PROIECT

DIDACTIC
Unitatea de învăţământ: Școala “Explorator Teodor Gheorghe Negoiță”
Profesor: Toma Elena Mădălina
Clasa: a V – a B
Data:09 .05.2023
Disciplina: Geografie
Domeniul de conținut: Hidrosfera
Lecţia: Apele continentale- apele curgătoare
Tipul de lecţie: Dobândire de noi cunoștințe
Locul de desfăşurare: Sala de clasă

COMPETENȚE GENERALE:
1. Prezentarea realității geografice, utilizând mijloace și limbaje specifice;
2. Raportarea realității geografice spațiale și temporale la reprezentări cartografice;
3. Studierea spațiului geografic, realizând conexiuni cu informații dobândite la alte discipline
școlare;
4. Elaborarea unui demers investigative din perspectiva educației permanente și pentru viața
cotidiană;

COMPETENȚE SPECIFICE:
1.1. Utilizarea termenilor geografici în contexte diferite;
1.2. Descrierea unor elemente, fenomene, sau procese geografice observate direct sau indirect;
2.1. Utilizarea tehnicilor de orientare pe hartă/teren;
3.3. Descrierea diversității naturale a realității geografice realizând corelații cu informațiile
dobândite la alte discipline școlare;
4.1. Utilizarea metodelor simple de investigare;
4.3. Aplicarea cunoștințelor și a abilităților dobândite în contexte noi/situații reale de viață;

COMPETENȚE DERIVATE:

C1. Identifice informații definitorii cu privire la Apele curgătoare;

C2. Localizeze pe Harta fizică a Lumii principalele fluvii de pe Glob
C3. Recunoască elemente unui râu ;
C4. Numească tipul gurii de vărsare a unui fluviu;
C5. Precizeze două reguli de comportare în caz de inundații;
C6. Manifeste interes pentru studiul geografiei;

STRATEGIA DIDACTICĂ: dirijată, cognitivă, euristică;

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe
METODE: Conversația, Jocul geografic, Problematizarea, Dezbaterea, Explicația,
MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: fișe de lucru, Harta fizică a Lumii, videoproiector, tablă
interactivă;

MATERIALE BIBLIOGRAFICE:
♦ Silviu Neguț, Carmen- Camelia Rădulescu, Ionuț Popa, Geografie: clasa a V-a, Editura
ArtKlett, București, 2022.
 Maria Eliza Dulamă, Serafima Roșcovan, Didactica geografiei: manual pentru studenți și
profesori, Editura Bons Offices, Chișinău, 2007.
♦ Nicolae Ilinca, Didactica geografiei, Editura Corint, București, 2008.

1
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Activitatea de predare – învăţare Strategii didactice

Competen
Forme
Dozare
țe Momentele lecţiei Evaluare
de
specifice Actvitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace
oganiz
are

2 min Verifică prezența elevilor și Pregătesc hărțile și materialele Conversația Frontal Atenționări
Moment organizatoric pregătește materialul necesar didactice primite. Aprecieri
lecției.
2 min Verifică noțiunile anterioare Urmăresc videoproiectorul și ies Conversația Videoproiector Frontal Aprecieri
Verificarea despre Oceanul Planetar prin la tablă pentru a rezolva jocul . Tablă verbale
cunoștințelor intermediul platformei wordwall. intereactivă
anterioare https://wordwall.net/resource/
16980243/oceanele

