: 50`

Evaluare: prin metoda blazonului.

Forma de organizare: frontala , individuala, in grupuri.

 Lectia propriu-zisa

MOMENTELE
TIMP ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR METODE
LECTIEI
1. Moment Se noteaza absentele si se pregatesc mijloacele de Se pregatesc pentru lectie.

organizatoric 1` invatamant.

Se realizeaza prin intrebari adresate frontal clasei, Raspund la intrebarile adresate

urmarindu-se precizarea: de profesor.
1. Asezarii geografice a Indiei
2. Pricipalelor unitati de relief, cu localizarea lor
la harta
2. Reactualizarea
3. Tipului de clima
cunostintelor 10` Conversatia
4. Celor mai importante rauri ale Indiei, cu
anterioare
localizarea lor la harta
5. Tipurilor de vegetatie
6. Caracteristicilor demografice
7. Capitalei si inca 2 exemple de orase
8. Particularitatilor economiei statului idian
3. Captarea
2` Se prezinta un scurt filmulet cu Japonia. Vizioneaza filmuletul. Observatia
atentiei

4. Anuntarea Profesorul anunta titlul noii lectii “Japonia” si

1` Elevii isi noteaza titlul lectiei. Expunerea
temei obiectivele urmarite.
 Profesorul explica, oferind sprijin elevilor in Raspund la intrebarile adresate
descoperirea dirijata a specificului geografic al de profesor.
Japoniei: Localizeaza la harta Japonia si
- Asezare geografica; vecinii acesteia.
- Cadrul natural: Elevii isi noteaza informatiile
1. Relieful – se precizeaza ponderea legate de asezarea geografica. Conversatia
mare pe care o detin muntii din totalul formelor de Raspund la intrebarile adresate
relief; intensa activitate vulcanica si seismica; de profesor.
-se relizeaza cartoschema Realizeaza in caiete
statului pe tabla, fixandu-se principalele forme de cartoschema statului. Observatia
5. Dobandirea
25` relief. Explicatia
noilor cunostinte
2. Caracteristicile climatice Conversatia
3. Aspectele legate de hidrografie Expunerea
4. Vegetatia si fauna specifica
- Populatia si asezarile - insistandu-se asupra Raspund la intrebarile adresate
aspectelor legate de : numarul populatiei, densitatea si de profesor.
religiile importante; capitala , megalopolisul Tokaido.
- Economia - insistandu-se asupra pozitiei
detinute la nivel mondial, a principalelor aspecte legate
de agricultura, industria, transportul si turismul
japonez.
6. Fixarea Se realizeaza utilizandu-se metoda blazonului. Tehnica Completeaza blazonul cu trei
cunostintelor blazonului presupune completarea compartimentelor aspecte specifice ale statului
realizarea feed- 9` unei scheme cu desene care prezinta sinteza unui nipon.
back-ului aspect real, respectiv in acest caz, a specificului
geografic al Japoniei.
7. Tema pentru Completarea cartoschemei prin notarea capitalei , a Elevii isi noteaza pe caiet, tema
1` marilor orase si a vecinilor statului. pentru acasa.
acasa
8. Aprecierea Se apreciaza modul in care elevii au lucrat in cadrul
1` grupurilor de experti si au activat la lectie.
lectiei
 JAPONIA

1. Asezare geografica
- in regiunea Asia de Est
- Japonia = “Tara Soarelui Rasare”
- stat insular (peste 4000 insule), dintre care cele mai mari: Ins. Hokkaido
Ins. Honshu
Ins. Sikoku
Ins. Kyushu
Vecini: N.: M. Ohotsk
S.: M. Chinei de Est
V.: M. Japoniei
E.: Oc. Pacific
2. Cadrul natural
a) Relieful predominant muntos
peste 200 vulcani, din care 50 activi

b) Clima tropicala umeda (Ins. Ryukyu)

subtropicala (Ins. Kyushu)
temperata (in rest)
c) Apele rauri scurte si repezi valorificate hidroenergetic
d) Vegetatia
- tara bine impadurita, padurea avand rol estetic si de protectie
-paduri: de conifere (in N.)
paduri de foiase
paduri tropicale
3. Populatia si asezarile
- unul dintre cele mai populate state de pe glob
- densitate ridicata: 330/km2
- religii importante: sintoismul
budismul
crestinismul
- grad ridicat de urbanizare (4/5 din populatie in orase)
- cel mai populat megalopolis: Tokaido (Tokyo-Nagoya-Osaka-Kobe)
-capitala: Tokyo
4. Economia
a) agricultura puternic mecanizata
plante cultivate: orez, ceai, sfecla si treztie de zahar, legume
- alte activitati sericicultura
pescuitul (locul 3 mondial)
b) industria diversificata si dezvoltata (industria siderurgica, constructoare de masini, electronica si
electrotehnica, chimica, textila)
c) transporturile retea de cai de comunicatie foarte complexa si moderna
primul tren de mare viteza - Hikari
d) turismul cultural-istoric (templele, gradinile japoneze)
montan
balneo-maritim