3 min Întreabă care sunt proprietățile Elevii răspund la solicitarea pro- Conversația Frontal Apreciere orală
apelor și principalele mișcări ale fesorului.
acestora. Solicită elevilor să
Captarea atenţiei numească tipuri de ape localizate
pe continente
Anunță elevii că astăzi ora se va
desfășura pe bază de fișe de lucru
și jocuri didactice.
2 min Profesorul anunță tema lecției: Elevii ascultă precizările făcute de Conversația Frontal
Anunţarea lecţiei noi şi Apele continentale- apele profesor și notează titlul lecției.
a obiectivelor propuse curgătoare
Dobândire de noi cunoștințe
și obiectivele lecției.
Dirijarea învățării Comunică elevilor că lecția se va Realizează sarcina dată de Fișe de lucru Pe Apreciere orală,
desfășura prin descoperire de noi profesor, apoi un reprezentant al Descrierea echipe elevii apreciază
informații pe baza unei fișe de grupului va citi caracteristicile răspunsurile
lucru și a materialului canva apelor curgătoare. colegilor și îi
C1 30 I.
https://www.canva.com/desi corectează dacă
Caracteristicile apelor
gn/DAFiUa21WXM/Sno37 greșesc.
curgătoare

2
 min 6DQ-Wj8BVbSIhEikA/edit
Solicită elevilor să colaboreze cu
colegul de bancă și colegii de
clasă. Fiecare elev va primi fișa
de lucru pe care va completa
informațiile solicitate.

II. Solicită elevilor să rezolve Prima echipă care finalizează Jocul Pe Apreciere orală.
C2 Tipuri de ape următoare cerință, utilizând cerința, o prezintă clasei. geografic echipe
curgătoare informațiile de pe materialul Ceilalți elevi aduc completări, Lucrul cu
Canva și manual. dacă este cazul. Harta
Profesorul solicită elevilor să Elevii localizează pe Hartă și ies
identifice principalele tipuri de să le identifice pe Harta Fizică a
ape curgătoare și să le noteze pe Lumii.
fișa de lucru. Cere elevilor să
localizeze pe Harta fizică a Lumii
fluvii de pe fiecare continent.

C3 III. Profesorul cere elevilor să Câte un elev va identifica Jocul Desen Pe Analiza
Elementele unui râu identifice cu ajutorul manualului elementele unui râu. Identifică și geografic schematic echipe răspunsurilor.
și a panoului Canva elementele noteaz răspunsul identificat. Conversația Apreciere orală.
unui râu și să le noteze pe fișa de
C3
lucru

Cere elevilor să asculte cu atenție Elevii rezolvă sarcina dată de Exercițiul Harta fizică a Pe Analiza
IV. filmulețul și să completeze pe fișă profesor. lumii echipe răspunsurilor.
C4 Deltă sau estuar Apreciere orală.
răspunsurile corecte.

3
C5 V. Profesorul solicită elevilor să Elevii sunt atenți și prezintă Problematiza Harta fizică a Pe Analiza
Aplicația practică stabilească măsuri de comportare soluțiile identificate. rea lumii echipe răspunsurilor.
în caz de inundații pe baza Dezbaterea Apreciere orală.
filmulețului.
https://www.youtube.com/watch?
v=sm8TB96retk

Cere elevilor să numească două

aspecte ale importanței Siretului
pentru viața oamenilor comunei.
Solicită elevilor să se logheze Elevii lucrează cerințele jocurilor. Exercițiul
pe platforma kahoot și să Conversația Frontal
rezolve cerințele. Dialogul
Realizarea
C6 5 min https://create.kahoot.it/
feed-back-ului
details/9201eb5f-68a3-
4553-91f2-1a4f755a594e

C6 5 min Intensificarea retenției Cere elevilor să își roage colegul Formulează cerința și o adresează Problematiza Harta fizică a Frontal Analiza
și asigurarea de bancă să identifice un fluviu pe colegilor. rea Lumii răspunsurilor.
transferului de hartă. Apreciere orală.
cunoștințe

Comunică conținuturile ce vor fi Ascultă și notează Explicația Frontal

Precizarea activităților parcurse spre studiu și tema
1 min pe care elevii le vor pentru acasa ( să caute în surse
desfășura acasă și media, sau pe internet curiozități
notarea elevilor despre fluviile Terrei).
Face aprecieri și notează elevii,
argumentând nota acordată.

4
Schița lecției pe tablă

Apele continentale- apele curgătoare

Apă curgătoare = apă care curge pe o suprafață și se varsă intr-o altă apă curgătoare sau stătătoare.

Caracteristicile apelor curgătoare;

- curg întotdeauna spre locul cel mai jos al suprafeţei terestre;
- au un loc adâncit în scoarţa terestră pe unde curg;
- curg permanent sau temporar;
- apa provine din precipitaţii, din topirea zăpezilor sau a gheţarilor şi din apele subterane.
Tipuri de ape curgătoare.
Pârâul = apă curgătoare permanentă sau temporară de dimensiuni mici, cu albie şi traseu propriu.
Râul = apă curgătoare permanentă, de dimensiuni mijlocii, care are afluenţi cu apă permanentă ori temporară;
Fluviul = cea mai mare apă curgătoare, cu numeroşi afluenţi ,care se varsă în lacuri sau mări printr-un estuar sau deltă.

Componentele/ elemenetele unui râu:

1. Izvorul = locul de unde începe cursul râului, care poate fi: apa subterană care iese la suprafaţă, un lac, marginea unui gheţar;
2. Cursul râului = traseul parcurs de apă între izvor şi vărsare; poate fi împărţit, în funcţie de trăsăturile morfologice, fizico-geografice
şi hidrologice, în: curs superior, mijlociu şi inferior;
3 .Gura de vărsare = locul de vărsare într-un alt râu sau fluviu, ori într-un lac, mare sau ocean.
4. Afluentul = apa curgătoare care se varsă în altă apă curgătoare numită râu colector.
5. Confluenţa = locul unde se unesc două ape curgătoare.
6. Bazinul hidrografic -suprafaţa de pe care un râu sau fluviu îşi adună apa prin afluenţi.
7.Cumpăna de ape= linia ce separă două bazine hidrografice.

Deltă sau Estuar.

Delta formă de relief rezultată prin depunerea de aluviuni la vărsarea unui fluviu intr-o mare sau ocean. Aluviunile formează uscaturi ce separă
fluviul în brațe. Estuar gură de vărsare a unui fluviu, de forma unei pâlnii, formată la vărsarea fluviului intr-o mare sau ocean cu maree
puternice.

5
 Anexa 1.
FIȘĂ DE LUCRU, Geografie, Clasa a V-a
APELE CURGĂTOARE

Caracteristicile apelor curgătoare

- curg întotdeauna spre locul cel mai .................... al suprafeţei terestre

- au un loc adâncit în scoarţa terestră pe unde curg
- curg permanent sau .............................
- apa provine din precipitaţii, din topirea ................... sau a........................... şi din apele subterane

1. În desenele de mai jos sunt reprezentate apele curgătoare, în profile transversale. Priviți desenele și comparați apele curgătoare, completând spațiile libere de mai
jos.

Tipuri de ape curgătoare

Pârâul = apă curgătoare permanentă sau ......................... de dimensiuni ..............., cu albie şi traseu propriu.
Râul = apă curgătoare ............................, de dimensiuni ............................, cu albie, traseu şi afluenţi.
Fluviul = cea mai mare..................., cu numeroşi...................,care se varsă în lacuri şi mări printr-un estuar sau deltă

6
3. Priviţi desenul de mai jos, apoi notați elementele unui bazin hidrografic, marcate cu cifre de la 1 la 6.
BAZINUL HIDROGRAFIC

1=.............................................
2=..........................................
3=..........................................
4=.........................................
5=.........................................
6=..........................................
7=..............................................

4. Fluviile pot forma la gura de vărsare într-o mare sau ocean ……..sau ……..., Din aluviunile depuse de fluviu și din nisipurile aduse de apele mării se formează suprafețe de
uscat (grinduri), care despart apele fluviului în mai multe brațe, rezultând o ………... Când fluviile se varsă într-o mare sau într-un ocean cu maree puternice, la reflux sunt
transportate spre larg toate aluviunile. Ca urmare, gura de vărsare a fluviului este erodată și lărgită de apele marine și se formează un ………

7
8